资源简介

信息科技学科六年级第（一）单元第（ 2 ）课时教学设计
课时名称 系统的工作过程
课时核心问题 系统工作的三个环节是什么？智能系统如何完成输入、计算、输出？
课时教学目标（基于四大核心素养） 1. 信息意识 （1）通过智能体脂秤生活实例，感受输入计算输出普遍存在于各类智能系统，体会智能设备给生活带来的便利。 （2）能够主动观察身边智能设备，发现设备内部模块分工，激发探究智能设备工作原理的兴趣。 （3）建立过程视角看待系统：系统不只是零件组合，还要经历完整工作流程才能实现功能。 2. 计算思维 （1）熟记系统工作的三个典型环节：输入、计算、输出，可以说出每个环节的含义。 （2）能够拆解智能体脂秤的组成模块，说出传感器、控制板、显示屏各自功能，完整描述体脂秤的工作流程。 （3）学会使用方框图表达系统工作模式，识别生活系统的输入、计算、输出环节；能区分三个环节对应的硬件模块。 （4）通过模拟体重秤实践，理解数据从采集、处理到结果输出的逻辑，形成拆解流程、分步分析问题的思维习惯。 3. 数字化学习与创新 （1）借助小组讨论、虚拟仿真实验，梳理系统工作流程，学会用方框图记录信息。 （2）能独立分析生活实例（自动豆浆机、自动售货机等），梳理它的输入、计算、输出环节。 （3）利用虚拟体重秤仿真平台体验模块协作，尝试绘制简易系统流程图，把现实设备抽象成流程模型。 4. 信息社会责任 （1）体会技术来源于生活，智能系统依靠 “输入计算输出” 完成服务，感受技术背后的工作逻辑。 （2）小组合作讨论时学会倾听同伴观点，客观评价同学的流程图作品。 （3）建立理性看待智能设备的意识：设备输出结果依赖采集的数据，数据会影响最终结果。
教学重点：理解系统工作的三个环节：输入、计算、输出；能够分析智能体脂秤的工作流程；会用方框图描述系统工作过程。 教学难点：区分硬件模块分别对应哪一个工作环节；把现实设备抽象成输入 计算 输出流程图；理解数据在系统内部的传递过程。
课时设计思路 本课承接上一课《认识身边的系统》，以生活情境 “欢欢使用智能体脂秤” 导入，抛出问题：小小的体脂秤为什么可以测出体重、体脂率？引出课题。 首先拆解智能体脂秤硬件模块，认识传感器、控制板、显示屏；从中提炼系统工作三环节：输入、计算、输出，完整梳理体脂秤的工作流程。 接着开展小组讨论，以自动豆浆机、智能门锁、自动售货机为例，练习识别生活系统的输入 计算 输出。 之后进入动手实践环节，使用虚拟体重秤仿真实验室，认识重量传感器、控制器、OLED 显示屏，学生拼接积木程序，绘制体重秤工作方框图，体验完整系统工作过程。 最后课堂练习巩固知识点，分层布置课后观察、分析、预习作业，把课堂知识迁移到生活当中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入：神奇的智能体脂秤 1. 播放 PPT，出示智能体脂秤图片，讲述情境：欢欢站上智能体脂秤，屏幕马上显示体重、体脂率、BMI。 2. 抛出递进式问题： ①体脂秤只是一块玻璃面板吗？ ②它是怎样同时得到体重、体脂率这些数据的？ 3. 邀请 23 名学生分享猜想，不急于公布答案，板书课题：系统的工作过程。 1. 观看课件，跟随故事情境进入课堂。 2. 独立思考问题，举手大胆说出自己猜想。 3. 记下本节课课题，产生探究疑问。 用学生熟悉的家用智能设备制造认知冲突，激发好奇心，引出本课主题。
