资源简介

3.8 测试过山车
课题 测试过山车 课型 新授课
课时 1 课时 年级 三年级
教材 教科版《科学》
三年级上册
第三单元物体的运动
第8课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。
2. 我能综合运用位置、路线、快慢等要素，分析和评价小球在“过山车”上运动的特点。
3. 我能利用自制的“过山车”和小球，正确描述物体的位置和物体的运动路线，并比较物体运动的快慢。
4. 我体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，愿意倾听与接纳改进意见。
二、学习重难点
【重点】能够利用自制的“过山车”轨道正确描述小球在轨道上的位置和运动路线，并测量小球的运动快慢。
【难点】通过测试不断完善和改进自己的“过山车”轨道。
三、课前预习（我先行）
1. 回忆：“过山车”的设计要求有哪些？制作时从低到高还是从高到低拼搭？
2. “过山车”做好了，我们怎样用小球测试它？
我的测试方法：______________________________________________________
我的猜想：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　描述小球的位置
1.以起点为中心，描述小球的位置。将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将“过山车”的起点与方位盘中心对齐；小球的距离用细绳沿“过山车”轨道量取，并用软尺测量。
小球的位置
方向盘
距离
【发现】描述小球的位置需要以小球的起点为中心，再用方位盘确定方向，用软尺测量距离。描述位置要用方向和距离。
活动二　描述小球的运动形式
2.让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式。一名同学负责在轨道的起点释放小球，一名同学在轨道的起点上方观察小球的运动，一名同学观察小球在整个轨道上的运动形式，并及时作好记录。
我们可以先画运动路线，然后分段描述。小球在直线轨道作直线运动，在曲线轨道作曲线运动，在斜面上的运动形式是滚动。复杂的运动可以先画路线再分段描述。
活动三　比较小球的运动快慢
3.利用秒表、软尺、细绳，比较不同“过山车”上小球运动的快慢。可以用软尺和细绳测量轨道的长度。用软尺量出距离轨道起点2米的位置，并用标签纸作好记号作为终点；用秒表测出小球从起点到达终点的时间。
运动的时间（秒） 运动的距离（米） 快慢
1号“过山车”
2号“过山车”
3号“过山车”
我的发现：
【发现】相同距离内用时少的，小球运动得快。小球运动的快慢与坡度、路线、光滑度等因素有关。运动相同距离比运动时间，或者运动相同时间比运动距离。
活动四　研讨
【研讨】1.怎样描述物体的位置？以观测点为中心，用方向和距离来描述物体的位置，方向可以用方位盘确定，距离可以用软尺测量。
2.怎样描述物体的运动路线？可以先画出物体的运动路线图，再分段描述物体的运动形式，如直线运动和曲线运动。
3.怎样比较物体的运动速度？可以用运动相同距离比运动时间的方法，也可以用运动相同时间比运动距离的方法。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 选择：比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢时，我们需要测量（　）。
A. 轨道长度　　B. 运动时间　　C. 轨道长度和运动时间
2. 选择：要想加快小球在“过山车”上的运动速度，以下改进方案有效的是（　）。
A. 增大坡度　　B. 减小坡度　　C. 减小长度
3. 选择：下列不能作为“过山车”的评价标准的是（　）。
A. 轨道总长是否在2米以上　　B. “过山车”颜色是否鲜艳　　C. 小球能否滚完全部轨道，不脱轨
4. 探究：科学小组搭建了三种长度相同、坡度不同的“过山车”轨道，在起点静止释放同一小球，测量其到达终点的时间：轨道1三次为24秒、22秒、23秒；轨道2三次为17秒、18秒、16秒；轨道3三次为9秒、8秒、7秒。三个轨道中，轨道________小球用时最少，轨道________小球用时最多；轨道________小球运动速度最快，轨道________小球运动速度最慢。
5. 填空：三个轨道中，轨道________的坡度最大，轨道________的坡度最小；若在轨道终点放置相同的小木块，轨道________小木块被撞击后滑行的距离最远。
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·改进过山车】根据测试结果，对“过山车”进行改进，让它更符合设计要求。想让小球运动得更快，可以增加轨道起点的高度（增大斜面坡度）、增加直线轨道减少曲线轨道、增加轨道接触面的光滑度。改进后还要再测试。
七、学习反思与评价（我收获）
描述物体的位置，要用________和________。
小球在直线轨道作________运动，在曲线轨道作________运动。
运动相同距离比运动________，运动相同时间比运动________。
想让小球运动得更快，可以增大轨道的________、增加________轨道、增加轨道接触面的光滑度。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 方向、距离
2. 直线、曲线
3. 时间、距离
4. 坡度、直线
AIGC标识: 03e531d8-558e-434c-9121-7485a49305eb

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