资源简介

人教版（新教材）音乐一年级上册教学计划
一、教材分析
本册教材一共8个单元，以“声音→节奏→旋律→打击乐→弹拨乐”由浅入深递进。
1.第一单元：感知生活、自然的声音，认识音量强弱，建立听觉感知。
2.第二单元：学习节奏，认识均拍、音符、休止符，感受节奏，学唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。
3.第三单元：认识简谱 do re mi，感受旋律高低，学唱《do re mi之歌》《娃哈哈》等。
4.第四单元：认识打击乐器，体验身体打击乐，学唱《数鸭子》《乃哟乃》。
5.第五单元：认识弹拨乐器，感受旋律伸缩，学唱《快乐的罗梭》，尝试简单音乐创编。
全书融入音乐故事会、情境表演、游戏、创乐工坊，符合低年级孩子 “玩中学”特点。
6.第六单元：认识铜管乐器，学唱《国歌》《共产儿童团歌》，渗透爱国主义教育
7.第七单元：认识弓弦乐器，欣赏《小夜曲》，学唱《我和小提琴》
8.第八单元：综合音乐剧《唤醒春天》，期末音乐测评
教材板块：音乐故事会、情境表演、音乐万花筒、趣味乐理、游戏乐翻天、小小歌唱家、创乐工坊，符合低年级 “玩中学”理念。
二、学情分析
一年级学生刚入学，好奇心强，喜欢音乐游戏、模仿、律动；注意力持续时间短。对声音、节奏敏感，但没有乐理基础。教学以聆听、游戏、表演为主，少理论讲解，鼓励大胆参与音乐活动。
三、教学目标
审美感知：聆听自然、人声、乐器声音，感受声音强弱、节奏长短、旋律高低，培养音乐听觉。
艺术表现：能跟随音乐律动、模仿声音，学唱本册歌曲；会用简单打击乐器、身体动作表现节奏旋律。
文化理解：感受不同风格儿歌、民族音乐，了解简单乐器知识，体会音乐带来的快乐。
创意实践：参与声音创编、节奏游戏、简单作曲活动，动手制作简易乐器。
四、教学重难点
重点：乐于参与音乐游戏、聆听、歌唱活动；感知声音强弱、基本节奏、音高 do re mi。
难点：能稳定拍击节奏；演唱做到音准准确；小组合作完成音乐情境表演与创编。
五、教学措施
1.以游戏、故事、律动贯穿课堂，降低乐理难度，多体验少讲解。
2.多用音频、图片、打击小道具，调动感官。
3.鼓励全员参与，多表扬，保护孩子音乐兴趣。
4.结合创乐工坊布置简单家庭实践任务。
5.多元评价：课堂参与、歌唱、表演，不只看演唱好坏。
六、教学进度安排
单元 单元名称 时间 单元目标 教学主要内容
第一单元 奇妙的声音世界 8月31-9月18日 1.聆听自然与生活声音，区分不同声音；感受音量强弱，参与声音模仿游戏。2.能用声音表演小故事，感受人声魅力，了解多样人声。 1.音乐故事会《凤鸣山谷的故事》；情境表演《丰富多彩的声音》；听声辨物游戏；感知声音大小。2.情境表演《麦芽的一天》；音乐万花筒《神奇的嗓音》《世界音乐博览会》；游戏《我的音量我做主》；班级音乐会准备。
第二单元 麒麟的节奏密码 9月21-30日 1.感受稳定均拍，认识基本音符，跟随音乐拍手打节奏。2.认识休止符，拍读简单节奏；巩固节奏，学唱歌曲。 1.趣味乐理：节奏密码 均拍、音符；音乐万花筒《指挥家风采》；节奏律动游戏。2.趣味乐理：节奏密码 休止符；游戏《穿越迷宫》《节奏变变变》；小小歌唱家《祖国祖国我们爱你》。
第三单元 小九的旋律密码 10月8-23日 1.认识 do re mi，感受音高高低变化，参与旋律小游戏。2.巩固 do re mi，感受旋律起伏，学唱两首歌曲。 1.趣味乐理：跟着小九学简谱；游戏《看谁最先见到小九》；《do re mi 之歌》。2.游戏《修好凤鸣桥》；学唱《洋娃娃和小熊跳舞》《娃哈哈》；旋律模仿小游戏。
第四单元 打击乐大赛 10月26日-11月6日 1.认识打击乐器，学习身体打击乐，创编节奏。2.感受进行曲风格；能用打击乐器伴奏，学唱少数民族歌曲。 1.音乐万花筒《打击乐竞演》；游戏《我的“身体打击乐”》；创乐工坊《数鸭子》。2.情境表演《玩具兵进行曲》；歌曲《我家门前有条河》《乃哟乃》；分组乐器伴奏展示。
第五单元 弹拨乐彩排 11月9-20日 1.认识弹拨乐器，聆听音乐故事，感受伸缩节奏。2.学唱歌曲，尝试简单音乐创编。 1.音乐万花筒《彩排现场》；音乐故事会《高山流水遇知音》；游戏《伸缩的节奏》。2.创乐工坊《小小作曲家》；小小歌唱家《快乐的罗梭》。
第六单元 管乐音乐会 11月23-12月4日 1.认识管乐家族，感受管乐音色，节奏游戏。2.学会演唱《中华人民共和国国歌》《共产儿童团歌》，进行爱国主义教育。 1.音乐万花筒《吹管乐家族聚会》；游戏《节奏音高握握手》；情境表演《小号与大号》。2.小小歌唱家：《中华人民共和国国歌》《共产儿童团歌》；聆听感受，整齐演唱。
第七单元 弓弦乐试听会 12月7日-18日 1.认识弓弦乐器，欣赏乐曲，感受弦乐音色。2.学唱歌曲，感受过年音乐氛围。 1.音乐万花筒《“发烧友”试听会》《小夜曲》；游戏《山谷音乐会》。2.小小歌唱家《我和小提琴》；音乐万花筒《欢欢喜喜过大年》。
第八单元 唤醒春天 12月21-31日 综合艺术实践，排练音乐剧片段，整合全册所学。 小小音乐剧《唤醒春天》；小组排练音乐剧表演片段。
音乐测评 期末音乐测评 1月4-11日 复习综合展示学习成果，多元评价。 学生展示歌曲、节奏、音乐剧片段；期末音乐测评。
七、教学评价
评价类型 评价内容
课堂过程性评价 上课参与游戏、聆听、律动、小组表演情况。
歌唱评价 任选一首本册歌曲进行演唱，看参与度、情感，不苛刻音准。
创意实践评价 节奏创编、简易乐器制作、声音表演作业。

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