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12 《论语》十二章 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 借助注释和工具书，正确朗读并背诵课文，掌握"时习、说、愠、君子、信、传、逾、罔、殆、堪、好、饭、肱、斯、笃"等文言词语。
2. 疏通文意，理解各章语录的含义，把握课文关于"学习态度、学习方法、品德修养"三方面的内容。
3. 结合本文的学习，调整自己的学习方法和态度，感受儒家经典文化的魅力，激发热爱民族经典文化的热情。
预习检测
一、文学常识填空
孔子（前551—前479），名＿＿，字＿＿，＿＿＿（朝代）人，我国古代伟大的＿＿＿＿、政治家、＿＿＿＿，儒家学派的创始人，被尊称为"＿＿＿＿＿＿"，被联合国教科文组织评选为"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"之首。
《论语》是一部记录＿＿＿＿和他＿＿＿＿的言行的书，共＿＿篇，是儒家经典著作之一。自宋代起，它和《大学》《中庸》《孟子》并称为"＿＿＿＿"。
二、给下列加点字注音
《论语》（　　）　不亦说乎（　　）　人不知而不愠（　　）　吾日三省吾身（　　）
曾子（　　）　传不习乎（　　）　不逾矩（　　）　学而不思则罔（　　）　思而不学则殆（　　）
一箪食（　　）　曲肱而枕之（　　）　博学而笃志（　　）
三、解释下列加点的词
1. 学而时习之（　　）　2. 人不知而不愠（　　）　3. 不亦君子乎（　　）　4. 与朋友交而不信乎（　　）
5. 传不习乎（　　）　6. 不逾矩（　　）　7. 学而不思则罔（　　）　8. 思而不学则殆（　　）
9. 人不堪其忧（　　）　10. 好之者不如好之者（　　）　11. 饭疏食（　　）　12. 曲肱而枕之（　　）
13. 逝者如斯夫（　　）　14. 匹夫不可夺志也（　　）　15. 博学而笃志（　　）
四、初读感知
1. 课文分别从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三个方面谈论学习与修身做人的道理。
2. "学而不思则罔，思而不学则殆"强调＿＿＿＿＿＿＿＿（相结合）的学习方法；"逝者如斯夫，不舍昼夜"则告诫人们要＿＿＿＿＿＿＿。
文本研读·学习方法
一、学思结合
1. "学而时习之，不亦说乎？"中的"时习"指＿＿＿＿＿＿＿＿，"说"同"＿＿"，意思是＿＿＿＿。
2. "学而不思则罔，思而不学则殆"两句，从＿＿＿一正一反的角度说明"学"与"思"必须＿＿＿＿＿＿，缺一不可。
二、温故知新
1. "温故而知新，可以为师矣"告诉我们：要在＿＿＿＿＿＿＿的基础上获得＿＿＿＿＿＿＿，才能成为可以为人师的人。
2. "温故"和"知新"是＿＿＿（并列／不是并列）的两件事，关键在＿＿＿（温故／知新），强调独立思考的必要性。
文本研读·学习态度
一、乐学好学
"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"三层递进，说明＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三种境界，强调要以＿＿＿为乐。
二、谦虚善择
1. "三人行，必有我师焉"表现孔子＿＿＿＿＿＿＿的学习态度。
2. "择其善者而从之，其不善者而改之"的意思是从＿＿＿学习其优点，从＿＿＿（反面）吸取教训。
文本研读·品德修养
一、修身做人
1. "人不知而不愠，不亦君子乎"强调＿＿＿＿＿的品质；"吾日三省吾身"则强调＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的重要性。
2. "一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐"赞颂了颜回＿＿＿＿＿＿＿＿（安贫乐道）的品质。
二、坚守志向
"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"说明：军队可以被夺去主帅，但男子汉的＿＿＿却不可被夺去，强调了＿＿＿＿＿＿＿的重要性。
文言知识整理
一、通假字
1. 不亦说乎——"说"同"＿＿"，意思是＿＿＿＿。
2. 吾十有五而志于学——"有"同"＿＿"，用于＿＿＿＿之间。
二、古今异义
1. 可以为师矣——"可以"古义：＿＿＿＿＿＿；今义：＿＿＿＿＿＿＿。
2. 饭疏食，饮水——"水"古义：＿＿＿＿；今义：＿＿＿＿＿＿。
3. 三人行——"三"古义：表示＿＿＿；今义：表示＿＿＿。
4. 吾日三省吾身——"日"古义：＿＿＿＿；今义：＿＿＿＿＿。
三、一词多义
1. 而：学而时习之（表＿＿＿）；人不知而不愠（表＿＿＿）；温故而知新（表＿＿＿）。
2. 为：为人谋而不忠乎（＿＿＿）；可以为师矣（＿＿＿）。
四、成语（源自《论语》）
课文中的语句演化成了许多成语：如"＿＿＿＿＿＿"（温习旧知获得新解）、"＿＿＿＿＿＿"（以做学问为快乐）、"＿＿＿＿＿＿"（随时随地虚心求教）、"＿＿＿＿＿＿"（安于清贫、以道为乐）等。
语言积累
一、名句品味
1. "学而不思则罔，思而不学则殆"中"罔""殆"分别意为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，整句强调了学思结合的道理。
2. "逝者如斯夫，不舍昼夜"把时间的流逝比作＿＿＿＿＿＿，告诫人们要＿＿＿＿＿＿＿。