新知讲授：智能体脂秤与系统三环节 1. 过渡提问：要解开谜团，我们先来认识智能体脂秤内部有哪些模块。PPT 出示三个硬件：传感器、控制板、显示屏，逐个讲解功能： 传感器：测量体重、人体电阻数据； 控制板：接收数据，运算得到 BMI、体脂率； 显示屏：把结果展示出来。 2. 提炼概念：所有系统工作，都包含输入→计算→输出三个典型环节，带领全班齐读概念。 3. 分步讲解智能体脂秤完整工作流程： ①输入：人站上去，传感器采集体重、人体电阻数据； ②计算：数据传给控制板，结合身高性别运算，算出体脂率、BMI； ③输出：显示屏展示测量结果。 4. 提问巩固：说一说，传感器、控制板、显示屏分别对应哪个环节？ 1. 认真记录体脂秤各模块功能，在课本勾画。 2. 齐读 “输入、计算、输出”，理解三个环节含义。 3. 跟随老师复述体脂秤完整工作流程。 4. 思考并回答问题：传感器 = 输入环节；控制板 = 计算环节；显示屏 = 输出环节。 从具体设备提炼抽象的三环节概念，落实本课重点；建立硬件模块和工作环节的对应关系。
活动探究一：找一找生活系统的工作过程 1. 布置小组讨论任务：5 分钟，选择熟悉的系统，分析输入、计算、输出，例如自动豆浆机、智能门锁、自动售货机。 2. 出示范例：自动豆浆机 输入：加水、放黄豆，按下按键； 计算：控制芯片运行程序，控制加热、打碎； 输出：产出豆浆。 3.4 人小组交流，教师巡视点拨；时间到，请小组代表分享一个系统的三环节。 4. 教师总结：很多看不见内部零件的设备，背后都在执行输入计算输出。 1. 小组内部互相交流，挑选一个生活系统，分工说一说它的输入、计算、输出。 2. 小组代表上台分享本组分析结果。 3. 其他同学倾听，可举手补充不同想法。 知识迁移，把刚刚学到的三环节用到更多生活实例，强化概念理解。
动手实践：虚拟模拟体重秤称重 1. 过渡：我们现在用虚拟实验室模拟简易体重秤，体验系统完整工作过程。PPT 展示虚拟体重秤硬件：重量传感器、控制器、OLED 显示屏。讲解各自功能。 2. 出示流程图填空任务，讲解方框图的绘制规则：方框写模块名称，箭头代表数据流动。 外部输入物体重量→【重量传感器（输入）】→【控制器（计算）】→【OLED 显示屏（输出）】→输出体重结果。 3. 演示虚拟仿真平台操作：积木程序拼接，放上砝码，观察屏幕输出重量。 4. 布置学生任务：①观察仿真运行；②在课本 P13 完成方框图填写绘制。教师巡视，帮助有困难的学生。 5. 请学生展示自己画好的流程图，全班一起订正。 1. 认识模拟体重秤的三个硬件模块。 2. 观察老师演示虚拟实验，看到砝码放上之后屏幕出现重量数值。 3. 学生动手完成流程图填空，梳理：重量传感器负责输入，控制器负责计算，OLED 显示屏负责输出。 4. 部分学生展示自己绘制的方框图。 通过虚拟仿真，降低硬件实操门槛；学生亲手绘制流程图，突破教学难点，学会用方框图描述系统。
课堂小结 + 课堂练习 1. 知识回顾：带领学生梳理板书：系统工作三环节：输入、计算、输出；体脂秤各模块；方框图表示系统流程。 2. 出示课堂单选练习题：系统工作的三个典型环节是？学生独立作答。 3. 校对习题，答疑：有不懂的地方举手提问。 1. 跟着老师回顾本节课全部重点。 2. 完成课堂选择题。 3. 核对答案，存在疑问举手提问。 习题当堂检测学习效果，梳理本节课知识框架。
布置课后作业 逐条讲解三层课后作业： 1. 观察任务：观察家里一台智能设备，分析它的输入、计算、输出，画出工作过程方框图。 2. 思考任务：选择自动门 / 电梯 / 自动售货机，分析它的输入、计算、输出分别是什么。 3. 预习任务：预习下一课《系统的输入输出》，思考系统有哪些不同形式的输入和输出。 1. 听清三项作业要求，简单记录在笔记本上。 2. 有疑问当场举手询问老师。 分层作业，落实观察分析、逻辑思考、新课预习，把课堂学习延伸到家庭生活。
