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第四课 探索认识的奥秘
框目(一)　人的认识从何而来
课标要求 目标任务
了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准 1.明确认识的含义和分类，理解实践的科学内涵，明确实践的特点，能够区分现实生活中实践的不同类型 2.阐述实践与认识的关系，树立科学的实践观，提高运用马克思主义认识论认识、分析、解决问题的能力
任务一　认识与实践
1.认识
(1)含义：认识是主体对客体的能动反映。
(2)形式：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识包括概念、判断和推理三种形式。
(3)关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
2.实践
(1)含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
(2)基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
(3)特点：①实践具有客观物质性。
②实践具有主观能动性。
③实践具有社会历史性。
1.认识是客体对主体的能动反映。
提示：×　认识是主体对客体的能动反映。
2.以实践为基础的认识具有直接现实性。
提示：×　实践具有直接现实性，认识不具有直接现实性。
3.科学实验是为了获得感性认识。
提示：×　科学实验是为了获得理性认识，更好地改造世界。
4.学习习近平新时代中国特色社会主义思想是一种实践活动。
提示：×　实践是人们改造客观世界的物质性活动，而学习习近平新时代中国特色社会主义思想是改造主观世界的表现，不是实践活动。
5.实践是社会性的活动，因此，单个人的社会活动是不存在的。
提示：×　实践的社会性，排斥的只是孤立的单个人的活动，并不排斥所有单个人的活动。
如何理解实践及其特点
情境　探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，承载着中华民族的航天梦，展现了中国人“敢上九天揽月”的豪情壮志。
载人航天是当今世界高新技术发展水平的集中展示，是衡量一个国家综合国力的重要标志。几十年来，中国航天人始终以发展航天事业为崇高使命，以报效祖国为神圣职责，艰苦创业、奋力攻关，以勇于攀登、敢于超越的进取精神攻克了一系列技术难题，不断推进航天科技领域取得一个又一个新飞跃：从中国第一艘载人飞船成功发射，到实现我国太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破，再到天和核心舱发射成功……在中国航天人的不懈努力下，我国载人航天事业取得了举世瞩目的伟大成就。
探究 小组讨论：“载人航天事业的发展，是航天人笃行的足迹”。结合情境，运用实践及其特点的知识加以阐明。
提示：①实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有直接现实性。航天人不懈奋斗，脚踏实地，把航天梦变成了现实。②实践具有客观物质性。航天人把握客观实际，尊重客观规律，脚踏实地，笃定前行。③实践具有主观能动性。航天人坚定理想信念，牢记职责使命，秉持勇于攀登、敢于超越的进取精神，勇于创新，攻克一系列航天技术难题，推动我国航天事业取得巨大成就。④实践具有社会历史性。中国航天人团结协作，不懈努力，不断推进航天科技领域取得一个又一个新飞跃，中国的航天事业还将不断发展。
1.实践的概念
含义 理解
实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动
活动：改造 实践不是思维活动、认识活动
对象：客观世界 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动
2.理解区分实践的三个特点
特点 区别所在 解读 点睛之词
客观物质性 这是实践活动与人的认识活动的区别所在，坚持这点，在实践观点上就坚持了唯物主义 强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性，强调受客观因素的影响 “主体”“对象” “手段”“结果”
主观能动性 这是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持这点，在实践问题上就坚持了辩证法 强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动，制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响 “计划”“方案” “规划”
社会历史性 这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在 强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段上，实践的内容、形式、规模和水平有所差异 强调“合作”等，受横向因素的影响——社会性
强调历史过程，受纵向因素的影响——历史性
1.(对接教材P49阅读与思考)2024年3月20日8时31分，探月工程四期鹊桥二号中继星成功发射升空。它将架设地月新“鹊桥”，为嫦娥四号、嫦娥六号等任务提供地月间中继通信服务。材料表明(　　)
①人类可以创造出客观物质世界
②实践是人的有目的、有意识的活动
③变革社会的实践是基本的实践形式
④我们可以创造出符合人的目的的客观事物
A.①④ B.②③
C.②④ D.①③
解析：选C。物质决定意识，世界是客观存在的物质世界，“人类可以创造出客观物质世界”说法错误，①不选。探月工程四期鹊桥二号中继星成功发射升空，它将架设地月新“鹊桥”，为嫦娥四号、嫦娥六号等任务提供地月间中继通信服务，这表明实践是人的有目的、有意识的活动，也说明我们可以根据固有的联系建立新的具体的联系，创造出符合人的目的的客观事物，②④符合题意。基本的实践活动形式包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学试验活动等，③说法错误。
2.(对接教材P49阅读与思考)旨在节能减排以保护人类地球家园的“地球一小时”活动在每年3月最后一个星期六举行。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明(　　)
A.实践是人们改造世界的一切活动
B.实践是按照人的意志改造客观世界的活动
C.实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动
D.实践具有主观能动性、社会历史性和客观物质性的特点
解析：选D。实践是人们改造客观世界的物质活动，故A不选。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动，实践是客观的，而不是按照人的意志改造客观世界的，故B不选。实践具有主观能动性，是人类应对环境的有效、合理的能动性活动，但不是适应性活动，故C不选。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献，这说明实践具有主观能动性、社会历史性和客观物质性的特点，故D入选。
