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第10课 封建时代的日本 导学案
2026-2027学年历史统编版九年级上册
第四单元　中古时期的亚洲、非洲和美洲
班级：________　　姓名：________
一、核心素养目标
1.【时空观念】梳理1—3世纪日本兴起、5世纪大和政权基本统一日本、646年大化改新、12世纪末镰仓幕府建立的时序进程，在日本列岛定位其地理范围。
2.【唯物史观】从土地、部民收归国有与公地公民制的确立，分析大化改新使日本进入封建社会的实质，理解制度变革对社会转型的推动作用。
3.【历史解释】分析大化改新仿效唐朝典章制度的背景与内容，理解幕府与天皇朝廷并存的二元政治特点及其对日本历史进程的深远影响。
4.【家国情怀】感悟日本民族善于学习吸收外来先进文化的特点，体会文明互鉴对民族发展的意义。
二、学习重难点
重点：大化改新的内容与影响；武士与幕府统治。
难点：理解大化改新使日本转变为中央集权制的封建国家；幕府统治的特点。
三、课前预习
知识点1　7世纪以前的日本
1.地理概况
日本位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。
2.国家兴起
1—3世纪，在日本列岛西部的________地区，国家形成。
3.基本统一
5世纪，在本州中部兴起的________政权基本统一日本。
4.社会结构
大和的最高统治者依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“________”的形式从事生产。
知识点2　大化改新
5.背景
王室中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号“________”。
6.开始
从646年开始，日本仿效中国________典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。
7.内容
(1)政治上，建立以________为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
(2)经济上，将土地、部民收归国有，成为公地、________；国家将土地分给公民，土地不能自由买卖；编制户籍，统一赋税。
8.影响
大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入________。
知识点3　幕府统治
9.背景
大化改新百余年后，豪门、寺院广占土地，建立________。中央对地方的控制减弱，社会动荡。
10.武士集团
(1)形成：地方豪强为保护庄园，组成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“________”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。
(2)职责：武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
11.幕府统治
(1)建立：12世纪末，源氏武士团首领________获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本进入________时期。
(2)特点：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领实际上把持着国家大权；天皇成为礼仪性的摆设。
(3)影响：幕府统治持续近________年，对日本历史进程产生深远影响。
四、考点聚焦
如何认识日本的大化改新？
(1)大化改新是日本学习和模仿中国隋唐的经济和政治制度进行的一场全面改革。
(2)大化改新形成了以天皇为中心的中央集权制度，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
(3)日本民族善于学习吸收其他民族的先进文化，形成具有自己特色的文化。
比较大化改新时的日本和中国唐朝
项目 大化改新时的日本 中国唐朝
政治 中央 二官八省制 三省六部制
地方 设立国、郡、里 设立道、州、县
经济 租庸调制 租庸调制
五、达标检测
1.［学史方法］史料互证是历史学的研究方法。以下是同学们搜集的学习资料。据此可以得出的历史结论是( )
资料1：1784年，日本农民捡到一方形印章，底部刻有“汉委(委通倭)奴国王”字样。印章式样、花纹等同我国汉朝时期诸侯王印玺
资料2：《后汉书》中记载，东汉建武中元二年(57年)，倭奴国曾奉贡朝贺，获光武帝赐印绶
A.古代中日之间存在交流
B.日本积极学习中华文化
C.大和政权实现正式统一
D.日本正式确立封建制度
2.在大贵族田庄从事特殊劳动的部民是以其主人的氏命名的。部民有自己的家庭和生产工具，可以有少量的家庭财产，主人不得随意杀害或买卖部民，但可以把他们作为礼物送人。据此可知，当时的日本( )
A.已经完成大化改新
B.存在奴隶制因素
C.开始进入封建社会
D.庄园制度开始盛行
3.［情境题］下图所示奈良三彩罐是日本奈良时代(8世纪)的陶器，现藏于九州国立博物馆。该陶器为日本仿效中国唐三彩烧制的首批三彩陶器之一。与材料相关的是( )
A.大和政权的建立
B.大化改新的影响
C.幕府统治的强化
D.庄园经济的形成
4.［示意图］下图所示为日本大化改新的部分措施。这些措施旨在( )
A.强化贵族权益
B.加强中央集权
C.践行民本思想
D.确立幕府统治
5.有学者认为，大化改新为日本开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例，并使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。该学者认为大化改新( )
A.加强了中央集权
B.改变了社会性质
C.完成了封建改革
D.增强了日本国力
6.［2026·滁州模拟］庄园主为了扩大领地，经常要去强占别人的土地；被别人强占土地的领主要保护自己的利益，大多要诉诸武力。于是，一部分庄民被武装起来……这表明，推动武士集团形成的因素是( )
A.地方豪强的武力冲突
