资源简介

13 纪念白求恩 学案
班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿＿＿
学习目标
1. 积累"纯粹、殉职、狭隘、热忱、鄙薄、派遣、拈轻怕重、精益求精、见异思迁、麻木不仁"等词语，了解白求恩其人其事及写作背景。
2. 通过朗读、合作探究，理清课文四部分的结构层次，把握本文夹叙夹议、以议为主的写作特点。
3. 学习白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，体会作者对崇高国际主义和共产主义精神的颂扬。
预习检测
一、文学常识填空
本文作者是＿＿＿＿，字＿＿＿＿，笔名＿＿＿＿，＿＿＿＿（籍贯）人，伟大的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。本文写于＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日，是为纪念＿＿＿＿而写的。
二、给下列加点字注音
冀（　　）　纯粹（　　）　殉职（　　）　狭隘（　　）
热忱（　　）　鄙薄（　　）　派遣（　　）　拈轻怕重（　　）
三、解释下列词语
热忱：＿＿＿＿＿＿＿　　鄙薄：＿＿＿＿＿＿＿　　不足道：＿＿＿＿＿＿＿
拈轻怕重：＿＿＿＿＿＿＿　　见异思迁：＿＿＿＿＿＿＿　　麻木不仁：＿＿＿＿＿＿＿
四、初读感知
1. 白求恩同志是＿＿＿＿（国籍）共产党员，为了帮助中国的抗日战争来到中国，不幸以身殉职。
2. 用一句话概括，白求恩同志是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
3. 课文第2段引用"从前线回来的人"和"晋察冀边区的军民"的话，是为了从＿＿＿（正面/侧面）证明白求恩同志＿＿＿＿＿＿＿＿精神的感人之深。
文本研读
一、整体感知·理清结构
1. 课文共四个自然段，段落中心句分别是：第1段——一个外国人＿＿＿＿，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是＿＿＿＿＿＿＿＿的精神；第2段——白求恩同志＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神；第3段——白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术＿＿＿＿＿＿；第4段——我们大家要学习他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。
2. 据此可知，本文四部分分别写了白求恩同志的国际主义精神、＿_＿_＿＿＿＿＿＿精神、对技术＿_＿_＿_精神，以及号召全党学习他＿_＿_＿＿＿＿的精神。
二、研读第1段·国际主义精神
1. 这一部分先叙后议。叙述部分交代了白求恩的＿＿＿（政治身份）、＿＿＿、＿＿＿（受谁派遣）、＿＿＿（来华目的）、＿＿＿、＿＿＿（工作简历），让人们对他的生平有所了解。
2. 议论部分揭示了白求恩同志的精神实质："一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是＿＿＿主义的精神，这是＿＿＿主义的精神。"
3. 结合"列宁主义认为……才能胜利"一句，说说白求恩同志是实践了＿＿＿＿＿＿路线的。
三、研读第2段·毫不利己专门利人
1. 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的＿＿＿的负责任，对同志对人民的＿＿＿的热忱。
2. 这一段运用了＿＿＿（写法）：把白求恩"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"与"不少的人""一事当前，先替自己打算""对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁"作对比，突出了白求恩同志的＿＿＿品质。
3. "从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动"两句，连用两个双重否定句，语意比一般肯定句更＿＿＿，充分证明了白求恩的精神感人之深。
四、研读第3段·对技术精益求精
1. 白求恩同志以医疗为职业，对技术＿＿＿＿＿＿；这对于"一班＿＿＿＿的人""一班＿＿＿＿技术工作以为不足道、以为无出路的人"，也是一个极好的教训。
2. "见异思迁"的原意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；"鄙薄"的意思是＿＿＿＿＿＿。
五、研读第4段·号召学习
1. 末段"我和白求恩同志只见过一面……对于他的死，我是很悲痛的"，表达了对＿＿＿的深切哀思，这是＿＿＿（先叙后议/先议后叙）中的"叙"。
2. "一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。"连用五个"一个……的人"构成＿＿＿（修辞），从＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿五个方面，把"这点精神"表现得更具体。
语言品味
1. "从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。"这两个双重否定句有什么表达效果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. "对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。"句中"冷冷清清""漠不关心""麻木不仁"三个近义词连用有什么表达效果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. 末段五个"一个……的人"排比短语有什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
语言积累
一、成语积累
本课积累的成语：＿＿＿＿＿＿（好了还要求更好）、＿＿＿＿＿＿（接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的）、＿＿＿＿＿＿（看到别的事物就改变原来的主意）、＿＿＿＿＿＿（缺乏热情，对集体和人民的利益不关心）。
二、词语运用
1. 用"精益求精"造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 用"麻木不仁"造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、名言积累
