资源简介

Unit 4 A World of Words　Lesson 6 Oral Communication
课时基本信息
课题 Unit 4 A World of Words — Lesson 6 Oral Communication
课型 口语交际课
年级 九年级
课时 第6课时
教材 仁爱科普版英语九年级上册 · Unit 4 A World of Words
主题 外国人学习汉语的方法与学习建议
教学重难点
【教学重点】 掌握 university、local、lines、cultural sites、spread 等词汇及 take lessons from、with the rapid development of 等表达。；能听懂独白并获取比尔与索菲娅学习汉语的方式与感受。
【教学难点】 在听力中快速捕捉 lines、culture、pictures、language、spread 等填空信息。；运用多样的建议句式连贯地表述学习汉语的方法。
词汇速览
university / ju n v s ti/ n. 大学 local / l kl/ n. 当地人 line /la n/ n. 台词；歌词
cultural / k lt r l/ adj. 文化的 site /sa t/ n. 地点；遗址 spread /spred/ v. 传播
suggestion /s d est n/ n. 建议 goal /ɡ l/ n. 目标 app / p/ n. 应用程序
improve / m pru v/ v. 提高；改善 pen pal / pen p l/ 笔友 experience / k sp ri ns/ v. 体验
method / meθ d/ n. 方法
（一）板块导入
【过渡语】同学们，你为什么学英语？
呈现本课教学目标：能给外国友人提供学习汉语的方法；通过听读活动了解比尔和索菲娅学习汉语的不同方法。
【提示框】 听独白找主旨时，先抓反复出现的人物与动作，再用一句话概括“谁怎么学什么”。
（二）Lead in 为什么学英语
【过渡语】先聊聊自己。
Why do you learn English 自由发言。
导入问题
（三）Activity 1 听独白找主旨
Listen to the monologs and find out the main idea. 归纳独白主旨。
【提示框】 听独白找主旨时，先抓反复出现的人物与动作，再用一句话概括“谁怎么学什么”。
（四）听音连线：两人的学习方式
Listen to the monologs and match how they learn Chinese.
【知识点】 比尔在中国的一所大学学汉语，喜欢唱中文歌、看中文电影，觉得和当地人讲汉语很有趣；索菲娅多次来过中国，因为汉语很难，现在跟着一位中国学生上课。
（五）听音勾选活动
Listen and tick ( ) the activities each speaker mentions.
【提示框】 勾选活动时可以边听边在草稿上做记号，听第二遍再核对，准确率会更高。
（六）再听判断正误
Listen again, write T (true) or F (false). 完成六道判断题。
【提示框】 判断正误要注意否定与程度词，如 never、boring，它们往往是设错点。
T；F（Bill 认为和当地人讲汉语很有趣，并非无聊）；T；F（Sophia 多次来过中国）；T；T。
（七）再听填空
Listen again and fill in the blanks. 补全两段独白。
【知识点】 听力填空的五个词分别是 lines、culture、pictures、language 与 spread；其中 will be widely spread 是一般将来时的被动语态，spread 的过去分词仍写作 spread。
lines；culture；pictures；language；spread。要点：will be widely spread 为一般将来时的被动语态，spread 的过去分词仍为 spread。
听力填空练习
（八）读独白原文
【过渡语】对照原文读一读。
Read the monologs. 朗读两段独白。
【知识点】 原文中的好句值得积累：I find it's a lot of fun to speak Chinese with thelocals.、Chinese culture is best seen in the songs and movies.、with the rapid development of China。
独白原文
（九）Activity 2 小组讨论建议
【过渡语】假如你的笔友想学汉语。
Group work. Imagine your pen pal Jim wants to study Chinese and you want to give him some suggestions.
【知识点】 口语任务是给想学汉语的笔友吉姆提建议，建议可以从设定目标、使用应用、用汉语交谈、多读中文书等角度展开，每项都要说明理由。
（十）建议清单
Discuss your suggestions: set a goal and make a plan; use a language learning app; talk with friends in Chinese; read more Chinese books.
【知识点】 建议清单可以从四条支架入手：设定目标并制订计划、使用语言学习应用、用汉语与朋友交谈、多读中文书；每条建议后面最好补一句这样做的好处。
（十一）表达支架
学习提建议的四种句式。
【知识点】 提建议的四种句式：I think the most important thing is to …；What's more, you'd better …；You can use …；It's also a great idea to …，注意 you'd better 后接动词原形。
【提示框】 建议之间用 first、what's more、also 连接，层次会更分明。
（十二）Sample 范例学习
学习给笔友提建议的范例短文。
（十三）本课小结
回顾比尔与索菲娅的汉语学习方式。
Lesson 6 课堂总结
（十四）巩固练习
根据汉语提示填写单词或短语，共五题。
【提示框】 第 5 题要表达“被广泛传播”，须用被动语态，因此填过去分词 spread。
1. university 2. fun 3. pictures 4. lessons 5. spread。要点：第 5 题 widely spread 为被动语态，用过去分词。
语言点归纳
再听填空：lines 台词；cultural sites 文化景点；be widely spread 被广泛传播。
读独白原文：a lot of fun to do 做……很有趣；with the rapid development of China 随着中国的快速发展。
表达支架：I think the most important thing is to …；you'd better …；It's also a great idea to …
课堂总结
本课围绕外国人如何学习汉语展开：比尔正在中国的一所大学学习汉语，他觉得和当地人讲汉语很有趣，喜欢唱中文歌、看中文电影，认为部分歌词写得很精彩，而且从歌曲和电影中能最好地感受中国文化；索菲娅多次来过中国，对中国文化很感兴趣，拍了很多文化景点的照片，几年前开始学汉语，因为很难，现在跟着一位中国学生上课，她相信随着中国的快速发展，汉语和中国文化将在世界广泛传播。口语任务要求学生为想学汉语的笔友提建议，建议包括设定目标并制订计划、使用语言学习应用、用汉语与朋友交谈、多读中文书。

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