资源简介 (共34张PPT)浙教版 小学信息科技 · 四年级上册 · 第一单元 泛在的数据数据的安全第一课时 · 数据也会遇到危险主讲教师：×××学校：×××小学快递单别乱扔，上面全是数据！本课导航目录01数据为什么会出事02谁在威胁数据安全03保护好数据的办法04把它变成好习惯05练习与小结小浙提示五件事做完，这一课就学透了。0200本课学习目标第一单元 · 泛在的数据01能说出生活中常见的数据安全问题。02能举例说明威胁数据安全的四个方面。03能说出 2—3 条保护数据的具体做法。04知道《数据安全法》，愿意保护自己和他人的数据。小浙提示把目标读一遍，心里先有数。0301一张快递单情境导入 · 小浙的快递盒快递单收件人小 浙电 话138****6688地 址××小区 3 幢 201 室物 品一套文具拆完以后，盒子怎么处理？01扔进垃圾桶谁都能捡到这张单子02当废品卖掉数据跟着纸盒一起走03只撕一半碎片还能拼起来这个盒子，直接扔进垃圾桶可以吗？小浙提示先看单子，再看盒子去了哪。0402一张单子，能说出多少事想一想单子上有什么姓名、电话、地址还有买了什么、什么时候买的谁可能看到快递员、家人、路过的人还有专门收集信息的人能拿来做什么知道你住在哪里猜出你什么时候不在家一张小小的快递单，就能拼出一个人的很多信息。所以，数据要有人看着——这就是数据安全。小浙提示换成你的名字，会怎么样？05第 1 部分数据为什么会出事数据会被泄露、被修改、被破坏。0603案例一：数据被泄露快递盒上的信息小浙的快递盒小浙把快递盒直接扔进了楼道垃圾桶。盒子上有他的姓名、电话和地址。第二天，他接到了陌生的推销电话。数据不是被偷走的，是被自己随手丢掉的。什么叫泄露不该看到的人，看到了你的数据为什么会泄露很多次不是被攻破，而是随手一丢怎么发现陌生电话、奇怪短信突然变多，要警惕数据泄露，常常就发生在这种很小的事情上。小浙提示很多泄露，是从随手一丢开始的。0704案例二：数据被修改共享文件夹里的作业被改掉的作业小浙把电子作业放进了班级共享文件夹。第二天打开，内容被改得乱七八糟。是谁改的、什么时候改的，都查不到。数据被恶意修改，有时比丢失更麻烦。数据会被怎样动过被修改内容被偷偷改动被破坏文件打不开、照片变乱码怎么防设成只读、留备份、记时间原来文件放的地方，也要选得小心一点。小浙提示放在共享文件夹里的东西，谁都能动。0805案例三：App 索要权限手机里的小要求它要什么位置、通讯录、相机有些权限和它的功能没有关系它用来做什么推荐附近、找到熟人也可能拿去推送广告该怎么给只给需要的那一项在手机设置里随时可以关掉权限给出去容易，收回来要早点动手。只是拍一张照片，为什么要读我的通讯录呢？小浙提示装 App 的时候，你会看权限吗？0906小结：数据会遇到三种危险第一部分小结数据被泄露不该看到的人看到了快递单、聊天记录、证件照片数据被修改内容被偷偷改动作业、成绩、照片数据被破坏文件打不开、内容丢失病毒、误删、设备损坏这三种危险，都藏在我们很熟悉的小事情里。小浙提示三种危险，用一句话说出来。10第 2 部分谁在威胁数据安全设备、操作、病毒、窃取，四个方面。1107威胁数据安全的四个方面知识建构设备损坏硬盘坏了，数据可能一起没了操作失误手一抖，把文件删掉或覆盖了计算机病毒病毒会破坏数据，也会偷走数据数据窃取有人故意把别人的数据拿走前两个方面是“不小心”，后两个方面是“有人故意”。防住不小心，也要防住有人故意。小浙提示前两个是不小心，后两个是有人故意。1208想一想：手机丢了怎么办情境讨论先做什么挂失手机号打运营商电话，先把号码停掉再做什么冻结支付账户给银行和支付软件打电话冻结还能做什么远程锁机、擦除用查找设备功能，必要时报警手机丢了，最要担心的不是手机，是里面的数据。顺序很重要：先断掉号码和钱，再找手机。小浙提示先断号码和钱，再找手机。13第 3 部分保护好我们的数据方法不难，难在每次做到。