"一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。"——毛泽东
写法探究
1. 本文的体裁是＿＿＿（写）文，主要运用＿＿＿、＿＿＿两种表达方式，采用＿＿＿夹叙＿＿＿的写法，"叙"得简明扼要，"议"得精辟恳切，"议"从"叙"出。
2. "叙"与"议"的结合方式：第1段＿＿＿＿＿＿（先叙后议/先议后叙）；第2段＿＿＿＿＿＿，先议白求恩＿_＿_＿_精神，再叙＿_＿_＿_＿的所见所闻，又用"不少的人"作对比；第4段＿＿＿＿＿＿，先叙自己与白求恩的交往与哀思，再议应该做这样的人。
3. 本文还大量运用＿＿＿手法：一面写白求恩的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿品质，一面批评"不少的人"＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等表现，两相对照，是非分明。
课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 纯粹（cuì）　殉职（xùn）　冀（jì）
B. 狭隘（yì）　热忱（chén）　鄙薄（bǐ）
C. 派遣（qiǎn）　殉职（xùn）　拈轻怕重（zhān）
D. 派遣（qián）　狭隘（ài）　纯粹（cuì）
练习2：下列词语书写无误的一项是（　　）
A. 纯粹　殉职　狭隘　热枕　B. 派遣　鄙薄　热忱　不足道
C. 拈轻怕重　见异思迁　麻木不人　D. 精益求精　漠不关心　冷冷请请
练习3：下列句中加点词语解释有误的一项是（　　）
A. 以医疗为职业，对技术精益求精——好了还要求更好。
B. 对于一班见异思迁……的人——看到别的事物就改变主意。
C. 鄙薄技术工作以为不足道——轻视。
D. 麻木不仁——指肢体麻木，没有感觉。
练习4：《纪念白求恩》一文的体裁是（　　）
A. 记叙文　B. 说明文　C. 议论文　D. 散文
练习5：下列对课文结构层次的分析，正确的一项是（　　）
A. 全文均以叙事为主，没有议论。　B. 第1段先议后叙。
C. 全文分为四部分，分别颂扬白求恩的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精和毫无自私自利之心的精神。　D. 本文与议论无关，只写白求恩事迹。
练习6："从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。"这两个双重否定句的表达效果是（　　）
A. 语意更强烈，突出白求恩精神感人之深。　B. 语气更平淡。
C. 是为了节省文字。　D. 无实际作用。
练习7：末段连用五个"一个……的人"排比短语，其作用是（　　）
A. 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五方面，使"这点精神"表现得更具体，表达赞美并寄寓厚望。
B. 只是为了凑字数。　C. 五个说法完全相同。　D. 与全文无关。
练习8：【默写题】根据课文内容填空。
（1）一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是＿＿＿＿的精神，这是＿＿＿＿的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个＿＿＿＿的人，一个＿＿＿＿的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个＿＿＿＿＿＿＿的人。
练习9：【语言品析题】品味下列语句，回答括号中的问题。
（1）第2段"对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁"中，三个近义词连用有何表达效果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）"从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。"如果把两个双重否定句改为一般肯定句，表达效果有何不同？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
练习10：【材料分析题】阅读下面的语段，完成题目。
原文：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
（1）本段主要通过什么写法来突出白求恩同志的品质？请结合具体内容分析。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____
（2）"对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱"一句中，"极端"一词能否删去？为什么？
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练习11：【主观表达题】白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，在今天仍然有着现实意义。请结合你身边的事例，谈谈这类精神对你的启发。（150字左右）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____
归纳总结
一、重点字词（易错）
冀、纯粹、殉职、狭隘、热忱、鄙薄、派遣、拈、拈轻怕重、精益求精、见异思迁、麻木不仁、不足道、漠不关心、冷冷清清。
二、重点知识
结构内容：全文分四部分，分别颂扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，并号召全党学习他毫无自私自利之心的精神。
写作特点：夹叙夹议、以议为主——第1段先叙后议，第2段先议后叙，第4段先叙后议；"叙"为"议"提供事实依据，"议"从"叙"出，情理并茂。
表达技巧：对比（白求恩与"不少的人"）、双重否定句（"没有一个不……"）、排比（五个"一个……的人"）。
主旨：颂扬白求恩同志崇高伟大的国际主义和共产主义精神，号召全党向他学习。
三、易错提醒
1. 字音易错："纯粹"的"粹"读 cuì，"狭隘"的"隘"读 ài（不读 yì），"热忱"的"忱"读 chén，"鄙薄"的"鄙"读 bǐ，"派遣"的"遣"读 qiǎn，"拈轻怕重"的"拈"读 niān。
