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3.4 比较相同距离内运动的快慢
课题 比较相同距离内运动的快慢 课型 新授课
课时 1 课时 年级 三年级
教材 教科版《科学》
三年级上册
第三单元物体的运动
第4课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
2. 我会应用“相同距离比时间”的方法，通过分析和比较判断物体运动的快慢。
3. 我会利用秒表测量物体的运动时间，并如实记录测量数据。
4. 我养成实事求是、认真规范的习惯，体验相同条件下公平比较的意义。
二、学习重难点
【重点】能够利用秒表来测量物体运动时间的长短，并掌握比较相同距离内物体运动快慢的方法。
【难点】通过比较相同距离内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
三、课前预习（我先行）
1. 回忆：运动会上，赛跑运动员都跑100米，怎样比较他们运动的快慢？
2. 观察教材第64页跑步同学的图片，你能比较出他们运动的快慢吗？
我的方法：__________________________________________________________
我的发现：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　聚焦：相同距离比快慢
【聚焦】同学们在赛跑，有的人跑得快，有的人跑得慢。运动距离相同时，怎样比较运动的快慢呢？
不同的物体运动的快慢不一样。运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢。
活动二　给动物运动排名次
1.动物王国正在举行100米跑步比赛。根据下面的图表，按照运动的快慢给动物排列名次。
动物 时间
猎豹 5秒
羚羊 6秒
斑马 8秒
兔子 9秒
黑熊 10秒
大象 12秒
名次
【发现】6种动物都奔跑100米（相同距离），所需时间少的运动快，所需时间多的运动慢。排序：猎豹＞羚羊＞斑马＞兔子＞黑熊＞大象。
活动三　两条一样长的轨道比快慢
2.在两条一样长的轨道上，让两个不同的小球运动起来，比较它们运动的快慢。
实验方法：①统一以轨道的最高处为起点，以轨道的最低处为终点；②拿着两个小球摆放在起点处，同时轻轻松手，让它们自由滚落；③重复多次实验，观察哪个小球先运动到终点。
谁先到终点谁就快！同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动得快；后到终点的，运动所需的时间长，运动得慢。
活动四　用秒表测量同一轨道上小球的运动时间
3.如果只有一条轨道，怎样比较两个不同小球运动的快慢？
【提示】可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间。每名同学滚两个不同的小球，测量时间并记录下来。先后滚动两个不同的小球到终点。要分工合作哟！
秒表的使用方法：①按下“开始、停止”键，秒表开始计时，再按一次，秒表停止计时；②电子屏幕上左边两个较大的数字表示分，右边较小的两个数字表示秒；③完成一次测量后，按下清零键，即可重新测量。
四人为一小组，分别承担操作员、计时员、发令员、记录员的角色，重复测量两个小球分别自由滚完这条轨道所用的时间，记录下数据，再进行比较。
小球 运动的时间（秒） 运动的距离（米） 快慢
【发现】相同距离内，运动时间越短的物体运动得越快，运动时间越长的物体运动得越慢。
活动五　研讨
【研讨】1.怎样比较运动的快慢？运动距离相同时，可以比较运动的时间，用时短的运动快，用时长的运动慢。
2.在相同距离内，物体运动的时间与快慢有什么关系？在相同距离内，物体运动的时间越短，运动得越快；运动的时间越长，运动得越慢。
3.比较动物名次和比较小球快慢，两次活动的方法有什么共同点？都是运动相同的距离，比较所用时间的长短。
【科学词汇】速度：物体在单位时间内通过的距离。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 填空：相同距离比时间：用时越短，运动越________；用时越长，运动越________。
2. 选择：运动会上，小红和小西参加50米跑步比赛。小红的成绩是10秒，小西跑得比小红快，小西的成绩可能是（　）。
A. 9秒　　B. 10秒　　C. 11秒
3. 选择：小萌测量小球在同一轨道上的运动时间，3次测量的数据不同且相差不大，应该取（　）作为结果。
A. 最小数　　B. 中位数　　C. 最大数
4. 选择：萌小牛一家驾驶汽车前往游乐园游玩，导航显示再过10分钟就能到达游乐园，结果用了15分钟才到达，说明汽车行驶得比导航预估的（　）。
A. 快　　B. 慢　　C. 相同
5. 选择：我们常用（　）测量物体运动的时间。
A. 直尺　　B. 量筒　　C. 秒表
6. 排序：下列是各动物奔跑200米所用的时间：猎豹10秒、兔子18秒、羚羊12秒、斑马16秒、大象24秒、黑熊20秒。请你按照运动由快到慢给下列动物排序：________________。
7. 探究：科学小组利用同一直线轨道做了比较两个小球运动的快慢的实验。红色小球运动100厘米，3次测量时间分别为10秒、11秒、12秒；蓝色小球运动100厘米，3次测量时间分别为14秒、16秒、15秒。红色小球取________，蓝色小球取________；小组用来比较小球运动快慢的方法是：运动________相同时，比较运动________的长短。
8. 选择：同一个小球要测量3次，主要原因是（　）。
A. 小组成员应各做一遍　　B. 要训练使用秒表　　C. 要减小误差，使数据更准确
9. 填空：根据小球的运动路线判断，小球的运动是________运动。
10. 选择：通过分析数据，发现（　）。
A. 红色小球运动速度快　　B. 蓝色小球运动速度快　　C. 两个小球运动速度一样快
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·跑步比赛】在校园里举办一场跑步比赛，测量每名同学跑完相同距离所用时间，给同学们排名次。大家跑相同的距离，用时短的排前面，用相同距离比时间的方法，可以给跑步比赛排名次。
七、学习反思与评价（我收获）
运动相同的距离，可以用比较________的方法来比较运动的快慢。
在相同距离内，物体运动的时间越短，运动得越________；运动的时间越长，运动得越________。
两个小球在两条一样长的轨道上同时运动，先到终点的运动________。
测量物体运动的时间，常用的工具是________。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 时间
2. 快、慢
3. 快
4. 秒表
AIGC标识: ee06bb46-d784-4ac1-b97b-6ef44dd987ce

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