1409三条守则，先记下来知识建构不给不要的权限装 App 时看清权限用不到的，直接关掉不乱扔带信息的纸单据上有个人数据先撕掉或涂黑再扔不点来路不明的链接陌生链接和图片先问大人，再决定点不点三条都不难，难的是每一次都做到。只要多花十秒钟，很多麻烦就不会发生。小浙提示三条都不难，难的是每次都做到。1510活动一：快递盒该怎么办学生活动处理方法能不能保护好数据为什么直接扔进垃圾桶撕掉快递单再扔用记号笔涂黑信息（写出一种你自己的办法）想好了就写下来，再和同桌说一说理由。活动时间 6 分钟小浙提示写清楚“为什么”，不只是“能不能”。1611重要数据，要多留一份知识建构多存一份别只放一个地方电脑一份，云盘再一份定期更新新文件及时存备份别让备份变成过期版本存前检查备份要能打开打不开的备份等于没有数据丢了多半找不回来，备份是最省事的办法。给数据留一条后路，就不用赌设备会不会坏。小浙提示丢过数据的人，最懂备份的好。1712小知识：数据安全法知识建构《中华人民共和国数据安全法》2021 年通过并施行，是我国第一部针对数据安全制定的法律。管什么收集、存储、使用都要依法保护谁国家、组织和个人都受保护和我有关吗个人数据也在保护范围内数据安全，不只是国家的事，也是每个人的事。小浙提示这是我国第一部数据安全专门法律。1813活动二：连一连学生活动快递单上有个人信息App 要读通讯录电脑突然坏了收到陌生链接撕掉或涂黑再扔只给必要的权限提前把文件备份不点、不填、不转发把左边的风险和右边的做法连起来连完想一想：哪一条是你最容易忘掉的？小浙提示连完想想，哪一条你最容易忘。1914辨一辨：下面说法对不对课堂辨析快递单直接扔进垃圾桶，没有什么关系错数据被泄露、被修改、被破坏，都是数据安全问题对手机 App 要什么权限，就给它什么权限错装好杀毒软件，就永远不会出数据安全问题错重要的数据要多存一份对姓名、电话、住址属于个人数据，不能随便告诉别人对小浙提示说清理由，不只是对错。2015议一议：App 要权限，给不给课堂讨论正方：给了才方便给位置，才能推荐附近的店；给相机，才能扫码和拍照；给通讯录，才能找到同学。反方：只给必要的位置能被用来判断你在哪儿；通讯录里还有别人的数据；用不到的权限，随时可以关掉。结论：先想“它用来做什么”，再决定给不给；用不到的权限就关掉。小浙提示先想它用来做什么，再决定给不给。2116数据安全小口诀记一记单子撕干净盒子才能扔权限别看多够用就最好文件留一份坏了不心慌链接不轻点有事问大人四句话，记在心里；做起来，只要十秒钟。小浙提示四句话念两遍，就记住了。2217随堂练习(一) 基础题课堂练习1快递盒上的收件人姓名、电话、地址属于？A 公开数据 B 个人数据 C 无关数据2下面哪种做法可能让个人数据泄露？A 撕掉快递单再扔盒子 B 把写有电话的纸直接扔进垃圾桶 C 给文件设置密码3手机 App 要读取通讯录，正确的做法是？A 直接同意 B 看清用途，只给必要的权限 C 全部拒绝4计算机感染病毒，可能带来什么后果？A 数据被破坏或偷走 B 电脑变快 C 数据自动备份5下面哪一种会威胁数据安全？A 及时更新杀毒软件 B 设备损坏 C 定期备份文件6我国第一部针对数据安全制定的法律是？A 数据安全法 B 广告法 C 道路交通安全法小浙提示先独立做，再同桌互查。2318随堂练习(二) 提升题课堂练习7判断：数据只会被泄露，不会被修改。A 对 B 错8判断：重要数据只存一份就够了。A 对 B 错9手机丢了，最先应该做什么？A 发一条朋友圈 B 挂失号码、冻结支付账户 C 等手机自己回来10给账号设密码，下面哪一个更安全？A 123456 B 自己的生日 C 字母加数字再加符号想一想：为什么手机丢了要先断掉号码和钱？小浙提示说不清为什么，就再读一遍题。2419随堂练习(三) 综合题课堂练习11小浙把快递盒直接扔进小区垃圾桶，风险是？A 盒子会占地方 B 姓名电话地址可能被别人拿到 C 快递公司会罚款12从上题看，正确处理快递盒的方法是？