资源简介

(共32张PPT)
（北师大版）七年级
上
第一节
细胞通过分裂而增殖
学习目标
激趣导入
任务一、二
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
任务三、四
板书设计
课标要求
会描述细胞分裂基本过程，知晓细胞分裂使细胞数目增多；通过模拟实验，理解细胞体积受物质交换限制，不能无限长大。认识分裂中遗传物质复制均分，保证新细胞与亲代细胞遗传物质一致。了解癌细胞分裂失控特点，初步形成结构与功能相适应观念，学会数据分析，树立健康生活意识。
说出细胞不能无限长大的原因，描述细胞分裂的基本过程和意义，初步形成生物体结构与功能相适应的生命观念，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。
运用数学计算（表面积与体积之比）和模拟实验分析细胞大小与物质交换的关系，发展数据分析、归纳推理等科学思维。
完成"研究细胞大小与物质扩散的关系"模拟实验，学会收集数据、分析数据、根据数据得出结论的方法，提高实验操作能力。
养成规范操作实验器材、严谨求实的科学态度；了解癌细胞与癌症的相关知识，树立珍爱生命、健康生活的意识。
生命观念
科学思维
探究实践
态度责任
学习目标
我体型比你大，我的细胞肯定也比你的大！
任务一
创设问题情境，引入新课
科学家发现：大象虽然身材庞大，但它的细胞却与小鼠细胞的大小没有明显差异。
细胞体积为什么这么小？
细胞数量如何变得这么多？
细胞数量
新生儿 2×1012个
成人 1×1014个
新生儿的细胞体积与其爸爸妈妈的细胞的体积差不多。
任务一
创设问题情境，引入新课
1.提出问题
细胞体积为什么这么小？
细胞为什么不能无限长大？
2.作出假设
细胞体积小与细胞膜的面积相关；
细胞的大小影响物质运输的效率
任务二
探究细胞不能无限长大的原因
细胞体积一般很小，因为细胞长到一定体积就会停止生长。细胞的较小体积与其生命活动有何必然联系？
（一）研究细胞大小与物质扩散的关系
原型 对应模型
细胞 含有酚酞的琼脂块
营养物质 氢氧化钠溶液
（1）当氢氧化钠与含酚酞的琼脂块相遇时，酚酞呈紫红色。
（2）琼脂块大小模拟细胞大小。
（3）物质运输效率：物质扩散的体积与总体积之比可以反映物质运输效率。
3.实验目的：
收集实验数据，分析数据，认识细胞体积大小与物质扩散的关系。
4.实验原理:
（一）研究细胞大小与物质扩散的关系
任务二
探究细胞不能无限长大的原因
5.实验步骤：制备琼脂块→浸泡→切割→测量→计算、记录
扩散速率：在相同的时间内，氢氧化钠在每一琼脂块内扩散的深度。
扩散效率=
氢氧化钠扩散的体积
整个琼脂块的体积
（一）研究细胞大小与物质扩散的关系
任务二
探究细胞不能无限长大的原因
边长(cm) 表面积(cm2) 体积(cm3) 表面积/体积
1
2
3
24
6
1
8
6:1
54
27
3:1
2:1
讨论：（1）立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？
（2）球体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？
（一）研究细胞大小与物质扩散的关系
5.实验步骤
1cm
2cm
3cm
任务二
探究细胞不能无限长大的原因
琼脂块同时放入相同浓度的溶液中
一段时间后，将两个琼脂块切成两半
观察两个琼脂块
浸透的情况
（一）研究细胞大小与物质扩散的关系
5.实验步骤
任务二
探究细胞不能无限长大的原因
（1）相同时间内，不同大小琼脂块的着色厚度有什么规律？
无论琼脂块的大小如何，其着色层的厚度都相同。
（2）细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？
在较小的细胞中，物质从细胞表面扩散到细胞内部所需经过的距离较短，扩散速率相对较快。
（一）研究细胞大小与物质扩散的关系
5.实验步骤
任务二
探究细胞不能无限长大的原因
6.实验结果
边长 (cm） 表面积（cm2） 体积 （cm3) 相对表面积 （表面积/体积） 氢氧化钠扩散的深度/cm 扩散效率（氢氧化钠扩散的体积/琼脂块的体积）
1 6 1 6 0.3 0.936
2 24 8 3 0.3 0.657