任务二　实践是认识的基础
1.实践是认识的来源
在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。
[提醒]　认识的来源只有一个就是实践。
2.实践是认识发展的动力
(1)认识产生于实践的需要。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
3.实践是检验认识真理性的唯一标准
(1)实践处在主观和客观的交汇点上。
(2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
(3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
4.实践是认识的目的
认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践，为实践服务。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
1.读书是认识的来源，实践是获得认识的唯一途径，认识的目的是认识世界。
提示：×　读书是认识的途径之一，实践是获得认识的唯一来源，认识的目的是改造世界。
2.科学理论可以检验认识的真理性。
提示：×　科学理论属于认识范畴，不能作为检验认识的真理性的标准。只有实践是检验认识的真理性的唯一标准。
3.以认识发展为基础的实践是不断发展的。
提示：×　实践是认识的基础，以实践发展为基础的认识是不断发展的。
4.认识的根本目的是透过现象看本质。
提示：×　认识的根本目的是实践，认识的根本任务是透过现象看本质。
如何理解实践与认识的辩证关系
情境　为深入贯彻习近平生态文明思想，积极探索“绿水青山就是金山银山”有效转化路径，生态环境部命名第七批“绿水青山就是金山银山”实践创新基地，济南市历下区位列其中。近年来，历下区通过生态修复和生态保护，厚植绿水青山本底，实现守绿换金；通过保泉护泉和历史文化街区提升，守护泉城独特风貌，文旅商共生共荣，实现点绿成金；通过气候投融资探索，推动绿色金融模式，实现借绿生金；创新体制机制，成功打造了社会治理现代化历下实践、全省垃圾分类历下模式、全省智慧园林历下经验，为全面推进“两山”基地建设提供了可借鉴、可推广的实践经验。
探究 小组讨论：运用实践与认识辩证关系原理，分析历下区作为“两山”实践创新基地的成功经验。
提示：实践是认识发展的动力，历下区通过生态修复和生态保护，厚植绿水青山本底，实现守绿换金。实践是检验认识的真理性的唯一标准和认识的目的，认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践发展。创新体制机制，成功打造了社会治理现代化历下实践、全省垃圾分类历下模式、全省智慧园林历下经验，为全面推进“两山”基地建设提供了可借鉴、可推广的实践经验。
1.区分实践是认识的基础的四个方面
(1)实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”。
(2)实践是认识发展的动力，强调的是认识在实践中“深化和发展”。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准，强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。
(4)实践是认识的目的，强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义。
2.实践与认识的辩证关系原理总结
原理内容 ①实践决定认识。实践是认识的来源和发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的 ②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有推动作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途
方法论要求 ①在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 ②我们要重视科学理论的指导作用，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
1.(对接教材P51阅读与思考)中国脉冲星测时阵列研究团队利用“中国天眼”，对脉冲星进行了高精度的测量，并通过分析脉冲星信号的时域特征，探测到纳赫兹引力波存在的关键性证据，这一成果对引力波通信等领域做出了重要贡献。这一研究说明(　　)
①人们在实践中锻炼和提高了认识能力
②服务社会实践是获得认识的最终目的
③人类的实践活动具有社会历史性特征
④科研成果是判定认识真伪的重要标准
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
解析：选A。中国脉冲星测时阵列研究团队利用“中国天眼”，对脉冲星进行了高精度的测量，并通过分析脉冲星信号的时域特征，探测到纳赫兹引力波存在的关键性证据，这一成果对引力波通信等领域做出了重要贡献，这一研究说明人们在实践中锻炼和提高了认识能力，服务社会实践是获得认识的最终目的，①②符合题意。这一研究说明实践是认识发展的动力和最终目的，未体现人类的实践活动具有社会历史性特征，③排除。 实践是检验认识真理性的唯一标准，材料中的科研成果属于认识，不是判定认识真伪的标准，④错误。
2.(对接教材P52相关链接)某高校产教融合平台主动服务国家战略需求，以真项目为导向，推进课程、实训课题相结合的教学改革。学生毕业设计70%的题目来自企业的科研项目，29%的题目来自创新竞赛，符合真题真做、早介入、出精品的毕业实践要求。可见，产教融合(　　)
①遵循了实践与认识的辩证关系原理
②以追求学生认识发展为目的和归宿
③有利于教学更好地为生产实践服务
④有利于推动实践与教学研究相符合
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选B。产教融合要求高校教育要主动服务国家战略需求，和实践需要相结合，遵循了实践与认识的辩证关系原理，有利于教学更好地为生产实践服务，①③说法正确。实践是认识的目的和归宿，产教融合以更好地服务于实践为目的，②说法错误。要坚持主观符合客观，应该是推动教学研究与实践相符合，④说法错误。
【知识追踪】
【随堂训练】
1.感性认识和理性认识是认识过程中两个不可缺少的阶段，二者互相联系、互相贯通。感性认识和理性认识的区别在于(　　)
A.感性认识有正确与错误之分，理性认识都是正确的
B.感性认识是主观的，理性认识是客观的
C.理性认识是有用的，感性认识是无用的
D.感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段
解析：选D。无论感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分，A说法错误。感性认识和理性认识的内容是客观的，但形式是主观的，B说法错误。正确的理性认识和感性认识都是有用的，C说法错误。感性认识和理性认识的区别在于感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段，D说法正确。
