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Unit 4 A World of Words　Lesson 2 Function & Pronunciation
课时基本信息
课题 Unit 4 A World of Words — Lesson 2 Function & Pronunciation
课型 功能语音课
年级 九年级
课时 第2课时
教材 仁爱科普版英语九年级上册 · Unit 4 A World of Words
主题 肢体语言的文化差异与语音语调训练
教学重难点
【教学重点】 掌握 bow、wave、nod、opposite、finger、agreement 等词汇及 just now、from side to side 等短语。；掌握 It's the same in ...、It is bad manners to do sth.、While doing A means ..., doing B means ... 等核心句型。
【教学难点】 理解现在分词作伴随状语的用法，如 (Waving)、(Nodding)、(Laughing)。；正确朗读重音、节奏与停顿，并在对话中正确处理连读与语调。
词汇速览
bow /ba / v. 鞠躬 wave /we v/ v. 挥手 nod /n d/ v. 点头
opposite / p z t/ n./adj. 相反（的） finger / f ɡ / n. 手指 agreement / ɡri m nt/ n. 赞同
manners / m n z/ n. 礼貌；礼仪 communicate /k mju n ke t/ v. 交流 Japanese / d p ni z/ adj./n. 日本的；日语
gesture / d est / n. 手势 greeting / ɡri t / n. 问候 liaison /li e zn/ n. 连读
intonation / nt ne n/ n. 语调
（一）板块导入
【过渡语】同学们，不用说话也能交流吗？
呈现本课教学目标：了解不同肢体语言在不同文化中的含义；能谈论这些含义；能正确读出重音、节奏与停顿、连读和语调。
（二）Lead in 看图说肢体语言
【过渡语】这些动作是什么意思？
Group work. Talk about the meaning of the body language in the pictures. 讨论四幅图的含义。
常见肢体语言图片
（三）补充更多肢体语言
Give more examples of your own. 补充更多肢体语言。
（四）Activity 1 听对话找主旨
Listen to the tape and find out the main idea of the conversation. 归纳对话主旨。
（五）听录音回答问题
1. When do Japanese people bow 2. What types of body language are talked about 回答两个问题。
【提示框】 听录音回答问题时，先读题预测要捕捉的是“时间”还是“类别”，再带着问题去听。
1. They bow when they meet, and also to say “thank you”, “goodbye”, “sorry” or to ask for help. 2. Waving, bowing, nodding and shaking head.
（六）再听完成信息图表
Listen again and complete the chart. 补全鞠躬、点头、挥手三类信息。
Japan；agreement；India；Canada；manners。要点：注意 India 与 Canada 的拼写。
肢体语言信息图表
（七）读对话填表
Read the conversation and fill in the table. 梳理鞠躬与挥手的具体用法。
【提示框】 完成图表时先看清每一栏填的是国家、含义还是礼仪评价，避免把 India 与 Canada 的位置填反。
（八）分角色朗读（一）
【过渡语】我们来演一演。
Role play 对话前半部分。
（九）分角色朗读（二）
Role play 对话后半部分。
（十）语言点：wave 与现在分词作伴随
学习 wave 与 (Waving) 现在分词作伴随说明。
（十一）语言点：also / 不定式表目的 / ask for help
学习 also、to do 表目的与 ask for help。
（十二）语言点：nod / It's the same in ...
学习 nod 与 It's the same in + 地点。
【知识点】 nod 意为“点头”，(Nodding) 是现在分词作伴随状语；It's the same in + 地点 表示“……地方也是如此”，是介绍文化共性的重点句型，如 A：We eat mooncakes on Mid-Autumn Day. B：It's the same in Korea.
（十三）语言点：just now / show one's agreement
学习 just now 与 show one's agreement。
【知识点】 just now 意为“刚才”，是一般过去时的标志词，动词须用过去式；show one's agreement 意为“表示赞同”，agreement 是名词，其动词形式为 agree。
（十四）语言点：quite the opposite / from side to side
学习 quite the opposite、from side to side 与 While doing A means ..., doing B means ... 句式。
【知识点】 quite the opposite 意为“恰恰相反”；from side to side 意为“左右来回地”；句式 While doing A means …, doing B means … 表示“做 A 意味着……，而做 B 意味着……”，用于对比两种含义。
（十五）语言点：It is bad manners to do sth.
学习 It is bad manners to do sth.、ask sb. to do sth.、come over、by doing sth. 与 wave one's fingers at sb.。
【知识点】 It is bad manners to do sth. 意为“做某事是不礼貌的”，manners 必须用复数，反义表达为 It is good manners to do sth.；ask sb. to do sth. 要求某人做某事；by doing sth. 通过做某事（by 表方式）。
（十六）语言点：communicate with sb.
学习 communicate with sb.（和某人交流）。
【知识点】 communicate with sb. 意为“和某人交流”，是固定搭配；communicate 是动词，其名词形式为 communication。
（十七）Activity 2 小组编新对话
Group work. Do some research on cultural differences in body language on the internet, and then make up a new conversation.
（十八）Sample 范例学习
学习关于肢体语言差异的对话范例。
（十九）Activity 3 重音、节奏与停顿
【过渡语】朗读也有讲究。
Listen and read the following sentences. Pay attention to stress, rhythm and pause. 朗读四个句子。
【提示框】 朗读时重音多落在实词上，意群之间要有停顿，先划分意群再练，节奏会更稳。
重音节奏与停顿训练
（二十）连读与语调训练
Listen and role play the conversation. Pay attention to the liaisons and mark the intonations of the questions.
（二十一）本课小结
归纳重点词汇与重点句式。
Lesson 2 重点知识总结
（二十二）巩固练习
完成句子：根据中文提示补全英文句子，每空一词，共五题。
【提示框】 完成句子先判断所缺成分：第 3 题缺主语，因此用动名词 nodding。
1. bow; meet 2. wave; goodbye 3. nodding; agreement 4. opposite 5. manners; finger。要点：第 3 题 nodding 作主语，用动名词形式。
语言点归纳
语言点：nod / It's the same in ...：It's the same in + 地点 ……地方也是如此。
语言点：It is bad manners to do sth.：It is bad manners to do sth. 做某事是不礼貌的（manners 用复数）。
语言点：communicate with sb.：communicate with sb. 与某人交流（名词形式 communication）。
课堂总结
本课围绕肢体语言的文化差异展开：通过简、康康与由纪夫的对话，学生了解到在日本人们见面、致谢、道别、道歉或求助时都鞠躬；在中国和加拿大挥手表示“你好”或“再见”；点头在中国表示赞同，而在印度恰恰相反——点头表示“不”，左右摇头表示“是”；在多数国家用手指勾人过来是不礼貌的。语言点包括 wave、bow、also、It's the same in ...、just now、show one's agreement、quite the opposite、from side to side、While doing A means ..., doing B means ...、It is bad manners to do sth.、communicate with。语音部分训练重音、节奏与停顿，以及连读与语调。

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