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21 小圣施威降大圣 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 正确、流利地快速阅读课文，借助注释疏通文意，积累"掣、淬、幌、只情、蓼汀、良愿、木木樗樗"等词语。
2. 理清孙悟空与二郎神"一变再变"、斗智斗勇的故事情节，感受神话故事大胆超常、奇思妙想的想象。
3. 品味文中生动传神的动词与富有童趣的语言，激发对《西游记》等传统经典的喜爱之情。
预习检测
一、文学常识填空
《小圣施威降大圣》节选自古典长篇小说《＿＿＿＿＿》第＿＿回，作者是＿＿＿（朝代）小说家＿＿＿＿，字＿＿＿＿，别号＿＿＿＿。《西游记》是中国古典四大名著之一，是中国第一部＿＿＿＿小说，其创作灵感主要来源于佛家经典《＿＿＿＿＿》。文中"小圣"指＿＿＿＿，"大圣"指＿＿＿＿＿。
二、给下列加点字注音
掣棒（　　）　淬入（　　）　规模（　　）　寻觅（　　）
吆喝（　　）　踪迹（　　）　庙宇（　　）　提防（　　）
三、解释下列加点的词
1. 擎掣棒抽身就走（　　）　2. 淬入水内（　　）　3. 幌（　　）　4. 真君（　　）
5. 只情跑起（　　）　6. 蓼汀（　　）　7. 良愿（　　）　8. 木木樗樗（　　）
四、初读感知
1. 本文主要写了怎样的一件事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 二圣的斗法围绕一个"＿＿＿"字展开，二人"＿＿＿"不已、神通广大。
文本研读·二圣斗法脉络
一、梳理变化（填表）
大圣：麻雀 → ＿＿＿ → 鱼儿 → ＿＿＿ → 花鸨 → ＿＿＿ → 二郎神
小圣：饿鹰儿 → ＿＿＿ → 鱼鹰儿 → ＿＿＿ → ＿＿＿（现原形）
二、概说故事情节
小说由小圣与大圣＿＿＿起笔，由于妖猴＿＿＿，大圣无心恋战、迅速逃离战场；接下来写二郎真君与大圣＿＿＿变化，＿＿＿大发，激斗变＿＿＿；后来写大圣来到"＿＿＿＿"，冒充二郎真君，引起＿＿＿激战。
三、品析语言·"变"中见神奇
（1）"大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。""捏""藏""变""钉"等动词＿＿＿、巧妙，生动形象地写出了大圣的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）"大圣见了，搜的一翅飞起去，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛……变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。""搜的一翅飞起去"写出了大圣逃跑躲避和变化之＿＿＿；二郎随变大海鹤，说明他本领＿＿＿，能＿＿＿大圣的各种变化。
（3）大圣变的鱼儿"忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红"，便"急转头，打个花就走"——这一段对鱼鹰儿的描摹＿＿＿、生动，穷形尽相；"游近岸，钻入草中"的"游""钻"，形象写出＿＿＿的动作。
（4）大圣变作花鸨，立在蓼汀之上，二郎却"即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵"——可见大圣＿＿＿（无所顾忌/成见太多），而二郎＿＿＿（矜持/随和），不肯纡尊降贵。
（5）大圣变作土地庙，"只有尾巴不好收拾"，只好"变做一根旗竿"——既写出了大圣在情急中的＿＿＿变通，又为真君发现＿＿＿埋下伏笔，还平添了＿＿＿效果。
（6）大圣变作二郎爷爷的模样在庙里"点查香火"，二郎赶到、"真君撞进门，大圣见了，现出本相道：郎君不消嚷，庙宇已姓孙了"——这一情节充分体现大圣＿＿＿好斗的特点，表现了猴性的＿＿＿、＿＿＿，在紧张斗法中使情节得以舒缓。
语言积累
一、重点词语
法天象地：＿＿＿＿＿＿＿＿；木木樗樗：＿＿＿＿＿＿＿＿；只情：＿＿＿＿＿＿；良愿：＿＿＿＿＿＿。
二、歇后语积累
猪八戒照镜子——里外不是人；孙悟空变山神庙——露了尾巴；白骨精一计未成——又生一计；如来佛的手心——谁也甭想逃出去。
三、名句积累
"当家才知柴米价，养子方晓父母恩。""道高龙虎伏，德重鬼神钦。"——《西游记》
写法探究
1. 全文以＿＿＿（人物/事件）为线索，围绕一个"变"字组织故事情节，扣人心弦。
2. 善用＿＿＿（动词/形容词）写变化，如"捏、藏、变、钉""游、钻""刷的啄一嘴"等，准确传神。
3. 想象＿＿＿（大胆超常/平淡无奇），把斗法写得＿＿＿（神奇曲折/拖沓冗长），充满童趣与喜剧色彩。