2.“愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华”，这是一位护士日记中记录的心愿，也是很多年轻人的共同心愿，他们用奋斗和奉献诠释了当代青年的责任与担当，也让人们更加坚信，中国青年一定能，中国一定行！这是因为(　　)
①实践是按照主观内在本性改造世界的物质活动
②实践是主观见之于客观的能动的物质性活动
③实践是处在主客观交汇点上的直接现实活动
④实践是人类改造世界的有效合理的适应性活动
A.②③ B.①④
C.①② D.③④
解析：选A。实践是人类改造客观世界的物质性活动，不是按照主观内在本性改造世界的物质活动，①错误。“愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华”，这是一位护士日记中记录的心愿，也是很多年轻人的共同心愿，他们用奋斗和奉献诠释了当代青年的责任与担当，也让人们更加坚信，中国青年一定能，中国一定行，这是因为实践是主观见之于客观的能动的物质性活动，实践是处在主客观交汇点上的直接现实活动，②③符合题意。实践是人类改造世界的有效合理的能动性活动，而不是适应性活动，④错误。
3.古人说：恩重如山，情深似海。可古人并不知道大海究竟有多深，只能想象和推测。19世纪，人类开始了真正的海深测量，经历了麻绳、钢琴丝、声波、遥感等工具或技术手段，测量效率和精度大大提高。这表明，实践(　　)
①是认识的源泉
②具有社会历史性
③是认识的目的
④是认识发展的动力
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
解析：选B。材料表明实践是推动认识发展的动力，未体现实践是认识的来源，①错误。经历了麻绳、钢琴丝、声波、遥感等工具或技术手段，测量效率和精度大大提高，说明实践具有社会历史性，是推动认识发展的动力，②④正确。材料表明实践是推动认识发展的动力，未体现实践是认识的目的，③错误。
4．(2026·浙江高三开学考试)2024年9月至11月，中国科学院空天信息创新研究院利用航空冰雷达与三维激光雷达，精确查明我国典型冰川储量。这是我国首次利用航空冰雷达开展典型冰川储量调查，相关成果为河西走廊各流域水资源管理、祁连山生态环境保护与区域可持续发展提供了关键数据支撑。这表明(　　)
①认识工具锻炼和提高了人的认识能力
②人类的实践活动是历史地发展着的
③推动实践的发展是获得认识的目的
④实践是检验认识的真理性的唯一标准
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：选C。实践推动认识工具的发展，延伸了人类的认识器官，促进了人的认识的发展，而不是认识工具锻炼和提高了人的认识能力，①不选。2024年，人们首次利用航空冰雷达精确测量了我国典型冰川储量，这表明实践具有社会历史性，人类的实践活动是历史发展着的，②入选。该成果为河西走廊各流域水资源管理、祁连山生态环境保护与区域可持续发展提供了关键数据支撑，这表明实践是认识的目的和归宿，③入选。材料体现了实践是认识发展的动力和目的，没有体现实践是检验认识的真理性的唯一标准，④不选。
课下培优练(九)　人的认识从何而来
一、选择题
1.习近平总书记深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。这体现了(　　)
①感性认识以理性认识为基础和指导
②源于直接经验的认识是真理性认识
③理性认识是对感性认识的概括和提炼
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选D。理性认识以感性认识为基础，①错误。认识都来源于实践，且认识有正确与错误之分，未必都是真理性认识，②错误。习近平总书记深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，这体现了理性认识依赖于感性认识，理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识有待于发展深化为理性认识，感性认识是达到理性认识的必经阶段，③④符合题意。
2．(2025·浙江丽水高二期末)150年前，科幻作家凡尔纳曾预言“水将成为终极燃料”。日前，中国科研团队在光催化分解水制氢领域取得重要突破，通过稀土钪掺杂技术，成功将二氧化钛的紫外光解水制氢效率提升15倍，这一成果为太阳能大规模制氢提供了新材料方案。这表明(　　)
①思维能够正确认识存在
②科学预言是一种直接现实性活动
③实践能创造出符合人需要的客观事物
④实践可以改变事物间的本质联系
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
解析：选A。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在，而科学预言只是对未来的一种预测，属于意识范畴，不是直接现实性活动，②错误。联系是客观的，事物间的本质联系是不以人的意志为转移的，实践不能改变事物间的本质联系，④错误。
3.2024年1月17日，我国“天舟七号”发射圆满成功，为“神舟十七号”乘组送去春节“年货”。从1970年中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”到今天，中国人探索太空的脚步从近地走向深空、从无人走向有人、从月球走向火星，从航天大国迈向航天强国。中国航天人勇攀高峰、自立自强，用一个个坚实的脚印，把梦想化作现实。这表明(　　)
①科学实验是获得正确认识的唯一来源
②实践是主观能动性和直接现实性活动
③认识产生于实践的需要并推动其发展
④人的实践活动是一定历史条件的产物
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选C。实践是获得正确认识的唯一来源，科学实验只是实践的一种，①说法错误。我国“天舟七号”发射圆满成功说明实践是主观能动性和直接现实性活动，②符合题意。认识有正确和错误之分，只有正确的认识才能推动实践的发展，③说法错误。从1970年中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”到今天“天舟七号”发射圆满成功，说明人的实践活动是一定历史条件的产物，④符合题意。
4.由中国科学院主持研制的“探索4500”自主水下机器人在我国第十二次北极科考中，获取了近底高分辨多波束、水文及磁力数据，为超慢速扩张的加克洋中脊地形地貌、岩浆与热液活动等北极深海前沿科学研究提供了先进的探测技术手段。这表明(　　)
①水下机器人在水下开展的自主性活动具有直接现实性
②运用先进探测技术手段的实践有利于推动认识的发展
③由感性认识上升到理性认识是科学实验的目的和归宿
④探索世界规律的科学实验活动是人类的基本实践活动