3 54 2 2 0.3 0.488
（一）研究细胞大小与物质扩散的关系
任务二
探究细胞不能无限长大的原因
7.实验结论：琼脂块的相对表面积随着琼脂块的增大而减小；扩散效率随着琼脂块的增大而减小。
（一）研究细胞大小与物质扩散的关系
任务二
探究细胞不能无限长大的原因
1.细胞体积为什么这么小？
较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
2.细胞为什么不能无限长大？
细胞体积越大，需要从外界吸收的营养物质更多，但吸收物质的表面积相对较小，满足不了细胞吸收营养的需要，所以，细胞不能无限长大。
（二）细胞不能无限长大的原因
任务二
探究细胞不能无限长大的原因
细胞不能无限长大，生物体为什么还能由小长大？一粒小小的种子如何长成参天大树？
生物体由小长大靠细胞分裂使细胞数目增多。
任务三
认识细胞分裂的过程
（一）细胞分裂产生新细胞
细胞分裂过程中细胞结构变化的先后顺序是怎样的？
细胞核一分为二→细胞膜从四周逐渐向内凹陷→细胞质一分为二形成两个新细胞；
任务三
认识细胞分裂的过程
（一）细胞分裂产生新细胞
植物细胞分裂过程：
细胞核一分为二→细胞质中央形成新的细胞膜和细胞壁，细胞质一分为二→形成两个新细胞。
任务三
认识细胞分裂的过程
（一）细胞分裂产生新细胞
相 同 点 不同点
动物细胞
植物细胞
（二）动植物细胞分裂过程的异同点
细胞核先一分为二，遗传物质均分，一个细胞变成两个极为相似的新细胞
部分细胞膜向内凹陷、最终使细胞质一分为二。
在两个细胞核之间的细胞质形成新的细胞膜、并产生新的细胞壁，一分为二
任务三
认识细胞分裂的过程
（三）细胞核的分裂
特点：细胞核中遗传物质复制，数量倍增；平均分配到两个新细胞中；保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
任务三
认识细胞分裂的过程
（四）细胞分裂的意义
1、单细胞生物：通过细胞分裂进行繁殖；
2、多细胞生物：新个体由小长大；更新衰老、死亡细胞。
任务三
认识细胞分裂的过程
单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
（四）细胞分裂的意义
任务三
认识细胞分裂的过程
癌细胞的特点
细胞分裂是有序的，但有些细胞的分裂活动会失去控制，快速而无限制地进行分裂。这种细胞可以“转移”，“入侵”周围正常的组织。这些失去控制的细胞就是癌细胞。
任务四
细胞分裂与癌细胞
一个细胞发生了突变
肿瘤形成
癌细胞进入血液
细胞分裂与癌细胞
任务四
细胞分裂与癌细胞
任务四
细胞分裂与癌细胞
任务四
细胞分裂与癌细胞
课堂练习
1、一个新生儿的身体大约有2×10 个细胞，成年人的身体约有1×10 个细胞，但细胞体积差别不大。成年人身体高大主要是因为（　　）。
A.细胞体积大　　 B.细胞数量多　　
C.细胞分裂速度慢　　D.细胞种类多
2、细胞分裂时，细胞核里遗传物质的变化是（　　）。
A.减少一半　 　B.保持不变　　
C.复制加倍后平均分配　 　D.随机分配
B
C
课堂小结
今天我们学习了《细胞通过分裂而增殖》。通过计算和模拟实验知道，细胞不能无限长大，细胞越小，相对表面积越大，物质交换效率越高。 我们还认识了细胞分裂：分裂时细胞核最先一分为二，遗传物质复制后平均分配。动物细胞是细胞膜向内凹陷缢裂；植物细胞会形成新的细胞膜和细胞壁。 细胞分裂，能让单细胞生物繁殖，帮助多细胞生物生长、更新衰老细胞。癌细胞就是细胞分裂失控造成的。希望大家课后巩固知识点，树立健康生活的意识。
作业布置
1.基础巩固：完成分层练习"基础"部分，如细胞分裂时最先一分为二的结构、动植物细胞分裂过程的排序等，巩固核心概念。
2.能力提升：完成分层练习"提升"部分，结合细胞分裂示意图，分析分裂过程中遗传物质（染色体）数量的变化规律（N→2N→N），解释新细胞与亲代细胞遗传物质相同的原因。
3.拓展实践（选做）：完成分层练习"拓展"部分，尝试设计"探究细胞大小与物质扩散的关系"的实验变量控制方案；或查阅资料了解癌症防治知识，撰写一篇150字左右的科普短文。
板书设计
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