2. 字形易错："纯粹"的"粹"、"热忱"的"忱"（勿作"枕"、"忱请"）、"派遣"的"遣"、"溺"愿写"慑"别误，注意"狭隘"的"隘"、"鄙薄"的"鄙"等字形。
3. "麻木不仁"在文中指缺乏热情、对集体和人民的利益不关心，勿只按本义"肢体麻木"理解。
4. "精益求精""见异思迁""拈轻怕重""麻木不仁"等成语，要能准确释义并会辨析感彩。
5. 本文以"议"为主，"叙"是为"议"服务的事实根据，分析时勿把"叙"当作记叙文的叙事来谈。
参考答案
预习检测
一、毛泽东；润之；子任；湖南湘潭；思想家、战略家、理论家（革命家）；1939年12月21日；白求恩。
二、冀(jì)；粹(cuì)；殉(xùn)；隘(ài)；忱(chén)；鄙(bǐ)；遣(qiǎn)；拈(niān)。
三、热忱：热情。忱，情意。鄙薄：轻视。不足道：不值得一提。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意；文中指不安心工作，事业心不强。麻木不仁：本义是肢体麻木、没有感觉；文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
四、1. 加拿大。　2. 具有国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精精神的人（值得我们学习的人）。　3. 侧面；毫不利己专门利人。
文本研读
一、1. 毫无利己的动机；国际主义；毫不利己专门利人；精益求精；毫无自私自利之心。　2. 毫不利己专门利人；精益求精；毫无自私自利之心。
二、1. 政治身份（加拿大共产党员）、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历。　2. 国际；共产。　3. 列宁主义。
三、1. 极端；极端。　2. 对比；对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱；高贵。　3. 强烈（有力）。
四、1. 精益求精；见异思迁；鄙薄。　2. 看到别的事物就改变原来的主意；不安心工作、事业心不强；轻视。
五、1. 白求恩；先叙后议。　2. 排比；人格、品质、修养、志趣、人生意义。
语言品位
1. 连用两个双重否定句，加强语气，语意比一般肯定句更强烈，充分证明了白求恩同志毫不利己专门利人的精神感人之深、影响之大。
2. 三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了"不少人"的错误表现，与白求恩的精神形成鲜明对比，语言极其简练。
3. 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把"这点精神"表现得更具体、更生动，充分表达了作者对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多共产主义新人的殷切希望，语言一气呵成，加强逻辑力量。
语言积累
一、精益求精；拈轻怕重；见异思迁；麻木不仁。
二、示例：1. 他对待书法精益求精，每幅作品都反复打磨。2. 对集体利益漠不关心、麻木不仁的态度，是不可取的。
三、略。
写法探究
1. 议论；叙、议（议论与叙述）；叙、议。　2. 先叙后议；先议后叙；毫不利己专门利人；从前线回来的人及亲身受过治疗、亲眼见过工作的人的所见所闻；先叙后议。　3. 对比；负责任、热忱、精益求精；不负责任、先替自己打算、冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。
课堂练习
1. A（B"狭隘"的"隘"读 ài 非 yì，错；C"拈轻怕重"的"拈"读 niān 非 zhān，错；D"派遣"的"遣"读 qiǎn 非 qián，错；A 全对。）
2. B（A"热枕"应为"热忱"，错；C"麻木不人"应为"麻木不仁"，错；D"冷冷请请"应为"冷冷清清"，错；B 全对，故选 B。）
3. D（"麻木不仁"在文中指缺乏热情、对集体和人民的利益不关心，D只解作本义"肢体麻木"不全面，故选 D；A、B、C均正确。）
4. C（本文运用夹叙夹议、以议为主的方式论述白求恩的崇高精神，是一篇议论文。）
5. C（A错误，全文以议为主；B错误，第1段先叙后议；D错误，本文是议论文；C正确点明四部分内容，故选 C。）
6. A（连用两个双重否定句，比一般肯定句语意更强烈，突出白求恩精神感人之深，故选 A。）
7. A（从人格、品质、修养、志趣、人生意义五方面，使"这点精神"更具体，表达赞美与厚望，故选 A。）
8. （1）国际主义；共产主义。（2）高尚；纯粹；有益于人民。
9. （1）三个近义词连用，从情绪（冷冷清清）、态度（漠不关心）、感觉（麻木不仁）等角度形象充分地揭露了"不少人"的错误表现，与白求恩的精神形成鲜明对比，语言简练而有力。（2）双重否定句比一般肯定句语意更强烈，如"没有一个不佩服"比"全都佩服"语气更坚决，更能突出白求恩精神感人之深、影响之大；改后则语气平淡，感染力减弱。
10. （1）对比。本段一面写白求恩"对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱"，一面写"不少的人""对工作不负责任，拈轻怕重""一事当前，先替自己打算"，两两对照，鲜明地突出了白求恩同志毫不利己专门利人的高贵品质，使议论更有说服力。（2）不能。"极端"是对"负责任"和"热忱"程度的强调，写出白求恩在这两点上已达到最大限度；删去则程度减弱，不能充分表现白求恩精神的非同一般。（回答"强调了程度，突出白求恩精神的崇高"即可）
11. 示例：白求恩毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，让我想到身边那些坚守岗位的医护工作者、钻研技艺的工匠。他们把职责放在心上，把别人的困难当作自己的事，对待工作一丝不苟、精益求精。这启发我：无论学习还是做事，都要有这种专注、尽责、追求极致的认真态度，把目光从"小我"跳向"大我"，多为他人、集体着想，做一个人格高尚、有益于人民的人。（结合事例，谈出"无私奉献、精益求精"的启发即可）
归纳总结
一、见"归纳总结——重点字词（易错）"（本课重点字音与字形）。
二、见"归纳总结——重点知识"（结构内容、写作特点、表达技巧、主旨）。
三、见"归纳总结——易错提醒"第1—5条（字音、字形、词语、成语、叙议关系）。

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