资源简介 第一节 地球的宇宙环境课程标准 学习目标运用资料,描述地球所处的宇宙环境。 1.运用天体系统示意图,说明常见天体系统的层次,指出地球在宇宙中的位置。(综合思维) 2.运用图表资料,描述宇宙中常见天体的基本特征,说明地球是一颗特殊的行星,分析其存在生命的条件。(综合思维) 3.观察星空、月相,认识天体和月相变化的基本规律。(地理实践力)任务探究(一) 多层次的天体系统 1.人类对宇宙的认识(1)宇宙:所有 、空间和 的总和。(2)可观测宇宙:已经观测到的有限宇宙,叫作“可观测宇宙”或“已知宇宙”,其半径约 亿光年。2.多层次的天体系统(1)天体:宇宙中的 、星云、 、卫星等各种物质。[名师点睛]天体可分为天然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等)。(2)天体系统①概念:运动着的天体因互相 和互相 ,形成天体系统。②填图:在下图中完成天体系统的层级。[名师点睛]可观测宇宙是目前人类能够观测到的宇宙部分,随着科技的发展以及人类对宇宙认识的深入,其范围将不断扩大。③连线:请把不同层次的天体系统与其组成、特征连起来。(4)太阳系与地月系①太阳系中心天体 组成 太阳、 、矮行星和卫星,以及 、彗星、 和行星际物质等八颗行星 的位置 A. 、B.金星、C.地球、D. 、E. 、F.土星、G. 、H.海王星小行星带 小行星数量众多,位于火星轨道和木星轨道之间②地月系是指地球与其卫星 组成的天体系统。月球在环绕地球公转的同时,也在自转。月球公转、自转的方向和周期完全一样。月球本身 ,我们看到的月光是月球反射的太阳光。教材P12图1-6导学点拨,太阳系八大行星的运动特征①同向性:绕日公转方向都是自西向东。②共面性:公转轨道面几乎在同一平面上。③近圆性:绕日公转的轨道形状具有近圆性。 北京时间2025年11月25日12时11分,搭载神舟二十二号飞船的长征二号F遥二十二运载火箭,在酒泉卫星发射中心点火发射,约10分钟后,飞船与火箭成功分离并进入预定轨道,发射任务取得圆满成功。飞船入轨后,按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接。神舟二十二号飞船为无人状态,装载了航天食品、航天药品、新鲜果蔬、针对神舟二十号飞船舷窗裂纹的处置装置,以及空间站所需的备品备件等。这次任务是中国载人航天工程第1次应急发射任务。【思考交流】1.在酒泉卫星发射中心发射架上等待发射的神舟二十二号载人飞船是天体吗?为什么?2.“天宫”空间站运行期间,与地球能构成天体系统吗?与地月系是何关系?1.“三看法”判断天体2.“四看法”判断天体系统天体系统至少由两个天体组成,单个天体不能构成天体系统。天体系统内部,质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度,就不能构成天体系统。(教材P12图1-6)如图为太阳系部分天体示意图。据此完成1~3题。1.图中包括的天体系统级别有( )A.一级 B.两级C.三级 D.四级2.图中的天体M可能是( )A.火星 B.月球C.金星 D.土星3.图中地球是( )A.地月系的一颗卫星B.太阳系的一颗行星C.银河系的一颗恒星D.可观测宇宙中的一团星云任务探究(二) 特殊行星——地球 1.地球的特殊性产生了目前所知道的 的高级智慧生命——人类。2.存在生命的基本条件(1)充足的 。(2)恰到好处的大气厚度和 。(3)适宜的太阳光照和 范围等。[名师点睛]地球表面具有适宜温度的原因是日地距离适中;地球公转和自转的周期适中;地球外部大气层的存在。教材P16活动导学点拨,地球存在生命的条件①日地距离适中,温度条件适宜。②运动周期不太长,温度变幅很理想。③体积质量适中,吸引保存大气层。 中国的天问三号任务计划在2028年前后实施两次发射任务,实现火星样品返回地球。天问三号作为我国第二次火星探测任务,确立生命痕迹探寻为第一科学目标。火星上是否存在或曾经存在过生命是国际重大科学热点问题。下表为地球、火星比较表。