课时教学评价 评价内容 知识掌握：能否准确说出系统工作的三个环节；分清硬件模块分别属于输入、计算、输出哪一部分。 实践能力：能否读懂、绘制系统工作方框图，能对生活系统完成输入计算输出分析。 创新迁移：课后可以独立拆解陌生智能设备的工作流程，逻辑通顺合理。 评价标准 ★★★：能完整说出输入、计算、输出，准确对应硬件，流程图绘制完整，生活实例分析逻辑严谨。 ★★：基本理解三环节概念，可以说出部分内容，流程图大体正确，少量地方需要提示。 ★：分不清输入、计算、输出，不能完成流程图，对系统工作过程理解模糊。 评价方法 课堂观察、学生流程图作品展示、小组分享、课后作业批阅。
教学反思(共13张PPT)
系统的工作过程
六年级信息科技上册 · 第二课
第一单元 走进智能新生活
学习目标
1
了解系统的内部结构，能说出智能体脂秤的主要组成模块及其作用。
2
理解系统工作的三个环节——输入、计算、输出，能用方框图描述系统的工作模式。
3
动手实践，用电子模块模拟体重秤的称重功能，体验系统的工作过程。
情境导入：神奇的智能体脂秤
欢欢发现了什么？
欢欢看到客厅摆放着一台智能体脂秤，便好奇地站了上去。
智能体脂秤显示出了欢欢的体重、体脂率、BMI等信息。
欢欢很惊讶：一台小小的秤，怎么能测出这么多信息呢？

智能体脂秤是怎么工作的呢？
智能体脂秤是一个系统
智能体脂秤的内部结构
传感器
测量体重、人体电阻等数据
控制板
接收传感器数据，通过计算生成BMI等信息
显示屏
显示测量结果
智能体脂秤的内部结构
智能体脂秤系统的工作模式
用 和文字表示模块名称，用 → 表示各模块之间的联系或信息流动方向。
体脂秤的工作过程是怎样的？
系统工作的三个环节
输入
→
计算
→
输出
系统工作的三个典型环节
智能体脂秤的工作流程
1
输入环节：欢欢赤脚站到智能体脂秤上，传感器测量出体重、人体电阻等数据。
↓
2
计算环节：传感器将测量到的数据传送给控制板，控制板接收到数据后，结合人体身高、性别等数据进行信息处理，得到体脂率、BMI等信息。
↓
3
输出环节：显示屏显示结果，欢欢就能了解自己身体的基本状况。
说一说体脂秤的工作过程。
集思广益：说一说系统的工作过程
请你与身边的同学找一个熟悉的系统，说一说这个系统的工作过程。
示例：自动豆浆机
输入：加入水和黄豆，按下功能键
计算：控制芯片按程序控制加热、打碎
输出：制作出香浓的豆浆
倒计时：5分钟
小组讨论
选择一个你熟悉的系统（如智能门锁、自动售货机等），和小组同学讨论它的工作过程，并用简单的语言描述出来。
动手实践：模拟体重秤称重功能
思考：体重秤系统的内部结构有哪些？有哪些功能？
重量
传感器
重量传感器套件
感受物体重量，将重量转换为电信号
控制器
控制器
系统的"大脑"，接收传感器数据并进行计算处理
OLED
显示屏
OLED显示屏
显示测量结果，输出重量信息
第三步：分析体重秤的工作环节
动手画一画：我的体重秤工作流程
请根据你制作的体重秤，画出它的工作流程图（P13）。
第三步：体验体重秤的程序运行
体验体重秤的模拟小游戏。
课堂小结与课后作业
课堂小结
完成课堂小练习！
课堂小结与课后作业
课后作业
1
观察任务：观察家中的一个智能设备，分析它的输入、计算、输出环节，画出工作过程方框图。
2
思考任务：找一个生活中的系统（如自动门、电梯、自动售货机），分析它是如何实现输入、计算、输出的。
3
预习任务：预习下一节课"系统的输入输出"，想一想系统的输入有哪些形式，输出又有哪些形式。

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