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(共21张PPT)
2.4 测量肺活量
四年级上册JK版
1 导入新课 3 考点训练
2 重难点讲解 4 拓展延伸
1 导入新课
2 重难点讲解
吹气球时，有人一口气将气球吹得很大，有人则吹得较小。这是为什么？
肺活量不同
2 重难点讲解
思考：肺活量的概念是什么？
肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
2 重难点讲解
你知道自己的肺活量大小吗
我们的肺活量达到健康标准了吗
注意：
（1）前一次测量后将测量袋中的空气排尽才能进行下一次测量。
（2）去掉最大值和最小值，剩下中间值，记录在小组记录表中。
2 重难点讲解
接下来我们就一起来用测量袋测量自己的肺活量吧。
2 重难点讲解
了解简易肺活量测量袋及其使用方法，测量并记录自己的肺活量
实验材料:
肺活量测量袋、通气管。
2 重难点讲解
实验步骤
①展开测量袋，插入通气管。
②尽力吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。
③尽力呼气后，快速抽出通气管，扎紧测量袋，避免气体跑出。
④读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)，这就是测得的肺活量。
2 重难点讲解
2 重难点讲解
每个人的肺活量都不相同。
实验现象
肺活量大的同学，一次性呼出的气体体积也就越大。
01
02
实验步骤
2 重难点讲解
整理全班同学的肺活量数据，交流我们的发现与思考。
2 重难点讲解
了解肺活量大小对人体健康的影响
身高、体重相同的人，肺活量大说明肺部充入的空气多，为血液供氧的能力强，运动后恢复正常呼吸的时间更短。
经常参加体育锻炼能加大肺活量。
《国家学生体质健康标准（2014年修订)》中关于肺活量的要求：
小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升;小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。
2 重难点讲解
你对自己的肺活量满意吗？
肺活量很重要，有什么方法能增强肺活量呢？
2 重难点讲解
不要在大气被污染的环境里锻炼身体，要学会保护自己的呼吸器官。
2 重难点讲解
研讨交流。
根据我们学过的空气占据空间的性质，在使用简易肺活量测量袋读取数据时，应该注意什么
答:①要扎紧袋口，避免袋内空气泄漏;
②不能挤压测量袋，防止压缩里面的空气;
③读取鼓起部分对应的最大刻度;
④读数时视线与刻度相平。
2 重难点讲解
我们的肺活量达到健康标准了吗 查看全班同学的肺活量数据，说一说肺活量大小可能与什么因素有关。
答:对照四年级学生肺活量标准，就能判断自己是否达标:男生1100~2600毫升、女生900~2000毫升，在区间内即为达到健康标准，学生自行判断。肺活量大小可能与年龄、性别、身高、体重、呼吸肌力量、运动习惯及健康状况等因素有关。
3 考点训练
选择题。
1.
可可是一个身体健康的四年级小学生，她的肺活量可能是（ ）毫升。
2.
下面哪种行为不能提升肺活量？（ ）
3.
下列选项中，（ ）吹响哨子的时间最长。
A. 3500 B. 1600 C. 200
B
A
A. 坚持晨跑 B. 少食多餐 C. 经常游泳
B
A. 经常游泳的人 B. 经常画画的人 C. 经常写字的人
4.
下列关于肺活量的说法错误的是（ ）。
A
A. 用鼻子呼吸和用嘴呼吸肺活量是一样的 B. 肺活量越大呼吸能力越强
C. 一次用力吸气后，再用力呼出的气体总量，就是你的肺活量
3 考点训练
判断题。
1. 肺活量是检测身体发育是否健康的一个指标。 （ ）
2. 吸烟会严重危害人体器官，尤其是肺。 （ ）
3. 肺活量越大的人，做同样的运动，呼吸的次数就越少。 （ ）
√
√
√
可可参加完体育运动后经常气喘吁吁。肺活量测试结果显示她的肺活量比正常值偏小。请你给她提两条合理的建议，帮助她提升肺活量。
简答题。
答：①建议多参加体育锻炼，如游泳、爬山；②通过调整呼吸的方法提升肺活量。
请同学们课后做个简易肺活量测量仪器，为家人测量肺活量。
4 拓展延伸
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