二、词语运用
1. "三省吾身"的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 用"择善而从"造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、名言积累
君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》
写法探究
1. 课文是语录体，语言＿＿＿＿（简练/冗长）、含义＿＿＿＿（含蓄/浅白），多采用＿＿＿句、＿＿＿句表达观点。
2. 大量运用对比、排比等手法，如"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"采用＿＿＿＿＿（递进），"学而不思则罔，思而不学则殆"采用＿＿＿＿（对比），增强了说理的力量。
3. 课文围绕＿＿＿＿＿＿三个方面论述，条理清晰，主旨鲜明：学习是为了更好地＿＿＿_（做人/应试）。
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 不亦说乎（yuè）　人不知而不愠（yùn）　吾日三省吾身（xǐng）
B. 曾子（céng）　传不习乎（chuán）　不逾矩（yú）
C. 学而不思则罔（wǎng）　思而不学则殆（tái）　一箪食（dān）
D. 曲肱而枕之（hōng）　博学而笃志（dǔ）　《论语》（lún）
练习2：下列句中加点词解释有误的一项是（　　）
A. 学而时习之（习：温习、复习）　　B. 为人谋而不忠乎（谋：谋划、办事）
C. 不亦君子乎（君子：指有才德的人）　D. 与朋友交而不信乎（信：相信别人）
练习3：下列对"温故而知新，可以为师矣"理解正确的一项是（　　）
A. 只要温习旧知识就能当老师。　B. 温习旧知识并能有新体会，就可以凭此做老师。
C. 老师是温故知新的人。　D. 新知识包含在旧知识里。
练习4：下列句中加点词不是通假字的一项是（　　）
A. 不亦说乎　　B. 吾十有五而志于学　　C. 好之者不如乐之者　　D. 尊君在不（"不"通"否"）
练习5："学而不思则罔，思而不学则殆"意在强调（　　）
A. 学习的重要性。　B. 思考的重要性。　C. 学习与思考必须相结合。　D. 温故而知新。
练习6："三人行，必有我师焉"中"三"的意思是（　　）
A. 三个人。　B. 表示多，指几个人。　C. 三次。　D. 三个老师。
练习7：下列句子的朗读停顿、翻译，正确的一项是（　　）
A. "人不知而不愠"译为：别人不了解我，我却生气。　B. "温故而知新"中的"温故"指温习学过的知识。
C. "逝者如斯夫，不舍昼夜"中的"斯"指那个人。　D. "博学而笃志"意为学习渊博却志向不高。
练习8：【默写题】根据课文内容填空。
（1）学而不思则罔，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）知之者不如好之者，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）古之训人惜时，孔子在河上感叹："＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。"
练习9：【翻译题】用现代汉语翻译下列句子。
（1）学而时习之，不亦说乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
练习10：【材料分析题】阅读下面的材料，完成题目。
原文：子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"　子曰："三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"　子夏曰："博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"
（1）这三则语录分别强调了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）"三人行，必有我师焉"给你怎样的启示？请结合自己的学习实际简要说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
练习11：【主观表达题】课文中的许多语句至今仍给我们深刻的启示。请从"学而不思则罔，思而不学则殆"或"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"中任选一句，联系自己的学习、生活，写一段话谈谈你的体会。（不少于80字）
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归纳总结
一、重点字词（易错）
论语、说（悦）、愠、省、曾、传、逾、矩、罔、殆、箪、堪、好、饭、肱、斯、夺、笃、忠、谋、（可以）为、（疏食）水、（三）人、（吾）日。
二、重点知识
作者与出处：孔子，儒家创始人；《论语》，记录孔子及其弟子言行的书，共20篇，"四书"之一。
内容三方面：学习方法（学思结合、温故知新）；学习态度（乐学、谦虚、善择、惜时）；品德修养（宽以待人、三省吾身、安贫乐道、坚守志向）。
文言积累：通假字"说（悦）、有（又）"；古今异义"可以、水、三、日"；"而""为"的一词多义；课文演化出的成语。
三、易错提醒