A 直接扔 B 撕掉或涂黑单子上的信息再投放 C 送给同学13作业只存在电脑桌面上，电脑突然坏了打不开，这说明？A 数据要备份 B 电脑不能用来做作业 C 文件要起个好名字14关于数据安全，下面说法正确的是？A 那是大人的事 B 保护数据人人有责 C 不联网就绝对安全第 13、14 题要先想清楚道理，再选答案。小浙提示第 13、14 题先想道理再选。2520参考答案与解析课堂讲评01B姓名电话住址是个人数据02B带信息的纸不能直接扔03B权限只给必要的那几项04A病毒会破坏或偷走数据05B设备损坏也是数据安全问题06A数据安全法保护数据安全07B数据也会被修改08B重要数据要多存一份09B先挂失号码、冻结账户10C复杂一点的密码更安全11B快递单能拼出个人信息12B先处理掉信息再投放13A说明数据需要备份14B保护数据，人人有责小浙提示重点看第 2、4、14 题。2621第一单元 泛在的数据单元学习地图第 1 课身边的数据数据就在我们身边第 2 课多样的数据数据的样子与存放第 3 课数据的价值数据有什么用本课第 4 课数据的安全保护好数据四课连起来：数据在哪里、长什么样、有什么用、怎么保护。小浙提示这一单元四课，到这里就学完了。2722本课小结课堂小结数据也会出事数据可能被泄露、被修改、被破坏，很多事就发生在随手一扔之间。威胁来自四个方面设备损坏、操作失误、计算机病毒、数据窃取。保护靠好习惯权限只给必要的、单据先处理、重要文件留备份、陌生链接不乱点。一句话记住：数据安全，从管好自己的一双手开始。回家就看看：家里的快递盒都是怎么处理的？小浙提示跟着老师一起说一遍。2823本课关键概念记一记词语意思是举个例子数据安全数据不被泄露、修改和破坏快递单先处理再扔数据泄露不该看到的人看到了数据陌生推销电话突然变多计算机病毒会破坏数据、偷走数据的程序打开可疑附件后文件全乱备份给重要数据多留一份作业在电脑和云盘各存一份这四个词，是本课最该记住的。小浙提示把这四个词抄进笔记本。2924学习评价评一评评价内容自评互评师评我能说出生活中常见的数据安全问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆我能说出威胁数据安全的四个方面☆☆☆☆☆☆☆☆☆我能说出 2—3 条保护数据的方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆我知道保护数据也要尊重别人的隐私☆☆☆☆☆☆☆☆☆如实打勾，做得不好的地方记下来下节课补上。小浙提示如实自评，互评要写建议。3025课后作业分层作业基础查一查：家里最近收到的快递盒，是怎么处理的？提高做一做：给爸爸妈妈讲一条保护数据的方法。拓展想一想：如果学校的成绩数据被人改掉了，会有什么后果？基础必做，提高和拓展选做；作业里只写做法，不写家人的真实信息。作业里写做法就行，不要记录别人的隐私信息。小浙提示作业里只写做法，别写家人的真实信息。3126读一读：一张快递单的旅程课后拓展一张快递单，从打印到扔掉，只有短短几天。它经过快递员的手、驿站的货架、你家门口。上面写着你的名字、电话和住址。如果被随手丢进垃圾桶，这些信息就跟着走了。有人专门收集这样的单子，用来打推销电话。处理它只要十秒钟：撕掉、涂黑，或者盖住。数据安全，常常就是这么小的一件事。读后思考1. 这张单子经过了谁的手？2. 被丢掉之后，数据去了哪里？3. 你会怎么处理家里的快递单？数据安全，常常就是这么小的一件事。小浙提示读后想一想：单子经过了谁的手？3227学完自测：你做到了吗自测我能说出数据可能遇到的三种安全问题做到了 □我能说出威胁数据安全的四个方面做到了 □我能说出 2—3 条保护数据的方法做到了 □我知道保护自己的数据，也要尊重别人的数据做到了 □我能说出手机丢了该先做什么做到了 □全部打勾，说明你已经会保护自己的数据了。小浙提示没打勾的，就是复习重点。33本课结束 谢谢观看数据安全，从管好自己的一双手开始。