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选C。实践具有直接现实性，实践活动只有人才具备，机器人的自主活动不属于实践活动，①说法错误。中国科学院主持研制的“探索4500”自主水下机器人获取了近底高分辨多波束、水文及磁力数据，为北极深海前沿科学研究提供了先进的探测技术手段，这表明探索世界规律的科学实验活动是人类的基本实践活动，也说明实践是认识的动力，运用先进探测技术手段的实践有利于推动认识的发展，②④符合题意。实践是认识的目的和归宿，③说法错误。
5.2024年1月11日，我国太原卫星发射中心在山东海阳附近海域使用引力一号运载火箭，将云遥一号18星－20星共3颗卫星顺利送入预定轨道，首飞获得圆满成功。三年间，太原卫星发射中心一支年轻的百人研发团队攻克了4大关键技术群、17项关键技术，开展了23项大型地面试验、489项单项试验、1 452次试验迭代，标志着我国商业运载火箭自主创新取得重大进展。这表明了(　　)
①创新就是一个彻底否定的过程
②科学实验活动具有社会历史性
③改变事物的性质就能实现发展
④量变达到一定程度必然引起质变
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选C。“彻底否定”说法错误，创新不是否定一切，对旧事物中合理、科学的成分予以保留，①错误。三年间，太原卫星发射中心一支年轻的百人研发团队攻克了4大关键技术群、17项关键技术，开展了23项大型地面试验、489项单项试验、1 452次试验迭代，标志着我国商业运载火箭自主创新取得重大进展，这表明了科学实验活动具有社会历史性，说明量变达到一定程度必然引起质变，②④正确。发展是事物的前进和上升，事物性质的改变不一定是向好的方面发生变化，③排除。
6.)视觉AI可以通过摄像头或传感器来“感知”外部世界，能将捕捉到的图像或视频数据进行特征提取和分析，最后通过机器深度学习来区分不同物体和特征。一旦系统学会了如何识别图像中的物体，视觉AI就可以根据这些信息自动作出决策或响应。由此可知，视觉AI(　　)
A.证实人工智能可以发挥主观能动性进行深度学习
B.可以自主选择信息对不同图像中的物体做出判断
C.能延伸人的认识器官，提高人的认识和实践能力
D.是人类智慧的物化，但不能独立于人的意识之外
解析：选C。人工智能不具有人的意识，不能发挥主观能动性和自主选择信息，A、B说法错误。视觉AI可以通过摄像头或传感器来“感知”外部世界，能将捕捉到的图像或视频数据进行特征提取和分析，最后通过机器深度学习来区分不同物体和特征。这说明视觉AI能延伸人的认识器官，提高人的认识和实践能力，C符合题意。视觉AI是人类智慧的产物，但是仍是客观的，独立于人的意识之外，D说法错误。
7.漫画《学习与实践》给我们的警示与下列名言警句寓意最接近的是(　　)
A.知行合一，学行一致
B.不登高山，不知山之高也
C.不闻不若闻之，闻之不若见之
D.学而不思则罔，思而不学则殆
解析：选A。漫画《学习与实践》给我们的警示是要在实践中学习，通过学习指导实践，体现了实践和认识的辩证关系，“知行合一，学行一致”体现了这一点，A符合题意。“不登高山，不知山之高也”强调实践是认识的来源，B不符合题意。“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是“没有听到的不如听到的，听到的不如见到的”，强调实践是认识的来源，C不符合题意。“学而不思则罔，思而不学则殆”强调只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微，没有体现实践和认识的辩证关系，D不符合题意。
8.采用传统的玉米和大豆间作套种方法，大豆会因缺少光照而倒伏严重，产量很低。针对该问题，农学家经过多年探索，反复试验，提出玉米大豆带状复合种植的新理论和新方法，实现了两种作物的协调高产。由此可见(　　)
①实践是认识的来源
②认识产生于实践的需要
③科学实验是人类最基本的实践活动
④新方法能把观念的存在变为现实的存在
A.①③ B.①②
C.②④ D.③④
解析：选B。针对该问题，农学家经过多年探索，反复试验，提出玉米大豆带状复合种植的新理论和新方法，实现了两种作物的协调高产，这表明实践是认识的来源，认识产生于实践的需要，①②正确。改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动，③错误。实践能把观念的存在变为现实的存在，而新方法属于主观认识范畴，它不具有直接现实性，④错误。
二、非选择题
9.阅读材料，回答下列问题。
坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路，贯彻新发展理念是新时代我国发展壮大的必由之路，全面从严治党是党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路。
“五个必由之路”是植根伟大实践的规律性认识，也是具有方向性、根本性、全局性、战略性的重大论断，既是中国共产党人不断推进理论创新的最新成果，也是重大战略思想和工作部署。“五个必由之路”环环相扣，浑然一体，具有不可分割的逻辑关联。
结合材料，运用“探索认识的奥秘”相关知识，分析“五个必由之路”这一认识与推进中华民族伟大复兴的实践的关系。
解析：本题的设问要求分析“五个必由之路”这一认识与推进中华民族伟大复兴的实践的关系，需要调用“探索认识的奥秘”的有关知识，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。
关键词①：“五个必由之路”是植根伟大实践的规律性认识→可联系实践是认识的基础。
关键词②：“五个必由之路”是具有方向性、根本性、全局性、战略性的重大论断→可联系正确认识、科学理论对实践具有促进作用。
答案：①实践是认识的基础，实践是认识的来源和认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准。“五个必由之路”是植根伟大实践的规律性认识，是中国共产党人不断推进理论创新的最新成果。在中华民族伟大复兴的实践中，反复验证了“五个必由之路”是符合规律的真理性认识。
②认识反作用于实践，正确认识、科学理论对实践具有促进作用。“五个必由之路”是具有方向性、根本性、全局性、战略性的重大论断，是重大战略思想和工作部署，对中华民族伟大复兴的实践具有推动作用。
框目(二)　在实践中追求和发展真理
课标要求 目标任务
阐述认识运动的辩证发展过程 1.了解真理和谬误的含义，理解真理最基本的属性是客观性，明确真理的条件性、具体性，懂得真理与谬误的关系 2.懂得认识具有反复性，认识到追求真理的过程不是一帆风顺的，理解认识的上升性和无限性 3.明确真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身，明确人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程
任务一　真理是客观的、具体的、有条件的
一、真理是客观的
1.含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的 正确反映。
2.属性：真理最基本的属性是客观性。
3.真理面前人人平等：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。
[提醒]　真理的形式是主观的，真理的内容是客观的，真理的内容来自物质世界的客观事物及规律。
