资源简介

岭南美术八年级上册
课题 第9课 手绘趣味图表
教学实践形式 造型·表现 设计·应用
内容分析 本课的通过欣赏、学习、创作和评价等环节，使学生全面了解手绘图表的相关知识和技巧，培养他们的形象思维能力、学科知识综合运用能力，从而提高其实践能力和创新意识。本课时的学习丰富了学生的美术学习体验和实践成果，让他们了解美术与社会生活、科学的联系。课程的开展有助于学生研究性学习能力的提升。
教 学 目 标 1、审美感知：能掌握手绘图表的基本构成要素，学会手绘图表的基本步骤和技巧。 2、艺术表现：具有创新意识和个性表达能力，能在手绘图表设计中展现独特风格。 3、创意实践：能体验手绘图表的设计过程，包括构思、草图、修改和完善。
教学重点 了解生活中常用的图表，掌握图表设计、美化的基本要素和要领。
教学难点 如何发挥创意，设计出既美观又实用的手绘图表。
教学环境 1、物理环境：宽散明亮的教室，有良好的通风和采光，桌椅布置灵活，便于学生移动和分组合作。 2、虚拟环境：趣味图表的造型资料、各类数据例子的创意演变过程，以及其他相关图片资料。 任务环境：设置小组合作学习区域，提供画纸、水彩笔、彩色卡纸、超轻黏土等工具。
教学方法 讲授法、自主探究法、讨论法
教　　学　　过　　程 一、课堂导入 1、情境导入:同学们，周末如果要去动物园，怎样才能更快速找到喜欢的小动物所在地呢？——看地图。 2、出示动物园地图，并提问：观察动物园图表信息，你发现了什么规律？ 3、图表作为一种视觉语言，有非常奇妙的魔力。一张集美观与实用于一体的可视化图表可以提高学习和工作的效率，让我们一起来感受日常生活和工作中手绘图表的高效便捷吧。板书——《手绘趣味图表》 二、讲授新课 1、欣赏感知 活动一：仔细观察以下图表，辨别图表的类型，分析什么是图表？图表有哪些视觉元素？ 图表是一种特殊的视觉语言。 “图”是指图像，包括绘画、照片、文字、标志等。 “表”是指将事物和内容分类排列，并按照类别依次记录文字和表格。 图表的类型：饼状图、柱状图、面积图、XY散点图等。 请同学们思考如何选择恰当的图表类型呈现主题内容和数据？ 根据不同的目的、类型、比较维度来选择合适的图表形式。 （1）地图图表（2）柱状图表/条形图表（3）折线图表（4）饼状图 （5）示意图（6）流程图 2、想一想，如何让图表变得有趣呢？请以小组的形式进行讨论（5分钟）。 图表设计形式（相似形/图像联想） 3、活动二：选择合适的表现工具，尝试以“我一天的作息时间表”为主题手绘一张趣味图表。 4、活动三：尝试用不同的材料和数字媒体的形式制作图表。想想如何将手绘图表的方法应用到日常生活中。 5、展示评价：把自己的作品展示给老师、同学观赏，并说说艺术创想。尝试对其他同学的作品的趣味性及画面表现分析，进行互评，最后教师评价总结。 三、板书设计 第9课 手绘趣味的图表 四、课堂总结 “图表不只是冰冷的数据，还能变得有趣又美观!今天，咱们我们学习了手绘趣味图表，让信息‘活’了起来!”希望大家可以感知图表对整理信息的作用，能用平面或立体的形式创作图表，运用各种方法绘制趣味图表，并应用到日常生活中。
课后 反思 1.反思总结： (1)在活动一中，学生对动物园的介绍信息感兴趣，能积极参与思考。 (2)在活动二中，提供的创意图表设计素材对学生进一步绘画创作有明显的参考意义。 (3)在活动三中，学生能够积极参与并完成创作任务，课堂参与度高。 (4)本节课引导学生学会用图表整理信息，对日常生活的时间管理与信息整理有较大帮助，做到课堂知识的延伸与运用。 2.改进设想： (1)所提供的素材图片与例子可与学生生活更贴近，引起学生思考和创作兴趣。 (2)在问题串的设计中，可以设计让学生感兴趣的驱动性问题。 (3)以小组合作形式制作的作品，分工要明确且科学，让学生都能真正参与其中。

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