项目 与太阳的 距离/ 亿km 大气 成分 大气 密度 质量 体积 表面 温度/K 自转周期地球 1.496 N2、 O2 1 1 1 288 23时56 分4秒火星 2.279 CO2 0.01 0.11 0.15 210 24时 37分【思考交流】1.结合所学知识,说出火星在宇宙中的位置。2.说明火星大气密度较地球低的主要原因。3.分析与地球相比,生命难以在火星生存的原因。1.地球上存在生命的条件地球上存在生命的条件 产生的原因外部条件 安全的宇宙环境 八大行星各行其道,互不干扰稳定的太阳光照 太阳状态稳定自身条件 适宜的温度 日地距离适中;地球的自转和公转周期适当;有大气层的存在适合生物生存的大气条件 地球的体积和质量适中;地球原始大气演化成为现在大气;臭氧层存在存在液态水 日地距离适中;地球的自转和公转周期适当;有大气层的存在2.“四看法”分析行星存在生命的思路 科幻电影《流浪地球》讲述了一个未来故事:太阳急速老化,人类计划带着地球,借助木星的引力弹射出太阳系,到达距地球4.2光年的比邻星系,将其作为新家园。据此完成1~2题。1.图中地球在a、b、c三个位置对应的天体类型分别是( )A.行星、卫星、行星B.行星、行星、行星C.行星、卫星、卫星D.行星、卫星、恒星2.地球由a位置流浪到b位置的过程中,存在生命的条件将发生巨大变化的是( )A.安全的宇宙环境 B.足量的水资源C.适合的大气组成 D.适宜的温度条件(教材P15正文)科学家们发现了一颗名为Gliese-12b的太阳系外类地行星,距离地球仅40光年,是迄今为止距离地球最近的潜在宜居行星。据此完成3~4题。3.这颗类地行星所在的天体系统属于( )A.地月系 B.太阳系C.银河系 D.河外星系4.推测该行星可能宜居的主要原因是( )A.体积和质量比地球小B.存在适宜的大气层C.接收的能量来自太阳D.表面温度比地球高第一节 地球的宇宙环境课程标准 学习目标运用资料,描述地球所处的宇宙环境。 1.运用天体系统示意图,说明常见天体系统的层次,指出地球在宇宙中的位置。(综合思维) 2.运用图表资料,描述宇宙中常见天体的基本特征,说明地球是一颗特殊的行星,分析其存在生命的条件。(综合思维) 3.观察星空、月相,认识天体和月相变化的基本规律。(地理实践力)任务探究(一) 多层次的天体系统 1.人类对宇宙的认识(1)宇宙:所有 时间 、空间和 物质 的总和。(2)可观测宇宙:已经观测到的有限宇宙,叫作“可观测宇宙”或“已知宇宙”,其半径约 137 亿光年。2.多层次的天体系统(1)天体:宇宙中的 恒星 、星云、 行星 、卫星等各种物质。[名师点睛]天体可分为天然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等)。(2)天体系统①概念:运动着的天体因互相 吸引 和互相 绕转 ,形成天体系统。②填图:在下图中完成天体系统的层级。可观测宇宙[名师点睛]可观测宇宙是目前人类能够观测到的宇宙部分,随着科技的发展以及人类对宇宙认识的深入,其范围将不断扩大。③连线:请把不同层次的天体系统与其组成、特征连起来。(4)太阳系与地月系①太阳系中心天体 太阳 组成 太阳、 行星 、矮行星和卫星,以及 小行星 、彗星、 流星体 和行星际物质等八颗行星 的位置 A. 水星 、B.金星、C.地球、D. 火星 、E. 木星 、F.土星、G. 天王星 、H.海王星小行星带 小行星数量众多,位于火星轨道和木星轨道之间②地月系是指地球与其卫星 月球 组成的天体系统。月球在环绕地球公转的同时,也在自转。月球公转、自转的方向和周期完全一样。月球本身 不发可见光 ,我们看到的月光是月球反射的太阳光。教材P12图1-6导学点拨,太阳系八大行星的运动特征①同向性:绕日公转方向都是自西向东。②共面性:公转轨道面几乎在同一平面上。③近圆性:绕日公转的轨道形状具有近圆性。 北京时间2025年11月25日12时11分,搭载神舟二十二号飞船的长征二号F遥二十二运载火箭,在酒泉卫星发射中心点火发射,约10分钟后,飞船与火箭成功分离并进入预定轨道,发射任务取得圆满成功。飞船入轨后,按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接。