二、真理是具体的、有条件的
1.真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3.方法论：真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行的，这要求要正确对待谬误。
[提醒]　真理与谬误有着原则上的区别，有严格的界限，不能说真理中包含谬误成分。
1.真理是有用的，有用的观念就是真理。
提示：×　真理是有用的，但有用的观念不一定都是真理。
2.真理最基本的属性是客观性。
提示：√
3.真理不是个人认可的，而是社会上多数人公认的东西。
提示：×　某种认识是否是真理不在于承认人数的多少，而在于是否符合客观实际。
4.在人们探索真理的过程中，错误是难免的，说明真理以谬误为基础。
提示：×　在人们探索真理的过程中，错误是难免的，这说明真理和谬误相伴而行，且实践是获得真理的基础。
5.真理是具体的，任何真理相对于特定的过程来说，都是客观与主观、理论与实践的具体的历史的统一。
提示：×　任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
如何把握真理的特点
情境　科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。——伽利略
检验真理的工作也没有被过去某一个时代的一批学者一劳永逸地完成：真理必须通过它在各个时代受到的反对和打击被人重新发展。——泰戈尔
探究1 独立思考：情境中指的“真理”是什么？有哪些特点？
提示：含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。基本属性：客观性、相对性、条件性。
探究2 小组讨论：简要评析“在实践中获得的认识就是真理”这句话。
提示：此观点不对。实践是认识的基础，实践是认识的来源和认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准。因此，凡是真理一定是通过实践检验的，但并不是实践中获得的认识就是真理。在实践中获得的认识只有在反复的实践中得到检验才是真理。
1.全面理解真理的特点
含义 特点 解读 方法论
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 客观性 ①真理的形式是主观的 ②客观性是真理最基本的属性：内容客观，真理的内容来自物质世界的客观事物及规律；检验真理的标准是客观的——社会实践 ③对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个 承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”
条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误 真理与谬误往往是相伴而行的，这要求要正确对待谬误(真理和谬误在一定条件下可以相互转化)
具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善
2.真理与谬误的关系
判断真理与谬误的标准是主观与客观是否符合，符合的就是真理，不符合的就是谬误。真理与谬误既对立又统一。
(1)对立：就一定范围、一定客观对象来说，真理就是真理，谬误就是谬误，二者有本质区别，不能混淆。
(2)统一：二者是相比较而存在的，没有谬误也就无所谓真理。
(3)真理的发展也是通过与谬误的斗争来实现的。
(4)二者在一定条件下相互转化，二者的对立并不是绝对的，任何真理都是在一定范围、一定条件下才能够成立，如果超出这个范围，失去了特定条件，它就会变成谬误。
1.(对接教材P54相关链接)下边漫画《从众之误》给我们的启示是(　　)
①真理要在实践中不断发展
②真理和谬误有严格的界限
③真理都是有条件的具体的
④坚持真理面前人人平等
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析：选D。漫画指个人受到外界人群行为的影响，而在认识上表现出符合公众舆论或多数人的行为方式，不涉及真理要在实践中不断发展，①说法不符合题意。漫画中众人指马为鹿，启示我们真理与谬误有严格界限，要区分真理和谬误，②说法符合题意。真理是有条件的，任何真理都有自己的适用范围，真理是具体的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，③说法不符合题意。漫画中众人指马为鹿，启示我们要坚持客观真理，坚持独立思考，坚持真理面前人人平等，④说法符合题意。
2.(对接教材P54阅读与思考)放鞭炮会对环境造成一定影响，故许多单位禁止放鞭炮。但同时也有人提出不允许大家燃放烟花爆竹，违背了中华文化的优良传统，使得我们每一年的年味越来越淡。有人建议不搞一刀切，将禁止改为限制。这说明(　　)
A.真理与谬误的界限是无条件的
B.不同的立场就会有不同的真理
C.真理是具体的有条件的
D.真理与谬误是可以转化的
解析：选C。真理最基本的属性是客观性，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，材料说明真理是具体的有条件的，C符合题意。真理与谬误的界限是相对的，有条件的，A说法错误。对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个，B说法错误。真理与谬误往往相伴而行并相互转化，但材料没有涉及，D不符合题意。
任务二　追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
(1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
(2)从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
(3)这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.认识具有无限性
(1)认识的对象是无限的、变化着的物质世界。
(2)作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。
(3)人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
3.认识的发展具有上升性
(1)认识的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。
(2)那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
[提醒]　认为人的认识是直线式的前进和人的认识是一种圆圈式的循环运动的观点都是错误的。
4.方法论：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
1.认识的局限性意味着达不到真理性认识。
提示：×　该观点是不可知论的观点。认识具有无限性和上升性，人们可以获得真理。
2.人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、从实践到认识的多次反复才能完成。