4. 描写＿＿＿＿（穷形尽相/以偏概全），如对鱼鹰儿的"毛片""顶上""腿"的细腻描摹，刻画逼真。
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 掣棒（chè）　淬入（cuì）　寻觅（mì）
B. 规模（mó）　吆喝（āo）　踪迹（zhōng）
C. 提防（tí）　庙宇（miào）　掣棒（chè）
D. 寻觅（nì）　只情（zì）　踪迹（zhōng）
练习2：下列句中加点词语解释有误的一项是（　　）
A. 掣棒——抽，拿。　B. 淬入水中——文中指潜进水里。
C. 只情跑起——只管，只顾。　D. 木木樗樗——形容神采飞扬、意气风发。
练习3：下列符合孙悟空变化顺序的一项是（　　）
A. 麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神　B. 麻雀→大海鹤→花鸨→水蛇→土地庙
C. 大鹚老→鱼儿→庙宇→花鸨→二郎神　D. 饿鹰儿→鱼儿→水蛇→灰鹤→二郎神
练习4："大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住"——对其中"捏""藏""变""钉"等动词理解最准确的一项是（　　）
A. 准确巧妙地写出大圣的机智聪慧、随机应变与神通广大。　B. 说明大圣做事毛手毛脚。
C. 表现大圣力大无穷。　D. 与大圣别无区别，写法平淡。
练习5：下列对课文想象特点的理解，不正确的一项是（　　）
A. 孙、杨二圣可随意变身，想象大胆超常。　B. 变作土地庙"只有尾巴不好收拾"，细节源于生活、合乎情理。
C. 二圣斗法中"玩性大发、激斗变游戏"，充满童趣。　D. 全文想象缺乏逻辑，完全不合实际。
练习6：下列对人物形象的理解，不正确的一项是（　　）
A. 孙悟空神通广大、机智勇敢、顽皮戏谑。　B. 二郎神本领高强，能识破大圣的各种变化，有些矜持。
C. 大圣变作二郎神点查香火，体现其好斗善斗、顽皮猴气。　D. 二郎神处处比大圣低下，显得愚笨不堪。
练习7：下列对"道高龙虎伏，德重鬼神钦"理解正确的一项是（　　）
A. 道术高强，连龙虎也要服从；德望隆重，连鬼神也愿钦敬。　B. 说明龙怕虎。
C. 只有龙虎才能被制服。　D. 与课文主旨无关，应删除。
练习8：【默写/填表题】根据课文内容填空。
（1）二圣的斗法围绕一个"＿＿＿"字展开，孙悟空先后变作：麻雀→＿＿＿→鱼儿→水蛇→＿＿＿→土地庙→＿＿＿。
（2）二郎神"现原身"是在大圣变作＿＿＿、立在＿＿＿之上时。
练习9：【材料分析题】阅读下面的选段，完成题目。
那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红："想是二郎变化了等我哩！……"急转头，打个花就走。二郎看见道："打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。"赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。
（1）选段从哪些角度描写二郎神变的鱼鹰儿和孙悟空变的鱼儿？这对表现二圣有什么作用？
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（2）"似青鹞，毛片不青""似鲤鱼，尾巴不红"等"似……不……"句式，在文中有什么表达效果？
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练习10：【主观表达题】文中，不管大圣如何变化，总逃不过小圣的一双慧眼，以致大圣一度败逃。你是如何看待大圣的"失败"的？请结合文本，畅所欲言（可从大圣的心理、实力、结局等角度谈）。
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归纳总结
一、重点字词（易错）
掣、淬、幌、真君、只情、蓼汀、良愿、木木樗樗、法天象地、神锋、猢狲、大鹚老、大海鹤、青鹞、鹭鸶、鲂鱼、灰鹤、躘踵。
二、重点知识
内容：本文写孙悟空与二郎神斗智斗勇、并使尽浑身解数、使出全部变化而互有胜负的故事，展现神话大胆超常的想象。
情节线索：以"变"字为纲，大圣（麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神）与小圣（饿鹰儿→大海鹤→鱼鹰儿→灰鹤→现原身）逐一相生相克。
人物形象：大圣神通广大、机智勇敢、顽皮戏谑；小圣本领高强、能识破变化、有些矜持。
语言：动词准确传神（捏、藏、变、钉；游、钻），描写穷形尽相，想象大胆超常。
三、易错提醒