神舟二十二号飞船为无人状态,装载了航天食品、航天药品、新鲜果蔬、针对神舟二十号飞船舷窗裂纹的处置装置,以及空间站所需的备品备件等。这次任务是中国载人航天工程第1次应急发射任务。【思考交流】1.在酒泉卫星发射中心发射架上等待发射的神舟二十二号载人飞船是天体吗?为什么?提示:在发射架上等待发射的神舟二十二号载人飞船不是天体。在发射架上等待发射的神舟二十二号载人飞船不是独立存在于宇宙中,而是地球的一部分,因此不是天体。2.“天宫”空间站运行期间,与地球能构成天体系统吗?与地月系是何关系?提示:能构成天体系统。与地月系是并列关系(同一级别的天体系统)。1.“三看法”判断天体 2.“四看法”判断天体系统 天体系统至少由两个天体组成,单个天体不能构成天体系统。天体系统内部,质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引达不到绕转的程度,就不能构成天体系统。(教材P12图1-6)如图为太阳系部分天体示意图。据此完成1~3题。1.图中包括的天体系统级别有( )A.一级 B.两级C.三级 D.四级2.图中的天体M可能是( )A.火星 B.月球C.金星 D.土星3.图中地球是( )A.地月系的一颗卫星B.太阳系的一颗行星C.银河系的一颗恒星D.可观测宇宙中的一团星云解析:1.B 2.C 3.B 第1题,读图,图中中心天体是太阳,围绕恒星太阳运转的是行星,组成一级天体系统;围绕地球运转的是月球,是地球的卫星,组成低一级天体系统,故图中包括的天体系统级别有两级,B正确,A、C、D错误。第2题,读图,图中的天体M相比地球距离太阳更近,属于地内行星,包括水星、金星,所以可能是金星,C正确;火星、土星是地外行星,A、D错误;月球是卫星,不是行星,B错误。第3题,读图,图中地球是太阳系的一颗行星,B正确;地球是行星,不是卫星,A错误;地球不是恒星,C错误;星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体,因距离太远,看上去模糊一片,像云一样,地球不是星云,D错误。任务探究(二) 特殊行星——地球1.地球的特殊性产生了目前所知道的 唯一 的高级智慧生命——人类。2.存在生命的基本条件(1)充足的 水分 。(2)恰到好处的大气厚度和 大气成分 。(3)适宜的太阳光照和 温度 范围等。[名师点睛]地球表面具有适宜温度的原因是日地距离适中;地球公转和自转的周期适中;地球外部大气层的存在。教材P16活动导学点拨,地球存在生命的条件①日地距离适中,温度条件适宜。②运动周期不太长,温度变幅很理想。③体积质量适中,吸引保存大气层。 中国的天问三号任务计划在2028年前后实施两次发射任务,实现火星样品返回地球。天问三号作为我国第二次火星探测任务,确立生命痕迹探寻为第一科学目标。火星上是否存在或曾经存在过生命是国际重大科学热点问题。下表为地球、火星比较表。项目 与太阳的距离/亿km 大气成分 大气密度 质量 体积 表面温度/K 自转周期地球 1.496 N2、O2 1 1 1 288 23时56分4秒火星 2.279 CO2 0.01 0.11 0.15 210 24时37分【思考交流】1.结合所学知识,说出火星在宇宙中的位置。提示:火星位于银河系中的太阳系;位于地球轨道和木星轨道之间(或是太阳系由内往外数的第四颗行星)。2.说明火星大气密度较地球低的主要原因。提示:火星的质量和体积小,引力小。3.分析与地球相比,生命难以在火星生存的原因。提示:火星距太阳更远,表面温度过低;温度低,液态水难以存在;大气密度低,且大气成分缺少O2,故生命难以在火星生存。1.地球上存在生命的条件地球上存在生命的条件 产生的原因外部条件 安全的宇宙环境 八大行星各行其道,互不干扰稳定的太阳光照 太阳状态稳定自身条件 适宜的温度 日地距离适中;地球的自转和公转周期适当;有大气层的存在适合生物生存的大气条件 地球的体积和质量适中;地球原始大气演化成为现在大气;臭氧层存在存在液态水 日地距离适中;地球的自转和公转周期适当;有大气层的存在2.“四看法”分析行星存在生命的思路 科幻电影《流浪地球》讲述了一个未来故事:太阳急速老化,人类计划带着地球,借助木星的引力弹射出太阳系,到达距地球4.2光年的比邻星系,将其作为新家园。