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《秋天的怀念》导学案
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
学习目标
1. 准确、流利、有感情地朗读课文，梳理文章情节，把握”看花”这一线索。
2. 品味文中细节描写（动作、语言、神态），分析母亲与”我”的形象特点。
3. 感悟母爱的深沉伟大，体会作者对母亲的怀念与愧疚之情，理解”好好儿活”的生命内涵。
预习导学
（一）文体知识
本文是史铁生创作的散文（回忆性散文）。史铁生是中国当代作家，代表作有《我与地坛》《命若琴弦》等。他的作品常围绕”生命”“苦难”“母爱”展开，充满对人生的哲思。
（二）基础积累
1. 给加点字注音：
瘫痪（ ） 暴怒（ ） 沉寂（ ） 侍弄（ ）
捶打（ ） 憔悴（ ） 央求（ ） 絮叨（ ）
诀别（ ） 烂漫（ ）
2. 解释词语：
瘫痪：_______________________________________________________________
憔悴：_______________________________________________________________
诀别：_______________________________________________________________
烂漫：_______________________________________________________________
（三）内容梳理
1. 快速朗读课文，用简洁的语言概括文章主要事件：
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2. 画出文中描写母亲的细节（动作、语言、神态），至少3处，批注在课本上，选择一处写在下面的横线上。
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交流展示
任务一：品析人物形象
1. 从文中找出一处描写”我”暴怒无常的句子，分析”我”当时的心情：
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2. 结合具体语句，分析母亲的形象特点：
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3. 文中多次出现”悄悄地”这个词语，请找出相关语句，说说”悄悄地”体现母亲怎样的心理？
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4. “她憔悴的脸上现出央求般的神色”，把句中”央求”换成”期待”好不好？为什么？
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5. 文章中的”我”前后思想情感发生了怎样的变化？结合课文简要概括。
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任务二：探究情感与主题
1. 母亲为什么多次央求”我”去北海看菊花？
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2. 文章结尾描写菊花的句子有什么作用？
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3. 题目《秋天的怀念》，说一说”秋天”在文中有哪些含义？
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4. 文中母亲自己身患重病，却一直隐瞒病情，一心照顾儿子，你如何理解母亲这种”隐瞒”？
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5. 文中反复出现”好好儿活”，两处”好好儿活”含义是否完全相同，请对比分析。
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拓展思考
1. 结合生活实际，谈谈你对”好好儿活”的理解：
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2. 如果让你给文中的母亲写一段话，你会说什么？
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3. 史铁生在母亲去世后才读懂母爱，文中”我”心中饱含对母亲的愧疚，这份愧疚来自哪里？
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4. 现实生活中，你的父母也有很多默默关爱你的细节，请简要写一个生活小片段。
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5. 读完本文，结合史铁生的人生经历，谈谈苦难对于生命的意义。
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参考答案
预习导学
（二）基础积累
1. 注音
瘫痪（tān huàn） 暴怒（bào nù） 沉寂（chén jì） 侍弄（shì nòng） 捶打（chuí dǎ）
憔悴（qiáo cuì） 央求（yāng qiú） 絮叨（xù dao） 诀别（jué bié） 烂漫（làn màn）
2. 词语解释
瘫痪：身体某部分丧失运动能力。文中指”我”因事故导致双腿瘫痪。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。文中形容母亲因操劳和重病而面容枯槁。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。文中指母亲与”我”的最后一次告别。
烂漫：形容颜色鲜明而美丽。文中指北海菊花盛开时的绚丽景象。
（三）内容梳理
1. 文章主要事件概括：
“我”因双腿瘫痪而暴怒无常，母亲在身患重病的情况下，一次次央求”我”去北海看菊花，”我”最终答应，但母亲已因病去世。”我”和妹妹去北海看了菊花，理解了母亲”好好儿活”的遗愿，坚定了生活的信念。
2. 母亲细节描写示例（任选一处）：
示例一（动作描写）：”母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”——”悄悄”“偷偷”写出母亲对”我”的体谅和小心翼翼。
