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《简·爱》任务单
班级举办外国小说《简·爱》读书沙龙活动，请你阅读文本并完成以下任
务，最终形成“外国小说阅读指南”。
任务一 译经典片段
1.自《简·爱》被引人中国以来，其译介已历百年，其间中文译本层出不穷。
请阅读材料，完成以下任务。
[选译本]你喜欢谁的译本 参考小贴士，说说你喜欢的理由。
[原文] "Do you think, because I am poor, obscure①", plain②, and little, I am soulless and heartless You think wrong! ——I have as much soul as you,
——and full as much heart!"
(Bronte, Charlotte. Jane Eyre[M ]. London: Service & Paton, 1897)
[注释]①obscure:不引人注目的，偏僻的，隐僻的，无名的;微贱的。
②plain:朴素的，不好看的，家常的，无装饰的，普通的，平凡的。
[译文1]“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗 你想错了!-我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!"
(摘自《简·爱》，祝庆英译，上海译文出版社，2010)
[译文2]“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了 --你不是想错了吗 我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!"
(摘自《简·爱》，黄源深译，译林出版社，2010)
小贴士 1898年严复在《天演论译例言》中指出:“译事三难信达雅。”现在通常把“信”理解为忠实于原著的内容，把“达”理解为用规范化语言表达原作内容，把“雅"理解为保持原作的风格。 ——彭卓吾《翻译理论与实践》
(2)【当译者】]如果你是《简·爱》的译者，你会怎么翻译下面这句话 请按你喜欢的译本风格，试着译一译。
[原文] I care for myself. The more solitary①, the more friendless, the more
unsustained② I am, the more I will respect③ myself.
[注释]①solitary:独居的，单独的，孤独的，唯一的，唯独的，仅有的。
②sustained:支撑，撑住，承受住，un-:否定前缀。③respect:尊敬，尊重。
[我的译文]
[主持人提问]读外国小说，如果遇到多个中文译本，我们可以怎样选择译本
[“外国小说阅读”策略一]
任务二 绘成长地图
简·爱一生辗转多地，每处皆留下成长的印记。文学沙龙成员绘制了“简·爱成长手绘地图”，请你结合原著，仿照手绘地图中的已有内容，补全空白。
“没有，先生。我现在完全独立了。” “我愿陪伴”你--读书给你听，同你一起散步，同你坐在一起，伺候你，成为你的眼睛和双手。” 简·爱的成长:⑤ "我实现了自己的主张，转让的文书也已草成:圣·约翰、黛安娜、玛丽和我，各得一份足以过温饱生活的财产。” "我瞧不起你的爱情观，”......“我瞧不起你所献的虚情假意，是的，圣·约翰，你那么做的时候，我就瞧不起你了。” 简·爱的成长:④
② 简·爱的成长：③
“我不骗人....... 你是世上我最不喜欢 的人......因为说谎的 是她，不是我。” 简·爱的成长:种下 了敢于反抗的种子。 “简，你还光着你的小脚呢，躺下来吧，盖上我的 被子。” 坦普尔小姐......我所取得的最好成绩归功于她的教诲。同她的友谊和交往始终是对我的慰藉。她担当了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴。简·爱的成长:①
简·爱成长手绘地图
[主持人提问]读一本厚厚的外国小说时，可以采用哪些方法梳理人物的轨迹
【“外国小说阅读”策略二】
任务三 探叙事视角
3.右图为《简·爱》修订手稿签名，作者署名是男性化的“柯勒·贝尔”，她其实是女作家夏洛蒂·勃朗特。她为何要隐瞒姓名和性别 《简·爱》修订手稿签名
【“我”有何力量 ]阅读简·爱的内心独白，参与讨论。
[盖茨黑德府]为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢 为什么我永远不能讨人喜欢 为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢
[沼泽山庄]但是做他的妻子，永远在他身边，永远受到束缚，永远需要克制--不得不将天性之火压得很小，迫使它只在内心燃烧，永远不喊出声来，尽管被禁锢的火焰销蚀了一个又一个器官--这简直难以忍受。
[思考]试着把独白里的“我”换成“简·爱”，再读一遍。哪种叙述更能让你走进人物内心，为什么