据此完成1~2题。1.图中地球在a、b、c三个位置对应的天体类型分别是( )A.行星、卫星、行星 B.行星、行星、行星C.行星、卫星、卫星 D.行星、卫星、恒星2.地球由a位置流浪到b位置的过程中,存在生命的条件将发生巨大变化的是( )A.安全的宇宙环境 B.足量的水资源C.适合的大气组成 D.适宜的温度条件解析:1.B 2.D 第1题,围绕恒星转动的天体为行星,围绕行星转动的天体为卫星。地球在a位置时,围绕太阳运动,此时为行星;位于b位置时,地球只是借助木星的引力弹射出太阳系,而未变成木星的卫星,此时为行星;位于c位置时,地球脱离太阳系,围绕比邻星转动,此时为行星。第2题,地球由a位置流浪到b位置的过程中,还未飞出太阳系,大小行星各行其道、互不干扰,宇宙环境安全,A错误;地球位置虽发生变化,但是水资源量、大气成分不会变化,B、C错误;由于离太阳的距离越来越远,地球获得的太阳光照减少,地球温度会降低,D正确。(教材P15正文)科学家们发现了一颗名为Gliese-12b的太阳系外类地行星,距离地球仅40光年,是迄今为止距离地球最近的潜在宜居行星。据此完成3~4题。3.这颗类地行星所在的天体系统属于( )A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系4.推测该行星可能宜居的主要原因是( )A.体积和质量比地球小B.存在适宜的大气层C.接收的能量来自太阳D.表面温度比地球高解析:3.C 4.B 第3题,材料信息表明,这颗类地行星在太阳系外,因此这颗类地行星不属于太阳系和太阳系中的地月系,排除A、B;材料信息表明,这颗类地行星距离地球仅40光年,而地球所在的银河系扁盘密集部分的直径约10万光年,因此该行星应在银河系,不在河外星系,C符合题意,排除D。第4题,地球具备的生命存在的基本条件为充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的太阳光照和温度范围。存在适宜的大气层为生命存在的基本条件,因此这是该类地行星可能宜居的主要原因,B符合题意;体积和质量比地球小,吸引力会不足,难以形成适宜的大气层,不是该行星可能宜居的原因,排除A;该行星位于太阳系之外,接收的能量不可能来自太阳,应来自该行星绕转的恒星,排除C;地球表面具有宜居的温度,如果该行星表面温度比地球高,不适合居住,排除D。 (2026·浙江省强基联盟高一月考)织女星、牛郎星和天津四组成“夏季大三角”。其中天津四距地球最远,约2 615光年,牛郎星的亮度约为太阳的10.6倍。如图为“夏季大三角”示意图。据此完成1~2题。1.天津四所处的最低一级天体系统是( )A.河外星系 B.银河系C.太阳系 D.总星系2.宜居带指恒星周围适合生命存在的最佳区域。最符合牛郎星周围宜居天体的描述是( )A.有卫星绕其旋转B.与牛郎星距离较日地距离更远C.大气层厚重浓密D.与宜居带内其他天体轨道重合解析:1.B 2.B 第1题,结合所学知识可知,天体系统层级中,太阳系半径约1光年,银河系扁盘密集部分的直径约10万光年。天津四距地球约2 615光年,远大于太阳系范围,但处于银河系内,因此其所处的最低一级天体系统是银河系,B正确,C错误。河外星系是与银河系并列的天体系统,天津四位于银河系内,不属于河外星系,A错误。总星系是最高级天体系统,并非“最低一级”,D错误。故选B。第2题,牛郎星亮度约为太阳的10.6倍,辐射强度远大于太阳,若宜居天体与牛郎星之间的距离等同于日地距离,则宜居天体表面温度会过高,因此宜居天体与牛郎星距离应比日地距离更远,B正确;有卫星绕其旋转并非生命存在的必要条件,A错误;大气层过厚可能导致温室效应过强,反而不适宜生物生存,C错误;轨道重合易引发天体碰撞,生命无法稳定存在,D错误。故选B。|知识总结|地球存在生命的外部条件:稳定的太阳光照,提供光和热;安全的行星际空间,大小行星各行其道、互不干扰。自身条件:地球与太阳距离适中,使地球表面的温度适中;地球的体积和质量适中,使大量的气体聚集,形成适于生命存在的大气层;有可供生物生存所需的液态水。 (2026·天津河东高一检测)木卫二是木星的卫星,其表面覆盖着厚厚的冰层,冰层之下,隐藏着一个深度可能达100 km的液态海洋。据科学家研究,木卫二的液态海洋中可能有生命存在。木卫二和地球一样,也具有大气层,但木卫二的大气成分与地球的大气成分不尽相同。如图示意太阳系八大行星位置。据此完成3~4题。3.木卫二绕转的核心天体为图中的( )A.④ B.⑤ C.⑥ D.⑦4.下列天体中,与木卫二类型一致的是( )A.① B.⑧C.月球 D.太阳解析:3.B 4.C 第3题,木卫二绕转的核心天体是木星,图中①表示水星,②表示金星,③表示地球,④表示火星,⑤表示木星,⑥表示土星,⑦表示天王星,⑧表示海王星。第4题,木卫二属于木星的卫星。天体①是水星,天体⑧是海王星,均属于行星,A、B错误;太阳属于恒星,D错误;月球是地球的卫星,与木卫二天体类型一致,C正确。 (2026·浙江温州高一期中)2025年10月6日是中秋佳节,当天0:00左右一位摄影爱好者拍到了月亮穿过某建筑顶端的景象。左图为该建筑与月亮同框照片,右图为地球、月球公转轨道示意图。据此完成5~6题。5.拍摄左图时,月球运行位置最可能靠近右图中的( )A.① B.②C.③ D.④6.三天后,同一时刻观测到的月相及其观测方向正确的是( )解析:5.C 6.B 第5题,中秋佳节为满月,此时日地、月位置大致呈一直线,月球位于地球背向太阳的一侧。③位置月球在地球背向太阳一侧,日、地、月位置大致呈一直线,为满月,符合中秋月相。故选C。第6题,三天后,月相从满月逐渐演变为凸月;凸月在傍晚之后从东方升起,0:00左右(同一时刻)观测,因月球自西向东公转,观测方向应为东南方向。故选B。当某星球被其主恒星“锁定”,意味着这颗星球一面一直朝向恒星,而另一面则一直背对恒星。由于其形状酷似眼珠,被形象地称为“眼珠星球”。“眼珠星球”为寻找地外生命开辟了新思路。据此完成7~8题。7.关于“眼珠星球”,下列说法正确的是( )A.图中主恒星指的是太阳B.太阳系八大行星不属于“眼珠星球”C.“眼珠星球”不属于行星D.“眼珠星球”没有公转运动8.“眼珠星球”之所以可能存在生命,根本在于( )A.适宜的温度 B.适宜的大气C.液态水的存在 D.安全的宇宙环境解析:7.B 8.A 第7题,据材料可知,“眼珠星球”一面一直朝向恒星,而另一面则一直背对恒星,即不存在自转现象,而太阳系八大行星都有自转现象,所以太阳系八大行星不属于“眼珠星球”,图中主恒星也不是太阳,B正确,A错误;“眼珠星球”绕转的中心天体是恒星,故其属于行星,C错误;天体系统中,中心天体具有强大的引力,行星围绕中心恒星公转,D错误。第8题,“眼珠星球”有液态水存在,是因为其与主恒星距离适中,拥有适宜的温度,A正确,B、C、D错误。 比邻星是一颗红矮星,亮度很暗,是离太阳系最近的恒星(距离太阳系约4.25光年),也是南门二(半人马座α)三合星的第三颗恒星。比邻星b位于比邻星的宜居带,表面温度约-39 ℃。表格示意比邻星、比邻星b质量、体积及与地球的距离。据此完成9~10题。天体 质量、体积 与地球的距离比邻星 质量约为太阳的1/8,体积约为太阳的1/7 约4.2光年比邻星b 质量约为地球的1.3倍,体积约为地球的1.26倍 约4.2光年9.材料中的比邻星b( )①为人造天体 ②属于行星③属于卫星 ④为天然天体A.①② B.①③C.②④ D.③④10.比邻星b( )A.与地球同属于银河系B.较地球距离比邻星远C.较地球质量、体积小D.与地球共同围绕太阳公转解析:9.C 10.A 第9题,天体分为天然天体和人造天体。比邻星b是位于比邻星宜居带的天体,是宇宙自然形成的,属于天然天体,并非人造天体,①错误,④正确;行星是围绕恒星运行、自身不发光的天体,卫星是围绕行星运行的天体,材料中提到比邻星是恒星,比邻星b位于比邻星的宜居带,说明比邻星b围绕恒星运行,属于行星,②正确,③错误。故选C。第10题,地球属于银河系,银河系扁盘密集部分的直径约10万光年,根据材料可知,比邻星b距离地球约4.2光年,这个距离远小于银河系的范围,因此地球与比邻星b都属于银河系,A正确;比邻星与地球的距离约4.2光年,而比邻星b位于比邻星的宜居带内,说明比邻星b和比邻星之间的距离要比地球和比邻星之间的距离近,B错误;材料明确说明比邻星b的质量约为地球的1.3倍,体积约为地球的1.26倍,C错误;地球围绕太阳公转,而比邻星b围绕比邻星公转,D错误。