资源简介

3.3 声音的高低
01 本节导航　　02 教材精研　　03 避坑指南　　04 实战演练　　05 巩固拓展
模块01　本节导航·目标清单
【目标导航】
① 知道：声音有高低之分，声音的高低与物体振动的快慢有关，振动越快声音越高，振动越慢声音越低。
② 会做：能通过敲击铝片琴、拨动钢尺、敲击金属管等实验，观察并比较不同条件下声音高低的变化。
③ 学会：设计方法观察尺子振动的快慢，如贴小纸片、盯住尺子末端。
④ 懂得：用振动快慢的规律解释生活中的音高现象。
【方法指导】
音调导入 → 敲击铝片琴 → 拨动钢尺 → 敲击金属管 → 归纳高低规律 → 吹水管实验拓展 → 总结
模块02　教材精研·内容全解
考点01　声音的高低（音调）
1. 什么是音调
声音除了有强弱的变化外，也有高低的变化。音乐课上，我们把声音的高低叫音调。
2. 敲击铝片琴
敲击铝片琴中不同长度的铝片，会产生高低不同的声音。长的铝片声音低，短的铝片声音高。
【温馨提示】 长的铝片声音低，短的铝片声音高。
考点02　钢尺实验：振动快慢与声音高低
1. 实验方法
把钢尺的一端压在桌面上，改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子使其发声。观察尺子发声高低和振动快慢，并将观察结果记录下来。
2. 实验结论
伸出较短时声音高、振动快；伸出较长时声音低、振动慢。用同样的力拨动钢尺时，钢尺振动部分长度越长，振动得越慢，发出的声音越低。
【温馨提示】 怎样才能更清楚地看到尺子振动的快慢呢？可以贴小纸片、盯住尺子末端观察。
考点03　金属管实验与规律总结
1. 敲击金属管
敲击不同的金属管，观察不同金属管发声的规律。金属管可以是粗细不同，也可以是长短或材料不同。
长短相同，细的金属管声音高，粗的金属管声音低；粗细相同，短的金属管声音高，长的金属管声音低。
2. 规律总结
声音的高低与物体振动的快慢有关。振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。物体越短、越细，振动越快，声音越高；物体越长、越粗，振动越慢，声音越低。
吹竖笛、口琴时，堵住不同小孔，内部空气柱长短改变，吹出的声音一会高一会低。蝉鸣、鸟叫声音较高，闷雷声、虎啸声音较低。
【温馨提示】 物体越短、越细，振动越快，声音越高；越长、越粗，振动越慢，声音越低。
模块03　避坑指南·易错辨析
【易错1】分不清声音的高低与强弱。“高低”是音调，“强弱”是音量，它们是不同的声音特征。
【易错2】认为铝片越大声音越高。铝片越长振动越慢，声音越低；铝片越短振动越快，声音越高。
【易错3】拨动力度不一致或钢尺没有压紧，影响实验对比。要用相同的力度拨动，并把钢尺压紧在桌面上。
【易错4】认为水多的瓶子敲击时声音高。瓶中的水越少，振动越快，发出的声音越高。
【易错5】不会解释生活中的音高现象。高音多来自小型快速振动体，如蝉鸣、鸟叫；低音源于大型缓慢振动源，如闷雷声、虎啸。
模块04　实战演练·随堂检测
一、填空题
1. 用同样的力拨动钢尺时，钢尺振动部分长度越长，振动得越________，发出的声音越________。
二、判断题
2. 声音越高，说明物体的振动越快。（　）
3. 尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。（　）
4. 铝片琴上的铝片越大，发出的声音越高。（　）
三、选择题
5. 用同样大小的力敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（　）。
A. 细铁管　　　　B. 粗铁管　　　　C. 中等粗细的铁管
6. 用相同的力度敲击水瓶瓶口，下列说法正确的是（　）。
A. 水多的瓶子发出的声音高　　　　B. 水少的瓶子发出的声音高
C. 这组瓶子不能发出高低不同的声音
7. 用同一薄塑料片以相同的速度划过三把疏密度不同的梳子，发出声音最高的是（　）。
A. 梳齿最密集的梳子　　　　B. 梳齿密度中等的梳子　　　　C. 梳齿最稀疏的梳子
8. 成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米。所以，我们可以推断（　）。
A. 成年男子的声音通常比成年女子高　　B. 成年女子的声音通常比成年男子高
C. 声带长度和声音的高低没有关系
模块05　巩固拓展·课后提升
【拓展活动】在相同的试管中，装入不同量的水，吹试管口，观察声音的高低有什么不同，思考声音的变化与水的多少有什么关系。
【知识小结】声音的高低叫音调；声音的高低与物体振动的快慢有关，振动越快声音越高，振动越慢声音越低；铝片琴长的铝片声音低、短的铝片声音高；金属管细的、短的声音高，粗的、长的声音低；可以用振动快慢的规律解释竖笛、鸟叫、闷雷等生活中的音高现象。
参考答案（实战演练·供自评）
一、填空题：1. 慢；低
二、判断题：2. √　3. √　4. ×
三、选择题：5. A　　6. B　　7. A　　8. B

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