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(共20张PPT)
3.3 声音的高低
四年级上册JK版
1 导入新课 3 考点训练
2 重难点讲解 4 拓展延伸
1 导入新课
声音除了有强弱的变化外，也有高低的变化。音乐课上，我们把声音的高低叫音调。
2 重难点讲解
2 重难点讲解
想一想：除了铝片琴外，其他物体和动物也会发出高低不同的声音。声音的高低究竟是怎样产生的
敲击铝片琴，会产生高低不同的声音。
2 重难点讲解
仔细听不同铝片发出的声音高低有什么不同，推测声音的高低与什么有关。
敲击铝片琴
铝片琴由长短不同的铝片组成。
探索铝片琴是怎样发出高低不同的声音的
准备材料：铝片琴。
实验步骤：
（1）用相同的力度敲击铝片琴的不同琴片，听听声音有什么不同。
（2）重复实验3次，描述听到的声音有什么不同。
2 重难点讲解
2 重难点讲解
实验现象：当用相同的力度敲击的时候，琴片越长，声音越低；琴片越短，声音越高。
实验分析：敲击铝片琴时，当用相同的力度敲铝片琴的的不同位置时，就可以发出高低不同的声音。
实验结论：声音有高低的不同，铝片琴声音的高低取决于琴片的长短。
准备材料：钢尺。
实验步骤：
（1）把钢尺的一端压在桌面上，改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子使其发声。
（2）观察尺子发声高低和振动快慢，并将观察结果记录下来。
2 重难点讲解
拨动钢尺
实验现象：
2 重难点讲解
伸出桌面长度 声音高低 振动快慢
较长
中等
较短
慢
较快
快
低
较高
高
2 重难点讲解
实验分析：
钢尺振动的快慢与钢尺伸出桌面的长度有关。伸出桌面的长度越长，振动得越慢，声音越低;伸出桌面的长度越短，振动得越快，声音越高。
实验结论：
钢尺振动部分长，钢尺振动得慢，发出的声音低;钢尺振动部分短，钢尺振动得快，发出的声音高。
2 重难点讲解
敲击金属管
敲击不同的金属管，观察不同金属管发声的规律。
2 重难点讲解
2 重难点讲解
研讨交流。
声音高低与什么有关
答:声音的高低与物体的振动频率(物体每秒振动的次数)有关。物体振动得越快，频率越高，发出的声音音调就越高;物体振动得越慢，频率越低，发出的声音音调就越低。
2 重难点讲解
研讨交流。
我们还在哪里听到过声音高低的变化 自然界中哪些动物或物体发出的声音较高，哪些较低
答:(1)能听到声音高低变化的场景:①吹竖笛、口琴时，堵住不同小孔，内部空气柱长短改变，吹出的声音一会高一会低;吹气球慢慢放气，气流振动的音调会从低沉变尖锐。②古筝、吉他细弦弹出高音，粗弦弹出低音;按压琴弦不同位置，弦振动长度变短，声音随之变高等。
(2)自然界中，高音多来自小型快速振动体，如蝉鸣、鸟叫;低音则源于大型缓慢振动源，如闷雷声、鲸吟、虎啸。
3 考点训练
选择题。
1.
一般来说，儿童的声带较窄，成人的声带较宽，因此（ ）。
2.
用小锤以同样大小的力敲击两个材质、长短相同、但是粗细不同的铁管，发出的声音相比较，关于植物，下列说法正确的是（ ）。
A. 成人声音高 B. 儿童声音高 C. 两者声音一样高
B
细铁管较高 B. 粗铁管较高 C. 两者相同
A
判断题。
1. 物体振动的快慢是影响声音高低的因素。 （ ）
2. 用不同的力敲击同一音叉，声音的高低会发生变化。 （ ）
3. 区分歌舞团里男高音和男低音的依据是音量不同。 ( ）
×
×
√
3 考点训练
实验题。
1.
用大小不同的铁钉做如下所示的实验，进行轻轻敲击和重一点敲击，你会听到怎样的声音呢？
（1）将下面的表格补充完整。
（2）轻轻敲打铁钉时发出的声音 ；重一点敲击发出的声音 。
实验器材 轻轻敲击时对声音的描述 重一点敲击时对声音的描述
大铁钉
中铁钉 强而略高
小铁钉 弱而高
弱而低
强而低
弱而略高
强而高
弱
强弱
在相同的试管中，装入不同量的水，敲击试管口，观察声音的高低有什么不同，思考声音的变化与水的多少有什么关系。
4 拓展延伸
4 拓展延伸
在相同的试管中，装入不同量的水，敲击试管口，声音由试管和水共同振动产生。水量越多，振动体总质量越大，振动频率越低，音调越低;水量越少，振动体总质量越小，振动频率越高，音调越高。
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