提示：×　人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
3.对复杂事物的认识是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程。
提示：×　经过实践检验的、已确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，可以表述为：丰富和发展真理。
4.人类追求真理的过程不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。
提示：×　人类追求真理的过程不是一帆风顺的，表明认识具有反复性。
如何理解认识的过程
情境　华为是全球领先的信息与通信技术(ICT)解决方案供应商，也是全球最大的电信设备制造商之一。在华为的发展之路上，芯片技术一直扮演着重要的角色。华为在芯片技术领域的发展道路上充满挑战，尤其在2、3G时代基本处于世界相对落后水平，随着5G技术的广泛应用，对芯片性能和功耗的要求将进一步提高。华为需要持续不断地进行技术创新，不断推出更加高效和强大的芯片产品。人工智能的快速发展也给华为芯片带来了新的机遇，华为可以进一步加强在AI芯片领域的研发和应用，推动人工智能技术的普及和应用。此外，华为还可以抓住物联网等新兴领域的机遇，进一步拓展芯片技术的应用范围。
在华为的努力下，芯片技术不断创新，已经在处理器和AI芯片领域取得了重要突破。未来，华为将继续致力于芯片技术的研发和应用，以满足市场的需求，并在全球信息与通信技术领域保持领先地位。
探究 小组讨论：结合情境，运用“追求真理是一个过程”的知识，说明未来华为定能在全球信息与通信技术领域保持领先地位的原因。
提示：①认识具有反复性，受各种条件限制，人们的认识往往要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。受主客观条件的制约，华为在芯片技术领域的发展道路上经历了漫长艰辛的过程。②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。随着5G技术广泛应用，对芯片性能和功耗的要求将进一步提高。华为需要持续不断地进行技术创新，不断推出更加高效和强大芯片产品。③认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断超越自身。从2、3G时代的相对落后到不断推出更加高效和强大的芯片产品，华为的技术不断向前发展，触摸自主研发芯片的高度也必然越来越高。
认识的反复性、无限性和上升性
过程 理解 原因
反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到主客观条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程
无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的
上升性 认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展
方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
1.(对接教材P55阅读与思考)很长一段历史时期，人类认为宇宙是静态的。直到20世纪20年代，俄国科学家弗里德曼和比利时宇宙学家勒梅特通过求解爱因斯坦引力场方程，发现宇宙是膨胀的，但是当时这样的观念没有被科学界所接受，就连引力场方程的创造者爱因斯坦也极力反对。直到1929年才发现确实如此，人们开始接受宇宙一直在膨胀的事实。这表明(　　)
①不同的社会条件会影响人们对事物的认识
②在一定条件下，谬误是可以转化为真理的
③事物本质的暴露和展现需要一个过程
④真理总是具体的，随着实践的发展而发展
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析：选A。随着天文学和科学技术的发展，人们认识到并接受宇宙一直在膨胀的事实，说明不同的社会条件会影响人们对事物的认识，事物本质的暴露和展现需要一个过程，①③正确。材料强调的是认识的反复性，人们对事物的认识不是一帆风顺的，没有体现真理与谬误的转化，②不符合题意。材料强调认识的反复性，未体现真理是具体的，④不符合题意。
2.(对接教材P56阅读与思考)卫星互联网是当今国际空间信息网络竞争的热点，是网络强国建设的关键要素。2024年3月1日21时03分，我国在西昌卫星发射中心使用长征三号乙运载火箭，成功将卫星互联网高轨卫星01星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。我国首颗卫星互联网高轨卫星的成功发射开启我国通信领域新篇章，人类探索太空的脚步会永不停歇。这一成就充分说明(　　)
①立足于社会实践的认识是无限发展的
②科学研究总是在不断推翻之前认识的基础上发展的
③人类追求真理是一个永无止境的过程
④对太空的不断认识是推动科学研究的目的
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选B。卫星互联网高轨卫星01星的成功发射开启我国通信领域新篇章，体现了实践推动人类对太空认识的无限发展，立足于社会实践的认识是无限发展的，①正确。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经被确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，②错误。人类探索太空的脚步会永不停歇，说明人类追求真理是一个永无止境的过程，③正确。科学研究可以推动认识的发展，且实践是认识的目的，④错误。
【知识追踪】
【随堂训练】
1.“吃就吃新鲜的。”这是人们经常挂在嘴边的一句话。在通常情况下，对大多数食品而言，越新鲜，味道就越好，其营养价值也越高。但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言，“新鲜”往往意味着可能存在食物中毒的隐患。上述材料说明(　　)
①任何真理都有具体性和条件性
②真理与谬误并无明显的界限
③真理是主观与客观的具体的历史的统一
④真理是对客观事物及其规律的正确反映
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
解析：选C。对大多数食品而言，越新鲜，味道就越好，其营养价值也越高，但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言，“新鲜”往往意味着可能存在食物中毒的隐患，这说明真理是具体的有条件的，真理是主观与客观的具体的历史的统一，①③正确。真理最基本的属性是客观性，真理与谬误有严格的界限，不容混淆，②错误。材料强调真理是具体的有条件的，未强调真理的含义，④排除。
2．(2025·浙江杭州高二期末)过去，某省实施“强省会”战略，培育了省域经济发展的火车头。近年来，为了推进域内经济的协调发展，该省开始培育副中心城市，力图构建“多中心”发展格局。这一发展战略的演变表明(　　)
①认识是实践的来源和目的