示例二（语言描写）：”听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”——母亲用温和的语气反复央求，体现对儿子的关爱。
示例三（神态描写）：”她憔悴的脸上现出央求般的神色。”——”央求”写出母亲渴望儿子重新振作的迫切心情。
交流展示
任务一：品析人物形象
1. “我”暴怒无常的句子及心情分析：
示例：”我”突然砸碎玻璃窗，捶打双腿，大喊”我活着有什么劲！”——表现了”我”因瘫痪而绝望、自暴自弃、极度痛苦的心情，对命运充满愤懑。
2. 母亲的形象特点：
① 慈爱隐忍：母亲对”我”的暴怒总是”悄悄躲出去”“偷偷听着”，从不与”我”计较，体现了极大的包容与忍耐。
② 坚强乐观：母亲身患绝症（肝癌），却从不向”我”透露，独自承受病痛，一心只想着如何让”我”重新振作。
③ 细心体贴：母亲注意到”我”喜欢花，特意提议去北海看菊花，用美好事物来抚慰”我”的心灵。
3. “悄悄地”体现的母亲心理：
文中多处出现”悄悄地”，如”母亲就悄悄地躲出去”“母亲悄悄地进来”。”悄悄地”体现了母亲对”我”的体谅和尊重——她知道”我”此刻需要发泄，不想打扰”我”，但又放心不下，只能在暗处默默关注。这充分表现了母亲小心翼翼、深沉细致的爱。
4. “央求”换成”期待”好不好？为什么？
不好。”央求”含有恳求、乞求的意思，语气更卑微、更迫切，表现出母亲对儿子重新振作的渴望已经到了近乎哀求的地步，体现出母亲对”我”的深爱。而”期待”只是普通的期望，语气平淡，无法传达母亲那种迫切、卑微又执着的心理，表达效果远不如”央求”。
5. “我”前后思想情感的变化：
① 之前：”我”因瘫痪而暴怒无常，对生活绝望，觉得”活着没劲”，自暴自弃。
② 之后：母亲去世后，”我”在妹妹的陪伴下去北海看了菊花，看到菊花”泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，理解了母亲”好好儿活”的遗愿，决心和妹妹一起去好好儿活，从绝望走向坚强。
任务二：探究情感与主题
1. 母亲多次央求”我”去北海看菊花的原因：
① 母亲想借看菊花的美好事物来转移”我”对瘫痪的注意力，让”我”重新发现生活的美好。
② 母亲希望”我”能走出绝望，像菊花一样在秋风中傲然绽放，重拾生活的勇气和信心。
③ 这也是母亲对”我”的一种暗示——无论遭遇多大的苦难，都要”好好儿活”。
2. 文章结尾描写菊花的作用：
① 结构上：照应前文母亲多次央求”我”去北海看菊花的情节，使文章首尾呼应，结构完整。
② 内容上：菊花”泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，以菊花傲霜斗寒、热烈绽放的形象，象征母亲坚韧的生命力和”我”最终领悟到的生命态度。
③ 主题上：以景结情，含蓄深沉地表达了”我”对母亲的怀念，以及”我”决心”好好儿活”的坚定信念，升华了文章主题。
3. “秋天”在文中的含义：
① 时间背景：文章叙述的事件发生在秋天，母亲也是在秋天去世的。
② 象征意义：秋天是萧瑟、凄凉的，象征”我”瘫痪后灰暗的心境和母亲悲惨的命运。
③ 深层含义：秋天也是收获的季节，菊花在秋天绽放。”秋天”象征着母亲用生命教会”我”的道理——即使身处生命的”秋天”（困境），也要像菊花一样傲然绽放，”好好儿活”。
4. 对母亲”隐瞒”病情的理解：
母亲隐瞒病情，是因为她不想让”我”因为担心她的病而更加消沉。此时的”我”刚刚瘫痪，正处于最脆弱、最绝望的时候，如果”我”知道母亲也身患绝症，可能会更加绝望，甚至放弃生活。母亲选择独自承受病痛和死亡的恐惧，把坚强和乐观留给儿子，这是一种伟大而无私的母爱。她的”隐瞒”不是欺骗，而是用最深沉的爱为儿子撑起一片没有阴霾的天空。
5. 两处”好好儿活”的含义对比：
① 第一次（母亲生前说）：”咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——这是母亲对”我”的恳求和期盼，希望”我”不要因为瘫痪而放弃生命，要坚强地活下去。这里的”好好儿活”侧重于”活着”本身，是对生存的渴望。
② 第二次（母亲去世后”我”说）：”我”和妹妹去北海看菊花后，”我”明白了母亲没有说完的话。——此时的”好好儿活”已经不仅仅是”活着”，而是要像菊花一样，在逆境中活得有尊严、有质量、有色彩。这里的”好好儿活”侧重于”活得好”，是对生命意义的深刻领悟。
拓展思考
1. 对”好好儿活”的理解（示例）：
“好好儿活”不是简单地活着，而是在面对生活中的苦难和挫折时，不逃避、不放弃，以坚强的意志和积极的态度去迎接每一个明天。史铁生用他的一生诠释了这句话——瘫痪四十年，他笔耕不辍，写出了大量优秀作品，成为当代文学的重要作家。”好好儿活”是一种生命态度，是对生命最大的尊重和热爱。
2. 给文中的母亲写一段话（示例）：
阿姨，您是一位伟大的母亲。您用瘦弱的身躯扛起了所有的病痛和苦难，却把温柔和坚强都留给了儿子。您悄悄躲出去的那份体谅，央求我去看花的那份执着，临终前惦记的仍是儿子的冷暖。您用生命教会了史铁生”好好儿活”，也教会了我们什么是母爱。谢谢您，您是一位真正的英雄。
3. “我”的愧疚来自哪里：
① 愧疚于自己曾经的暴怒无常，没有体谅母亲的苦心，在母亲生前没有理解她的爱。
② 愧疚于母亲身患重病却一直隐瞒，自己却一无所知，让母亲独自承受了巨大的痛苦。
③ 愧疚于母亲去世时自己不在身边，没有陪母亲走完最后一程，留下了永远的遗憾。
④ 愧疚于自己直到母亲去世后，才真正读懂了母爱，才明白了”好好儿活”的深意。
4. 生活小片段（示例）：
每天清晨，妈妈总会比我早起半小时，悄悄走进我的房间，把我的书包整理好，水壶装满水，然后在桌上放好一杯温热的牛奶。我假装睡着，听着她轻手轻脚离开的脚步声，心里暖暖的。有一次我故意早起，看到她在厨房忙碌的背影，才发现那些习以为常的温暖，都是妈妈用爱一点点编织的。
5. 苦难对于生命的意义：
苦难是生命的试金石。史铁生在最狂妄的年纪失去了双腿，但他没有选择沉沦，而是在苦难中淬炼出了深刻的思想和坚韧的品格。苦难让他被迫停下脚步思考生命的意义，让他更加珍惜母爱，也让他的文字拥有了穿透人心的力量。正如他所说：”苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭。”苦难本身并不可贵，可贵的是人在苦难中展现出的勇气和韧性，以及由此绽放出的生命之花。

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