故选A。 〔双选〕嫦娥六号探测器于2024年5月3日在中国文昌航天发射场发射升空并进入地月转移轨道。探测器经过轨道修正、近月制动,顺利进入环月轨道飞行,于6月2日精准着陆在月球背面并开展采样工作。月球最高峰的高度超9 000米。据此完成11~12题。11.月球与地球相比( )A.表面相对高度更大 B.月球有适宜的大气C.昼夜温差更大 D.月壤水分充足12.顺利进入环月轨道飞行时的探测器( )A.属于地月系 B.成为月球的卫星C.不属于天体 D.始终属于地球解析:11.AC 12.AB 第11题,月球最高峰比珠穆朗玛峰还高,所以月球表面相对高度更大,A正确;由于月球大气极其稀薄,自转周期长,月球昼夜温差更大,C正确,B错误;月球没有液态水,因此月壤水分并不充足,D错误。故选AC。第12题,月球属于地月系,因此顺利进入环月轨道飞行时的探测器还属于地月系,A正确;此时期探测器环绕月球飞行,成为月球的卫星,B正确;顺利进入环月轨道飞行时的探测器属于人造天体,已经不属于地球,C、D错误。故选AB。 〔双选〕(2026·浙江杭州高一期中)2025年7月17日,浙江某同学在夜晚观测到月球与土星非常接近的“土星伴月”现象。图1为观测时的星空示意图,图2为太阳系部分天体轨道示意图。据此完成13~14题。13.该同学判断月相为下弦月,依据是图1中月球( )A.上半夜出现 B.正值上中天C.近似半圆形 D.亮面朝东方14.观测时月球和土星位置分别是图2中的( )A.甲 B.乙C.丙 D.丁解析:13.CD 14.BD 第13题,判断下弦月的核心依据是亮面形状和朝向与出现时段。下弦月出现在下半夜,A错误;“上中天”表示天体在天空中的位置,并非月相的判断依据,B错误;下弦月近似半圆形,亮面朝东,与图1中月亮形状及亮面朝向一致,C、D正确。故选CD。第14题,根据月球公转方向可判断,甲位置的月球月相为上弦月,A错误;乙位置的月球月相为下弦月,B正确;下弦月出现在下半夜,土星若是在丙位置,晚上无法观测到土星与月球同在东边天空,C错误;土星位于丁位置时,夜晚可观测到土星与月球同位于东边天空,D正确。故选BD。15.读太阳系示意图,完成下列要求。(1)八颗行星中,A表示 ,B表示 。按结构特征,它们都属于 行星。(2)按运动特征,八颗行星绕日公转,具有同向性,即都是自 向 ,在北极上空看,呈 时针方向运动。另外,还具有 性和 性。(3)若地球在H行星的轨道上运行,则会发生的现象是 。A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球”C.大气层将会消失 D.体积将会变小(4)地球上生命物质的存在与其所处的宇宙环境关系密切,分析图示所反映的有利宇宙环境。答案:(1)水星 金星 地内(2)西 东 逆 近圆 共面(3)A(4)大小行星各行其道、互不干扰,使地球处于相对安全的宇宙环境中。解析:第(1)题,太阳系八大行星中,距离太阳由近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。所以A表示水星,B表示金星,它们都属于地内行星。第(2)题,八大行星绕日公转,具有同向性,方向均是自西向东,从北极上空俯视,呈逆时针方向运动。根据所学地理知识可知,八大行星绕日公转还具有共面性和近圆性。第(3)题,H行星所处轨道距离太阳远,气温低,若地球在H行星的轨道上运行,会变为寒冷的“冰球”,A正确,B错误。大气层主要与地球的质量和体积有关,与距日远近无关,C错误。若地球在H行星的轨道上运行,地球的体积不会变小,D错误。故选A。第(4)题,由图示可以判断,八大行星各行其道、互不干扰,使地球所处的宇宙环境相对安全。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1.1地球的宇宙环境 学案(学生版).docx 1.1地球的宇宙环境 学案(教师版).docx