浙教版 小学信息科技 · 四年级上册浙教版小学信息科技四年级上册《数据的安全》教学设计第一单元 泛在的数据 · 第 4 课 · 1 课时(40 分钟) · 配套课件 34 页学科 信息科技 年级 四年级上册教材版本 浙教版 课时 1 课时(40 分钟)执教教师 学校课型 新授课 授课时间一、教材分析《数据的安全》是浙教版小学信息科技四年级上册第一单元的第四课，也是本单元的收束课。前三课回答“数据在哪里、长什么样、有什么用”，本课回答“数据会不会出事、怎么保护它”。数据越有价值，越需要保护，这是第 3 课“数据的价值”的自然延伸。教材从生活中的数据安全问题入手：数据可能被泄露、被恶意修改或破坏，威胁主要来自设备损坏、操作失误、计算机病毒、数据窃取四个方面，并介绍了 2021 年通过施行的《中华人民共和国数据安全法》。学生活动落在“快递盒该怎么处理”这一具体而真实的问题上，让保护数据从口号变成动作。二、学情分析四年级学生对快递单、手机 App、电子作业都很熟悉，但对“数据安全”缺少具体的感知，常见三种前概念偏差：一是以为数据安全是国家和大人的事，与自己无关；二是以为装了杀毒软件就万无一失；三是不知道快递盒、共享文件夹、随手授权的 App 权限这些日常场景里的风险。因此本课的教学要“小切口、真场景”：用一张快递单贯穿全课，让学生看见自己的姓名、电话、住址是怎么跟着纸盒走出去的；再把保护方法落成三到四条能马上做到的动作，当堂演练、当堂评价。三、教学目标信息意识· 能说出生活中常见的数据安全问题：数据被泄露、被修改、被破坏。· 知道个人的姓名、电话、住址等属于个人数据，不能随意公开。计算思维· 能把生活中的数据安全现象归类到设备损坏、操作失误、计算机病毒、数据窃取四个方面。· 遇到手机丢失等情况时，能按“先断风险、再处理物件”的顺序想清楚该做什么。数字化学习与创新· 能说出并实践 2—3 条保护数据的具体做法，如处理快递单、设置权限、备份文件。· 能为重要数据设计一个简单的备份办法。信息社会责任· 知道《中华人民共和国数据安全法》，知道数据受到法律保护。· 保护自己的数据，也尊重别人的数据，不传播他人的个人信息。四、教学重点与难点教学重点：能说出生活中常见的数据安全问题，能说出 2—3 条保护数据的具体做法。教学难点：理解数据安全与每个人都有关系，把“知道”变成“每次都做到”的习惯。五、教学准备教师：教学课件(34 页)、核心动画、一只用过的快递盒(撕掉信息前后对比)、学生活动任务单、学习评价表。学生：活动任务单、笔。六、教学方法与学法指导教法：情境教学法、案例教学法、辨析讨论法。以一张快递单创设情境，用三个身边的真实案例建立概念，用辨析和辩论澄清认识。学法：观察发现法、案例分析法、合作辨析法。学生通过看一看、写一写、连一连、辨一辨、议一议五项活动，把数据安全落到具体做法上。七、教学过程环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间一、情境导入 出示一张快递单(收件人、电话、地址、物品)，提问：拆完以后，这个盒子你通常怎么处理？把三种常见做法(直接扔、卖废品、撕一半)列出来。 说说自己和家里处理快递盒的习惯。 用学生每天都在经历的场景切入，让“数据安全”看得见、摸得着。 4 分钟二、三个案例：数据会遇到什么 案例一(快递盒)：数据被泄露；案例二(共享文件夹里的作业)：数据被修改、被破坏；案例三(App 索要权限)：数据被不知不觉收集。每讲一个案例追问一句“问题出在哪一步”。 观察三个案例，找出问题出在哪个环节，试着说出避免的办法。 用三个不同场景覆盖“泄露、被修改、被破坏”三种危险，为后面的保护方法做铺垫。 8 分钟三、小结一：三种危险 用三张卡片收束：数据被泄露、数据被修改、数据被破坏，请学生各举一个身边的例子。 各举一例，并与同桌交流。 把零散案例归纳成结构化的认识。 