②真理是具体的、有条件的
③实践是检验认识真理性的主要标准
④追求真理是一个永无止境的过程
A.①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选C。实践是认识的来源和目的，①错误。该省过去实施“强省会”战略，现在根据经济发展情况培育副中心城市，构建“多中心”发展格局，说明真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，②正确。实践是检验认识真理性的唯一标准，而不是主要标准，③错误。该省发展战略由过去实施“强省会”战略，到现在根据经济发展情况培育副中心城市，构建“多中心”发展格局，说明追求真理是一个永无止境的过程，④正确。
3.中国科学院衰老与再生研究团队利用基因编辑技术构建了人类早衰症间充质干细胞衰老研究模型，模拟儿童早衰症和成年早衰症，提出了古病毒的“复活”会驱动衰老及相关疾病的新理论，为理解衰老的内在机制和发展延缓衰老的干预策略提供了新依据。这说明(　　)
①感性认识有待于发展到理性认识
②追求真理是个永无止境的过程
③科学家可以认识人类的衰老规律
④获得新理论是科学研究的目的
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
解析：选C。材料强调的是科学家提出了古病毒的“复活”会驱动衰老及相关疾病的新理论，属于理性认识，不涉及感性认识有待于发展到理性认识，①排除。科学家模拟儿童早衰症和成年早衰症，提出了古病毒的“复活”会驱动衰老及相关疾病的新理论，说明科学家可以认识人类的衰老规律，③正确。为理解衰老的内在机制和发展延缓衰老的干预策略提供了新依据，这说明追求真理是个永无止境的过程，②正确。实践是认识的目的，科学研究的目的是指导实践发展，④错误。
4.某游戏刷爆朋友圈，众多玩家里，有人玩到凌晨熬红双眼，有人功亏一篑怒气值拉满，有人苦心钻研破解攻略，有人已默默背熟广告台词……还有人通过游戏参透人生。对此，人们的评价也褒贬不一，有人认为是纯粹做广告，有人认为是算法控制，而有些专家则分析了该游戏的成瘾机制。下列认识正确的有(　　)
①人们对客观事物的认识受到各种条件的限制
②对同一确定的对象，正确的认识可能有多个
③客观事物的本质的暴露和展现需要一个过程
④人们无法获得对客观事物的真理性认识
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选B。人们对某游戏的评价褒贬不一，这表明人们对客观事物的认识受到各种条件的限制，并且客观事物是复杂的、多变的，其本质的暴露和展现需要一个过程，①③符合题意。真理具有客观性，对同一确定的对象的正确认识只有一个，②表述错误。 世界是可知的，人们可以通过实践获得对客观事物的真理性认识，④表述错误。
课下培优练(十)　在实践中追求和发展真理
一、选择题
1.“一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。”这句话说明了(　　)
A.真理是主观和客观相符合的哲学范畴，和谬误相对立
B.在批判谬误中发展真理是谬误向真理转化的一种形式
C.真理不会停止前进的脚步，它在发展中不断超越自身
D.真理和谬误相伴而行，谬误中包含真理，真理中包含谬误
解析：选B。真理和谬误在一定条件下相互转化。一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命，这表明真理是具体的，有条件的，在批判谬误中发展真理是谬误向真理转化的一种形式，B正确。材料未涉及真理是主观和客观相符合的哲学范畴，也没有体现真理要在发展中不断超越自身，A、C排除。真理是客观的，真理与谬误有严格界限，D错误。
2.列宁说：“人不能完全地把握＝反映＝描绘整个自然界、它的‘直接的总体’，人只能通过创立抽象、概念、规律、科学的世界图景等等永远的接近于这一点。”这表明(　　)
①任何真理都是绝对性与相对性的统一
②任何真理都只能是主观对客观事物近似正确的反映
③任何真理都包含着不依赖于人和人的意识的客观内容
④人们在一定条件下对客观事物的正确认识总是有限度的
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选C。材料强调人的认识是有限的，并没有体现任何真理都是绝对性与相对性的统一，①不符合题意。人不能完全把握、反映、描绘整个自然界，人只能通过一些方式不断接近，这表明人们在一定条件下对客观事物的正确认识总是有限度的，任何真理都只能是主观对客观事物近似正确的反映，②④正确。材料未体现任何真理都包含着不依赖于人和人的意识的客观内容，③不符合题意。
3.《周易·系辞上》：“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。”这表明(　　)
①真理面前人人平等
②真理要靠实践来检验
③真理是具体的有条件的
④真理与谬误往往相伴而行
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选B。所谓“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知”，比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法，表明认识具有主体差异性，真理面前人人平等，真理是具体的有条件的，①③符合题意。材料没有涉及实践检验真理，②排除。材料没有涉及谬误，④排除。
4.列宁说，“我们并不苛求马克思或马克思主义者知道走向社会主义的道路上的一切具体情况，这是痴想。我们只知道这条道路的方向，我们只知道引导走这条道路的是什么样的阶级力量；至于在实践中具体如何走，那只能在千百万人开始行动以后由千百万人的经验来表明。”这启示我们(　　)
A.实践是检验认识的真理性的重要标准
B.事物在辩证否定的过程中逐步发展完善
C.马克思主义是科学的理论和人民的理论
D.真理都是主观与客观具体的历史的统一
解析：选D。“至于在实践中具体如何走，那只能在千百万人开始行动以后由千百万人的经验来表明”这说明经过实践检验的正确的认识才是真理，启示我们真理都是主观与客观具体的历史的统一，D符合题意。实践是检验认识的真理性的唯一标准，A错误。材料强调真理都是主观与客观具体的历史的统一，未涉及事物在辩证否定的过程中逐步发展完善，也未涉及马克思主义是科学的理论和人民的理论，B、C排除。
5．(2025·浙江高二期中)辣椒祖先有多少染色体？学界一直没有定论。得益于多个高质量基因组图谱，科研人员通过重建辣椒属的祖先模型，明确了其原始核型为12对染色体。由此可知(　　)
①改造自然的生产实践推动了认识的发展
②真理是客观的，内容不依赖于人的意识
③客观事物的本质暴露和展现有一个过程
④认识是发展着的，追求真理是一个过程
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选C。材料说明认识是发展着的，追求真理是一个过程，也体现出真理是客观的，其内容不依赖于人的意识，②④符合题意。材料体现的是科学实验活动，未涉及改造自然的生产实践，①不符合题意。材料未强调客观事物本质的暴露和展现有一个过程，③不符合题意。