1. 字音易错："论语"的"论"读 lún，"愠"读 yùn，"省"读 xǐng（三省），"说"通"悦"读 yuè，"罔"读 wǎng，"殆"读 dài，"箪"读 dān，"肱"读 gōng，"笃"读 dǔ。
2. 通假字要看清："不亦说乎"的"说"通"悦"，"十有五"的"有"通"又"，勿当本字解。
3. 古今异义勿混："可以"古义"可以凭借"，"水"的古义为"冷水"，"三"古义表多，"日"古义"每天"。
4. "信"在"与朋友交而不信乎"中是"诚信"（诚实），不是"相信"；"君子"指有才德的人。
5. 品析要能说出"学习态度、学习方法、品德修养"三方面的归类，方为完整。
参考答案
预习检测
一、丘；仲尼；春秋末期；思想家；教育家；万世师表；世界十大文化名人；孔子；弟子；二十；四书。
二、论(lún)；说(yuè)；愠(yùn)；省(xǐng)；曾(zēng)；传(chuán)；逾(yú)；罔(wǎng)；殆(dài)；箪(dān)；肱(gōng)；笃(dǔ)。
三、1. 温习、复习。　2. 生气，恼怒。　3. 指有才德的人。　4. 诚信。　5. 传授，指老师传授的知识。　6. 越过。　7. 迷惑，感到迷茫而无所适从。　8. 疑惑。　9. 能忍受。　10. 喜爱，爱好。　11. 吃。　12. 这里指胳膊。　13. 这，指河水。　14. 改变。　15. 坚定。
四、1. 学习方法；学习态度；品德修养。　2. 学与思（学思结合）；珍惜时间。
文本研读·学习方法
一、1. 按一定的时间复习；悦；愉快。　2. 正反；相结合（缺一不可）。
二、1. 温习学过的知识；新的理解与体会。　2. 不是并列；知新。
文本研读·学习态度
一、知道（懂）；喜爱；以……为乐；学习。
二、1. 谦虚好学（随时随地虚心求教）。　2. 好的方面（优点、长处）；其不善者（不好的方面、缺点）。
文本研读·品德修养
一、1. 宽厚（宽以待人，不因别人不了解自己而恼怒）；反思（自我检查）；诚信。　2. 安贫乐道。
二、志气（志）；坚守志向（志气坚不可夺）。
文言知识整理
一、1. 悦；愉快。　2. 又；整数和零数。
二、1. 可以凭借；表示允许或能够。　2. 冷水；泛指所有的水。　3. 多；确数。　4. 每天；日子。
三、1. 顺承；转折；顺承。　2. 替；做（做、担任）。
四、温故知新；乐此不疲；不耻下问（或"三人行，必有我师"）；安贫乐道。
语言积累
一、1. 迷惑；疑惑。　2. 流动的河水（流水）；珍惜时间。
二、1. 每天多次进行自我检查。　2. 示例：我们要虚心向同学学习，择善而从。
三、略。
写法探究
1. 简练；含蓄；反问；抒情。　2. 递进；对比。　3. 学习方法、学习态度、品德修养；做人。
课堂练习
1. A（B"曾子"之"曾"读 zēng 非 céng，错；C"殆"读 dài 非 tái，错；D"肱"读 gōng 非 hōng，错；A 全对。）
2. D（"与朋友交而不信乎"的"信"意为"诚信"，D 解作"相信别人"有误；A、B、C 均正确指向课文注释。）
3. B（句意指温习旧知识并能得到新体会，就可以凭此做老师；B 正确，其余各项或片面或误解。）
4. C（"说"通"悦"，是通假字；"有"通"又"，是通假字；"不"通"否"，是通假字；C"乐"是"以……为快乐"的意动用法，不是通假字，故选 C。）
5. C（两个分句从正反两方面强调"学"与"思"必须结合，缺一不可；故强调学习与思考相结合，选 C。）
6. B（"三"在文言中常表多数，此处"三人行"指几个人（不限三人），故选 B。）
7. B（A"不管别人是否了解我，我却不恼怒"才与"不愠"相应，A 的译法把语义理解偏了；C"斯"指河水，非"那个人"；D"博学而笃志"意为广泛学习、坚定志向，D 有误；B 的"温故"指温习学过的知识，正确。）
8. （1）思而不学则殆。（2）好之者不如乐之者。（3）逝者如斯夫；不舍昼夜。
9. （1）学到的知识按一定的时间去温习它，不也是很愉快的吗？（2）军队可以被夺去主帅，但男子汉（平民）的志气却不可被夺去。（3）广泛地学习、坚定自己的志向，恳切地发问求教、多思考当前的事情，仁德就在这里面了。
10. （1）第一则"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"强调学习的三种境界，倡导以学习为乐；第二则强调要谦虚好学、随时随地寻觅老师，并能"择善从之、不善改之"；第三则强调"博学、笃志、切问、近思"是修养仁德、求得真知的途径，学习方法与品德修养相辅相成。（2）示例：每个人都有值得我学习的优点，如同桌的字写得好、同学的朗读声情并茂，我要虚心向他们学习，同时看到自己身上的不足并及时改正，这样才能不断进步。（结合实例，言之成理即可）
11. 示例：我选"学而不思则罔，思而不学则殆"。以前我学习数学总是死记公式、不愿动脑思考，遇到变式题便无从下手，正如孔子所说"学而不思则罔"；后来我学会边做边想、举一反三，成绩明显进步了。可见，学习与思考必须结合，只读书不思考会迷失方向，只空想不读书也有害无益。我会把"学思结合"当作自己学习的座右铭。（联系实际，围绕所选取则自分析，不少于80字）
归纳总结
一、见"归纳总结——重点字词（易错）"（本课重点文言实词字音与字形）。
二、见"归纳总结——重点知识"（作者出处、内容三方面、文言积累）。
三、见"归纳总结——易错提醒"第1—5条（字音、通假、古今异义、词义、归结）。

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