2 分钟四、知识建构：谁在威胁数据安全 出示四个方面：设备损坏、操作失误、计算机病毒、数据窃取，指出前两个是“不小心”，后两个是“有人故意”。 判断四个例子分别属于哪一类威胁。 建立分类框架，帮助学生把生活现象归位。 4 分钟五、想一想：手机丢了怎么办 提问：手机丢了，最先要做什么？引导学生排出顺序：挂失号码 → 冻结支付账户 → 远程锁机擦除 → 必要时报警。 讨论并排序，说明为什么这一步要先做。 训练应急处理思路，体会“先断风险再处理物件”。 3 分钟六、知识建构：三条守则与备份 讲清三条守则(权限只给必要的、单据先处理、陌生链接不乱点)与备份三要点(多存一份、定期更新、存前检查)。 记录三条守则，说出自己最容易忘掉的一条。 把保护措施落成可执行的动作，突出“每次做到”。 5 分钟七、活动一：快递盒该怎么处理 布置任务单活动一，组织填写并交流；补充《数据安全法》小知识，说明 2021 年通过施行，是我国第一部针对数据安全制定的法律。 填写处理方法表，写出理由；交流不同的做法。 在真实问题中迁移应用，同时渗透法律意识。 5 分钟八、活动二：连一连、辨一辨、议一议 组织连一连(风险对应做法)、辨一辨(六个判断)、议一议(App 要权限给不给)，最后带学生念一遍安全小口诀。 连线并说明理由；判断并辨析；参与辩论，说出自己的观点。 在辨析中澄清常见的错误认识，形成稳定的判断标准。 5 分钟九、随堂练习、小结与作业 组织三组随堂练习(基础 6 题、提升 4 题、综合 4 题)，讲评第 2、4、14 题；引导学生三句话小结；布置分层作业。 完成练习并互查，回顾本课收获，完成学习评价表。 分层练习兼顾差异，借助评价梳理结构，把课堂延伸到家庭。 4 分钟八、板书设计数据的安全数据会遇到三种危险：被泄露 · 被修改 · 被破坏威胁来自四个方面：设备损坏 · 操作失误 · 病毒 · 窃取保护靠好习惯：权限只给必要的 · 单据先处理 · 文件留备份 · 链接不乱点一句话：数据安全，从管好自己的一双手开始。九、作业设计(分层)基础题(必做)：查一查家里最近收到的快递盒是怎么处理的，写下你的观察。提高题(选做)：给爸爸妈妈讲一条保护数据的方法，并说说为什么。拓展题(选做)：想一想，如果学校的成绩数据被人改掉了，会有什么后果？作业要求：只写做法和想法，不要把家人的姓名、电话、住址写进作业。任务单练习参考答案：题号 1 2 3 4 5 6 7答案 B B B A B A B题号 8 9 10 11 12 13 14答案 B B C B B A B讲评要点：第 2 题考查“带信息的纸不能直接扔”；第 4 题考查计算机病毒带来的后果；第 14 题考查责任意识——保护数据人人有责，不是大人的事。十、学习评价说明本课采用自评、互评、师评相结合的方式，评价维度包括：能否说出常见的数据安全问题、能否说出威胁数据安全的四个方面、能否说出 2—3 条保护数据的方法、是否知道保护自己的数据也要尊重别人的数据。星级标准：☆☆☆ 能独立完成并举例说明；☆☆ 能完成但需要提示；☆ 需要在老师或同伴帮助下完成。十一、教学反思(课后对照以下问题填写)· 快递单的情境是否引起了学生的真实反应？有多少学生家里确实直接扔掉盒子？· 学生能否把四个威胁因素正确归类？哪些例子容易被混淆？· 活动一中，学生写出的“为什么”是否具体，而不是重复表格里的做法？· 课后有多少学生真的去检查了家里的快递盒？如何跟进这一行为改变？浙教版小学信息科技四年级上册 · 第 4 课《数据的安全》学习任务单班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________活动一 快递盒该怎么办想一想：下面几种处理快递盒的方法，能不能保护好数据？为什么？处理方法 能不能保护数据 为什么直接扔进垃圾桶撕掉快递单再扔用记号笔涂黑信息（写出你自己的办法）想一想 手机丢了怎么办把该做的事按顺序写下来，并说说为什么这一步要先做。