6.观察下面漫画《铅笔与人生》(原作者：老纪)，从哲学角度看，下列解读不正确的是(　　)
①“没有人能一直正确”是基于真理是具体的、有条件的
②“铅笔的另一头是橡皮”启示我们要正视错误、改正错误
③“长大后不允许用铅笔”表明长大后就不能犯错了
④“长大后不允许用铅笔”是基于人生挫折因长大而减少
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：选D。本题属于逆向选择题。“没有人能一直正确”是基于真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己的使用条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，①正确，但不符合题目要求。由于主客观条件的限制，在探索真理的过程中，没有人能一直正确，人也不可能不犯错误，因此，我们不能回避错误，要正视错误，勇于改正错误，②正确，但不符合题目要求。“长大后不允许用铅笔”并不意味着长大后就不能犯错，真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，③错误，但符合题目要求。事物发展的道路是曲折的，人生挫折不会因长大而减少，④错误，但符合题目要求。
7.2024年2月28日，香港特区政府发表新一份财政预算案。香港特区政府财政司司长表示，“数字人民币”会在香港扩大试点范围，市民将可便捷开立和使用数字人民币钱包，并通过“转数快”进行增值，进一步提升跨境支付效率和用户体验。扩大试点范围，是因为(　　)
①事物联系的复杂性决定实践活动的多样性
②通过增加个例有助于提高经验的可靠性
③对复杂事物的认识并不是一次就能完成的
④真理具有条件性，获取真理必须突破条件的制约
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析：选C。扩大试点范围是为了在更多的试点中总结出更具普遍性的经验，这是因为对复杂事物的认识难以一次完成，通过增加个例有助于提高经验的可靠性，②③当选。扩大试点范围，没有涉及实践的多样性，①排除。人不能突破客观条件的制约，④错误。
8.推动构建人类命运共同体是党的十八大以来中国特色大国外交理论和实践创新成果之集大成，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，具有重大理论价值、重要历史意义和深远世界影响，彰显着推动时代的思想伟力。从中可以看出(　　)
①实践是推动认识不断深化的动力
②真理在不断被推翻中实现超越自身
③追求真理是一个永无止境的过程
④真理和谬误相比较而存在相斗争而发展
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析：选A。在实践发展的过程中，中国外交思想不断完善发展，不断与时俱进，这体现了实践是推动认识不断深化的动力，故①正确。真理在发展中不断被超越，但并没有被推翻，而是不断向前发展，故②错误。认识具有上升性、无限性的特点，中国外交思想不断向前发展，说明追求真理是一个永无止境的过程，故③正确。题干强调中国外交思想的发展，未涉及谬误，故④不选。
二、非选择题
9.毛泽东指出，“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现”。习近平强调，“中华优秀传统文化是我们党创新理论的‘根’”。马克思主义这个来自欧洲的思想，为何能在万里之遥的中国扎根、开花、结果？其奥秘就在于中国共产党科学掌握了“结合”的精髓要义，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化。
中华优秀传统文化中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。相互契合才能有机结合，“结合”的结果是互相成就，让马克思主义成为中国的，中华优秀传统文化成为现代的。
结合材料，运用真理的知识，说明坚持和发展马克思主义为什么必须同中华优秀传统文化相结合。
解析：本题的设问要求是坚持和发展马克思主义为什么必须同中华优秀传统文化相结合，需要调用真理的有关知识，从原因角度分析作答。
关键词①：其奥秘就在于中国共产党科学掌握了“结合”的精髓要义，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化→可联系真理具有客观性。
关键词②：中华优秀传统文化中蕴含的天下为公等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性→可联系真理是具体的有条件的。
答案：①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。②真理具有客观性。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，深刻影响着中国人的精神世界。马克思主义只有同中华优秀传统文化相结合，才能被人民群众普遍认同和掌握，不断彰显其强大真理力量和实践伟力。③真理是具体的有条件的。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，能够充实马克思主义的文化生命，推动马克思主义不断实现中国化时代化的新飞跃，开辟马克思主义新境界。(共58张PPT)
框目(二)　
在实践中追求和发展真理
任务一　真理是客观的、具体的、有条件的
任务二　追求真理是一个过程
课下培优练(十)　
在实践中追求和发展真理
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这是鹿！
这是马！
这是鹿！
灯
这是鹿！这是鹿！
rm
这是鹿！这是鹿！
这是鹿！
ii
真理的含义
标志主观同客观相符合的哲学范畴
客观的
真理只有一个、真
在实践中追求和发展真理
(最基本属性)
理面前人人平等
真理的特性
具体的
人不怕犯错误，要
有条件的
正确对待错误
反复性
与时俱进，开拓创新，
认识的特点
无限性
在实践中认识和发现
真理，在实践中检验
上升性
和发展真理
没有人能一直正确
所以铅笔的另一头是橡皮
可是，长大后
就不允许用铅笔了(共55张PPT)
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
框目（一）
人的认识从何而来
任务一　认识与实践
任务二　实践是认识的基础
课下培优练(九)　
人的认识从何而来
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主体对客体的能动反映
故
感性认识是认识的初级阶段
理性认识是认识的高级阶段
人的认识从何而来
类
含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动
用
特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性
实践
实践是认识的来源
是认
实践是认识发展的动力
识的
实践是检验认识的真理性的唯一标准
基础
实践是认识的目的
实践
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