1. "掣"读 chè，"淬"读 cuì，"只情"（课文注释）意为"只管，只顾"（勿作"尽情"解）；"木木樗樗"读 chī 音难记，意为"形容痴呆或孤单的样子"。
2. 人物与身份勿混：小圣是二郎神（杨戬），大圣是孙悟空；"真君"是对二郎神的尊称。
3. 变化顺序是情节脉络，默写/梳理时务必按"麻雀→大鹚老→……"先后排列，勿颠倒。
4. 品析动词与"似……不……"描摹，要从"准确传神、化虚为实、写出神通"角度作答。
5. 谈"大圣失败"要辩证：既看到其一时心慌、人手不济的现实因素，也肯定其本领高强、多次逃脱的不凡，方为全面。
参考答案
预习检测
一、《西游记》；六；明；吴承恩；汝忠；射阳山人；长篇神魔；《大唐西域记》；二郎神（杨戬）；孙悟空。
二、chè；cuì；guī mó；xún mì；yāo he；zōng jì；miào yǔ；dī fang。
三、1. 抽，拿。　2. 铸刀剑烧红了浸入水中迅速冷却叫淬，文中指潜进水里。　3. 挥动，摇晃。　4. 道教对神仙的尊称，这里指二郎神。　5. 只管，只顾。　6. 长满蓼草的小洲。　7. 愿望，夙愿。　8. 形容痴呆或孤单的样子。
四、1. 孙悟空与二郎神各自施展法术、斗智斗勇的事。　2. 变；变。
文本研读·二圣斗法脉络
一、大鹚老；水蛇；土地庙；大海鹤；灰鹤；现原形（现原身）。
二、激战；惊散；斗法；玩性；游戏；灌江口；再次。
三、（1）准确；随机应变；神通广大。（2）快；高强；识破。（3）逼真；水蛇。（4）无所顾忌；矜持。（5）机智（聪明的变通）；破绽；喜剧。（6）善斗（好斗善斗）；戏谑、调皮顽劣。
语言积累
一、法天象地：《西游记》中的一种法术名称。　木木樗樗：形容痴呆或孤单的样子。　只情：只管，只顾。　良愿：愿望，夙愿。
二、略（歇后语为文化积累，能说出即可）。
写法探究
1. 事件（斗法）。　2. 动词。　3. 大胆超常；神奇曲折。　4. 穷形尽相。
课堂练习
1. A（A中"掣"chè、"淬"cuì、"寻觅"mì全对，故选A；B"吆喝"读 yāo he 非 āo，"踪迹"读 zōng 非 zhōng；C"提防"读 dī fang 非 tí；D"寻觅"读 mí 非 nì，且"窖"此处无此字。）
2. D（"木木樗樗"意为"形容痴呆或孤单的样子"，D解作"神采飞扬"有误；A、B、C均正确。）
3. A（按课文变化顺序，大圣依次为麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神，A正确；B、C、D均颠倒或错排。）
4. A（"捏、藏、变、钉"等动词准确、巧妙，生动写出大圣的机智聪慧、随机应变与神通广大；B、C、D均不符。）
5. D（全文想象大胆超常但又不失生活逻辑，如变土地庙"尾巴变旗竿"、鱼鹰儿"似青鹞毛片不青"等细节合乎情理，D"缺乏逻辑、完全不合实际"错误。）
6. D（二郎神本领高强、屡次识破大圣变化，D"处处比大圣低下、愚笨不堪"恰恰与文意相反；A、B、C均正确。）
7. A（"道高龙虎伏，德重鬼神钦"意谓道术高强连龙虎也服从、德望隆重连鬼神也钦敬，A正确；B、C、D不当。）
8. （1）变；大鹚老；花鸨；二郎神。（2）花鸨；蓼汀。
9. （1）从外形（毛片、顶上、腿）、颜色等多个角度细腻描摹二郎神变的鱼鹰儿，孙悟空则从鱼的尾巴、花鳞、头上、鳃上等处辨认破绽。这种"穷形尽相、以细节定真伪"的写法，既表现大圣敏锐善察、随机应变，也写二郎神观察入微、识破厉害，突出二者神通广大。（2）"似……不……"句式通过反复对照（似青鹞而毛片不青、似鹭鸶而上无缨等），强调"形似而神不肖"的破绽，把飞禽的细节差异层层道出，令人信服又情趣横生，充分展现二人斗法时细致入微的观察与大胆超常的想象。
10. 示例：我认为大圣的"失败"是有多方面的：其一，是他一时心慌——"大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌"，手下一散，不免分心神乱，这才导致开端败逃；其二，二郎神一方天兵天将训练有素、人手众多、法器非凡，又屡屡识破大圣变化，确实难以久持；其三，虽是败逃，却处处可见大圣本领——一次次变化、一次次脱身，最终还能"现出本相"戏谑真君，足见其不凡。因此，这次"争斗"更凸显了大圣神通广大、机智顽皮的形象，而非真正意义上的失败。（能扣住"心慌、人手不济、本领高强、机智脱身"等角度辩证作答即可）
归纳总结
一、见"归纳总结——重点字词（易错）"（本课重点字音与字形）。
二、见"归纳总结——重点知识"（内容、情节线索、人物形象、语言）。
三、见"归纳总结——易错提醒"第1—5条（字音、人物身份、变化顺序、品析角度、辩证看失败）。

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