顺序 该做什么 为什么先做这一步先再还能活动二 连一连把左边的风险和右边的做法连起来，连完想一想：哪一条你最容易忘掉？风险 连线段 做法快递单上有个人信息 撕掉或涂黑再扔App 要读通讯录 只给必要的权限电脑突然坏了 提前把文件备份收到陌生链接 不点、不填、不转发辨一辨 下面说法对不对先判断对错，再写清理由。说法 对 / 错 我的理由快递单直接扔进垃圾桶，没有什么关系。数据被泄露、被修改、被破坏，都是数据安全问题。手机 App 要什么权限，就给它什么权限。装好杀毒软件，就永远不会出数据安全问题。重要的数据要多存一份。姓名、电话、住址属于个人数据，不能随便告诉别人。练一练 随堂练习基础题 1—6 全班必做；提升题 7—10、综合题 11—14 同桌互查。题号 题目 我的答案1 快递盒上的收件人姓名、电话、地址属于？A 公开数据 B 个人数据 C 无关数据2 下面哪种做法可能让个人数据泄露？A 撕掉快递单再扔盒子 B 把写有电话的纸直接扔进垃圾桶 C 给文件设置密码3 手机 App 要读取通讯录，正确的做法是？A 直接同意 B 看清用途，只给必要的权限 C 全部拒绝4 计算机感染病毒，可能带来什么后果？A 数据被破坏或偷走 B 电脑变快 C 数据自动备份5 下面哪一种会威胁数据安全？A 及时更新杀毒软件 B 设备损坏 C 定期备份文件6 我国第一部针对数据安全制定的法律是？A 数据安全法 B 广告法 C 道路交通安全法7 判断：数据只会被泄露，不会被修改。A 对 B 错8 判断：重要数据只存一份就够了。A 对 B 错9 手机丢了，最先应该做什么？A 发一条朋友圈 B 挂失号码、冻结支付账户 C 等手机自己回来10 给账号设密码，下面哪一个更安全？A 123456 B 自己的生日 C 字母加数字再加符号11 小浙把快递盒直接扔进小区垃圾桶，风险是？A 盒子会占地方 B 姓名电话地址可能被别人拿到 C 快递公司会罚款12 从上题看，正确处理快递盒的方法是？A 直接扔 B 撕掉或涂黑单子上的信息再投放 C 送给同学13 作业只存在电脑桌面上，电脑突然坏了打不开，这说明？A 数据要备份 B 电脑不能用来做作业 C 文件要起个好名字14 关于数据安全，下面说法正确的是？A 那是大人的事 B 保护数据人人有责 C 不联网就绝对安全评一评 学习评价在对应的星级上打钩，三星表示做得很好。评价内容 自评 互评 师评我能说出生活中常见的数据安全问题 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆我能说出威胁数据安全的四个方面 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆我能说出 2—3 条保护数据的方法 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆我知道保护自己的数据也要尊重别人的数据 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆课后作业1. 基础(必做)：查一查家里最近收到的快递盒是怎么处理的，写下你的观察。2. 提高(选做)：给爸爸妈妈讲一条保护数据的方法，并说说为什么。3. 拓展(选做)：如果学校的成绩数据被人改掉了，会有什么后果？4. 阅读：读一读《一张快递单的旅程》，想一想数据帮了谁、又会害谁。5. 提醒：作业里只写做法和想法，不写家人的姓名、电话和住址。记录区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第04课_数据的安全_学习任务单.docx 第04课_数据的安全_教案.docx 第04课_数据的安全_核心动画.mp4 第04课_数据的安全_课件.pptx
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