、
(2)【“我”从哪里来 ]填写《简·爱》中的情节，参与讨论。
[夏洛蒂·勃朗特的经历]
5岁丧母，由牧师父亲抚养。
上过条件恶劣的寄宿学校，两个姐姐病死。
做过家庭教师，被贵族家庭歧视。
在布鲁塞尔爱上一位校长(有妇之夫)。
[《简·爱》中的相似情节]
[思考]对比夏洛蒂·勃朗特和简·爱的人生经历，谈谈自传体小说有何特点。
【“我”到底是谁？】阅读材科，参与讨论。
[评论]保守的伊斯特菜克夫人宣称，倘使这本书是女人所作，"她早已丧失了身处女性社会的资格”。她断定除了缺乏女性气质，小说还存有一种反叛精神，类似为工人争取选举权的人民宪章运动精神，或如同当时横扫欧洲的政治革命。
——萨莉·沙特尔沃思《简·爱与十九世纪女性》
[时代背景](在19世纪)从法律角度看，妇女被当作没有独立行动能力、没有责任的人，不能与丈夫拥有同样的政治权、财产所有权、继承权和对孩子的监护权，甚至连肉体都从属于男人。
——潘迎华《19世纪英国现代化与女性》
[思考]夏洛蒂·勃朗特为什么隐瞒姓名和性别 “我”到底是谁
[主持人提问]读第一人称的外国小说，为何要了解作者的生平与时代背景
[“外国小说阅读”策略三]
任务四 书阅读体会
沙龙接近尾声，请阅读资料夹中的内容，将简·爱与清代《儒林外史》中的沈琼枝进行比较。结合文本，从以下角度展开分析:①她们面临的困境与应对方式有何异同 ②她们的结局对各自时代的女性分别有什么意义 ③从她们身上，你能获得哪些现实启发
资料夹 沈琼枝是读书人家的女儿，被盐商宋为富骗娶作妾，地设计裹走宋家的金银珠宝，逃到南京卖文过日子，自食其力。人们都把她看作“倚门之娼”，或疑为“江湖之盗"，但杜少卿却说:“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就销魂夺魄，你一个弱女子，视如土芥，这就可敬得极了。” ——艾华《中国近世文化思潮》 清代女性的身份地位，主要由她们的男性亲属地位来决定。 ——马镛《清代乡会试同年齿录研究》
[主持人提问]外国小说好像离我们的生活很远，怎样让外国小说离我们更近
[“外国小说阅读”策略四]
答案：1.(1)略。[提示]理由需结合具体词句，紧紧围绕“信、达、雅"进行闹述。(2)[示例]我关心我自己。我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就越尊重我自己。(祝庆英 译)我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。(黄源深 译)(“外国小说阅读”策略一)读外国小说，如果遇到多个中文译本，我们可以选择权威出版社出版的、自己喜欢的翻译家的译本。也可以选择不同的中文译本，从“信、达、雅"三方面进行比较，选择忠实原文、语言流畅、贴合原著风格的译本阅读
[示例]①收获了友谊、知识与关爱等。②“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗 你想错了!”(相似语句皆可)③捍卫了爱情与尊严。④经济独立，收获亲情，且经受住了虚假爱情的考验。⑤独立自主、有能力去爱。(“外国小说阅读”策略二)读一本厚厚的外国小说，想理清主人公的变化，我们可以绘制主人公成长地图，梳理关键地点与情节，提炼人物在不同阶段的成长与蜕变。
(1)换成“简·爱”后心疼会变少。第一人称“我"直接抒发内心痛苦与挣扎，拉近与读者的距离，情感更真实强烈;第三人称则有距离感，共情效果减弱。(2)(《简·爱》中的相似情节)简·爱父母早亡，被寄养在舅妈家;在洛伍德寄宿学校饱受苦难;担任家庭教师遭到歧视;与罗切斯特的爱情历经波折。(思考)文章以第一人称叙述，取材于作者真实经历，情感真挚，主人公是作者的艺术化身，在真实基础上适度虚构，具有真实性和创造性的特点。(3)19世纪英国女性作家受严重歧视，作品难被认可;用男性笔名柯勒·贝尔,能避开偏见,让作品被公平对待，让独立反叛的思想被听见。“我”既是简·爱，也是作者夏洛蒂·勃朗特，更是19世纪追求独立、平等、尊严的女性化身。(“外国小说阅读”策略三)读外国小说需要结合作者生平与时代背景，了解作者的创作背景，这样才能深入理解人物内心与作品主题。
[示例]简·爱与沈琼枝都身处女性地位卑微的时代，都遭遇了不公与歧视，并渴望独立与尊严。不同的是，简·爱面对的是阶级与性别双重压迫，以精神独立、坚守平等对抗困境;沈琼枝则遭遇了封建婚姻与世俗偏见，靠逃离与自食其力反抗。简·爱追求爱情与尊严的统一,实现精神与经济独立;沈琼枝在封建礼教的束缚下艰难求生。她们都打破了女性的被动处境，简·爱为西方女性争取平等尊严树立了典范，沈琼枝为中国古代女性反抗压迫提供了榜样，都彰显了女性独立自强的可贵精神。这也告诉我们，无论身处何种困境，都要坚守自我、保持独立、捍卫尊(“外国小说阅读”策略四)为拉近外国小说与我们的距离，我们可将其与中国文学作品进行对比阅读，从人物困境、反抗方式、时代背景、主题意义等角度分析，理解不同文化下的共同追求。

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