B.天皇权力的高度集中
C.城市和大学教育兴起
D.庄园之间的经济往来
7.日本僧人慈圆在《愚管抄》中记载：“如今出现了武者，以征夷大将军身份压迫天皇、摄箓，手握大权。这就是末世的样相。”材料反映了( )
A.大和政权实现统一
B.日本效仿唐朝改革
C.幕府统治逐渐形成
D.武士集团互相征战
8.1232年，镰仓幕府颁布了一部关于武士的重要法律《贞永式目》，这部法律的颁布表明武士政权逐渐摆脱对“公家”(以天皇为中心的贵族集团)的依附。材料意在说明日本幕府( )
A.推动日本法制建设进步
B.发展成为独立政治力量
C.不断削弱地方豪强势力
D.使日本进入了封建社会
9.日本《养老律令》规定：“凡户主皆以家长为之……”“凡国守每年一巡行属郡……部内……有不孝悌、悖礼、乱常、不率法令者，纠而绳之”。这些律令条文最能说明大化改新后日本( )
A.深受儒家伦理浸润
B.中央集权得到加强
C.照搬唐朝法律体系
D.彻底清除贵族势力
10.阅读材料，完成下列要求。(10分)
材料一
材料二　唐朝政治经济制度与日本大化改新内容比较表。
项目 中国唐朝制度 日本大化改新
经济 均田制 班田收授法
租庸调制 租庸调制
政治 中央 三省六部制 二官八省制
地方 设道、州、县 设立国、郡、里
(1)结合所学知识，写出材料一时间轴上①处的时间及幕府统治的特点。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识，通过比较大化改新措施与中国唐朝政治经济制度，概括日本民族特点，并分析大化改新对日本社会发展的影响。(4分)
(3)日本虽然是一个资源匮乏的岛国，却能发展为经济大国，谈谈你从学习中获得的启示。(2分)
参考答案
【课前预习】
2.九州
3.大和
4.部
5.大化
6.唐朝
7.(1)天皇；(2)公民
8.封建社会
9.庄园
10.(1)武士
11.(1)源赖朝；幕府统治；(3)700
【达标检测】
1. A
【解析】本题考古代中日交流（史料实证）。“汉委奴国王”金印实物与《后汉书》“光武帝赐印绶”的文献记载相互印证，说明古代中日之间存在交流，A项正确；两则史料只能说明存在交流，不能说明日本已“积极学习中华文化”，排除B；大和政权基本统一日本在5世纪，与东汉建武中元二年(57年)不符，排除C；日本进入封建社会的标志是646年大化改新，排除D。
2. B
【解析】本题考7世纪以前日本的社会形态。部民在主人领地上从事特殊劳动、人身依附性强、可以被主人作为礼物送人，地位近似奴隶，说明当时日本存在奴隶制因素，B项正确；大化改新从646年才开始，排除A；开始进入封建社会是大化改新的影响，排除C；庄园盛行是大化改新百余年后豪门寺院广占土地的结果，排除D。
3. B
【解析】本题考大化改新的影响。奈良三彩罐是日本仿效中国唐三彩烧制的陶器，是大化改新后日本积极吸收中国先进文化的产物，反映中日文化交流的深入，B项正确；大和政权建立于1—3世纪，排除A；幕府统治建立于12世纪末，排除C；庄园经济形成于大化改新百余年后，且与三彩陶器无关，排除D。
4. B
【解析】本题考大化改新的目的。示意图所示政治上建立以天皇为中心的中央集权制度、经济上土地和部民收归国有等措施，旨在打击氏姓贵族势力、加强以天皇为中心的中央集权，B项正确；“强化贵族权益”与改革抑制贵族的方向相悖，排除A；“践行民本思想”材料未体现，排除C；幕府统治确立于12世纪末，与大化改新无关，排除D。
5. D
【解析】本题考对大化改新的评价。材料强调大化改新“开创了……社会改革的先例”“使日本……迅速成为东亚强国”，该学者着眼于改新对日本国际地位和国力的提升，D项正确；A是改新的政治内容而非该学者强调的重点，排除；“改变了社会性质”“完成了封建改革”是改新的客观历史意义，与材料强调的“迅速成为东亚强国”侧重点不符，且“完成了”表述绝对，排除B、C。
6. A
【解析】本题考武士集团的形成。庄园主强占土地、领主为保护利益诉诸武力、庄民被武装起来，反映地方豪强之间争夺土地的武力冲突推动了武士集团的形成，A项正确；大化改新后天皇权力一度集中，但12世纪地方豪强割据、朝廷无力镇压，天皇权力并非“高度集中”，排除B；C与材料无关，排除；“经济往来”与材料强调的“武力冲突”主旨不符，排除D。
7. C
【解析】本题考幕府统治的形成。材料反映武士首领以“征夷大将军”身份掌握大权、凌驾于天皇之上，正是幕府统治逐渐形成、武士政权凌驾于朝廷之上的写照，C项正确；大和政权统一日本在5世纪，与材料“武者”“征夷大将军”不符，排除A；“效仿唐朝改革”指大化改新，与材料无关，排除B；材料强调武士首领掌权而非武士集团相互征战，排除D。
8. B
【解析】本题考日本幕府统治。《贞永式目》的颁布表明武士政权逐渐摆脱对“公家”的依附，说明幕府发展成为独立于朝廷之外的政治力量，B项正确；“法制建设进步”非材料主旨，排除A；材料未涉及地方豪强势力的削弱，排除C；日本进入封建社会是大化改新的影响，排除D。
9. A
【解析】据题干材料“有不孝悌、悖礼、乱常、不率法令者，纠而绳之”和所学知识可知，儒家伦理核心是“孝悌”“礼”等，日本针对“不孝悌、悖礼、乱常”的律令直接体现其在大化改新后深受儒家思想影响，A项正确。
10.
(1)①646年。(2分)特点：幕府与天皇朝廷并存，幕府首领名义上由天皇任命，实际上把持着国家大权。(2分)
(2)特点：日本民族善于学习模仿。(2分)影响：大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系，日本从此进入封建社会。(2分)
(3)要善于学习其他民族和国家的先进制度和文化，改革创新，与时俱进。(2分，其他答案言之有理亦可)
【解析】(1)结合时间轴信息与大化改新开始于646年的所学知识确定①处时间；“特点”结合幕府与天皇朝廷并存、幕府首领实际把持大权的政治格局作答。(2)对比材料二表格中日本大化改新措施与唐朝制度的对应关系，概括日本民族善于学习模仿的特点；“影响”结合所学从加强中央集权、确立封建制度等角度作答。(3)开放性设问，从善于学习外来先进制度与文化、改革创新、与时俱进等角度作答，言之成理即可。

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