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综合实践活动指导三年级《生活垃圾我研究》教学设计
课题 《生活垃圾我研究》 单元 第三单元 学科 综合实践活动指导 年级 三年级
学习 目标 1、围绕生活垃圾提出一些想研究的问题，结合研究，了解垃圾分类的基本方法，能尝试对家庭中产生的生活垃圾进行分类，知道废物利用的价值，增强环保节能意识。 2、考察身边的垃圾处理场所，了解垃圾的基本来源、处理方法和流程，知道哪些废旧物品可以变废为宝。 3、利用生活中的废旧物品，尝试设计一件创意作品。 4、开展一次“争当环保小卫士”的宣传倡议活动。
重点 了解垃圾分类的基本方法，能尝试对家庭中产生的生活垃圾进行分类，知道废物利用的价值，增强环保节能意识。
难点 利用生活中的废旧物品尝试设计一件创意作品，开展“争当环保小卫士”的宣传倡议活动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 生活场景：出示生活中乱扔垃圾现象的图片。 生活中存在的乱扔垃圾现象，这些行为对吗？你认为我们该如何处理这些生活垃圾？ 学生观察图片，思考回答。 通过问题激发学生的学习积极性，并引入新课
讲授新课 1.出示学习任务单 （1）围绕生活垃圾提出一些想研究的问题，结合研究，了解垃圾分类的基本方法，能尝试对家庭中产生的生活垃圾进行分类，知道废物利用的价值，增强环保节能意识。 （2）考察身边的垃圾处理场所，了解垃圾的基本来源、处理方法和流程，知道哪些废旧物品可以变废为宝。 （3）利用生活中的废旧物品，尝试设计一件创意作品。 （4）开展一次“争当环保小卫士”的宣传倡议活动。 2.连一连 结合已有经验，给下边的垃圾找个合适的家，并和同组的小伙伴说说为什么这样连线。 3.垃圾分类小知识 （1）厨余垃圾：主要包括剩菜剩饭、菜根菜叶、骨头、果皮、蛋壳、茶渣等食品类废弃物。 （2）可回收物：就是再生资源，指生活垃圾中未经污染、适宜回收循环利用的废物，主要包括废纸类、塑料类、玻璃类、金属类、电子废弃物类、织物类等。 （3）有害垃圾：是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，包括废电池、废荧光灯管、废灯泡、废水银温度计、废油漆桶、废家电类、过期药品、过期化妆品等。 （4）其他垃圾：是指除厨余垃圾、可回收物、有害垃圾之外的生活垃圾，以及难以辨识类别的生活垃圾，例如砖瓦、陶瓷、渣土等。 4.垃圾分类的意义 （1）节约资源； （2）不浪费，让城市更美观； （3）减少占地； （4）减少环境污染； （5）变废为宝。 5.想一想 关注小区或家庭的日常生活，围绕生活垃圾问题想一想，会有什么疑问与发现吗？请将你的疑问和发现记录下来。 6.理一理 根据你的发现，与小伙伴一起，提炼或设计3-5个值得研究的问题，记录在下面的横线上。 我们想研究的问题： （1）垃圾的来源 （2）垃圾的分类 （3）垃圾的危害 （4）垃圾的处理 （5）垃圾的回收再利用 7.小组合作 （1）选择一个你最想研究的问题记录下来； （2）请参考小贴士，小组交流讨论如何进行研究？ （3）围绕自己的研究问题，策划1-2个活动方案，并将结果记录在下表中（我的研究问题、我的活动设计、我的研究方法、我的时间安排）。 示例：我的研究问题——垃圾的回收再利用；我的活动设计——制定方案、各种方法调研、实地查看、撰写报告；我的研究方法——采访、问卷调查、上网查询、实地查看；我的时间安排——两周时间。 跟小伙伴交流交流，看看方案设计中是否有需要改进或调整的地方。 8.查一查 垃圾中到底还有哪些学问呢？请把搜集到的资料用图画或文字的方法记录下来。 （1）立体包装物：应清空内容物，清洁后压扁投放； （2）废玻璃制品：有尖锐边角的包裹后投放； （3）废弃药品：宜连带包装一并投放； （4）杀虫剂等压力罐装容器：应排空内容物后投放； （5）厨余垃圾：投放前尽量沥干水分，投放时去除塑料袋等盛放容器； （6）固体垃圾可以制作成砖块。 9.考察垃圾处理场所 找一找学校或居住地附近的垃圾收购站或垃圾处理厂等垃圾处理场所，进行一次参观考察活动，了解一下垃圾的主要来源、处理方法和流程等。 垃圾来源：工业垃圾、生活垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾。 小贴士：外出参观考察时要注意安全，讲文明懂礼貌。别忘了做好必要的记录哦！ 10.我的体验日记 请你试着按照分类要求，对一周内产生的垃圾进行分类，并记录在“我的体验日记”中，相信你一定会有所发现、有所收获的。记得每天做好记录，一定要坚持哦！ （按星期记录每天的湿垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、干垃圾，并写下“我的处理方法”与“我的感受”。） 11.一起来交流 通过前期的考察探究活动，各小组有哪些心得和感受？请各小组派代表分享一下。 1、分享要求： （1）选择交流有代表性的信息； （2）选择别人不知道的信息； （3）交流自己参加活动的经历与想法。 2、交流要求： （1）各小组长要推荐声音响亮、口齿清楚的同学代表小组发言； （2）交流内容要简洁明了，最好围绕某一个点展开； （3）倾听的学生要安静、认真，可以适当捕捉感兴趣的信息记录下来。 小贴士：可以选择有代表性的信息、别人可能不知道的信息以及自己参与活动的经历、想法等与班级成员交流。 12.实践不停步 （1）把活动中学到的环保知识告诉身边更多的人，并呼吁大家一起行动起来，做好生活垃圾分类工作，为资源的再利用和环境的保护尽份心、出份力。 怎样做好环保小卫士：1、选购环保产品；2、少用一次性物品；3、不乱丢垃圾；4、注意随手捡起垃圾；5、垃圾分类存放。 （2）以“环保小卫士”为主题，策划一项可以实施的环保行动，呼吁更多的家庭参与到垃圾分类活动中来，然后将自己设计的活动分享到班级群，看看同学们的评价吧！ （3）争做环保小卫士，垃圾分类进万家：以少年之力带动家庭，以家庭之力美化社区，普及垃圾分类知识，改掉垃圾混放、随意丢弃的陋习，养成绿色文明的居家生活习惯，共建干净整洁的家园环境。 活动形式：家庭自查分类、亲子科普宣讲、七日坚持打卡、社区文明践行。 口号：垃圾分类一小步，绿色文明一大步！垃圾分类，人人有责，家家可为。 13.课堂练习 请你判断一下，下面小朋友们的做法是否正确？ （1）小明一家每天将生活垃圾随意混装在一起丢弃。（×）要学会分类处理垃圾。 （2）张彤很注意垃圾分类，每次收拾垃圾，她总会把能回收利用的卖到废品收购站。（√） 明确学习任务 连一连，并说说为什么这样连线 了解垃圾分类知识，联系生活举例 交流讨论，找出垃圾分类的意义 想一想，记录自己的疑问和发现 理一理，提炼值得研究的问题 小组合作，制定活动方案并交流改进 查一查，把搜集到的资料记录下来 参观考察垃圾处理场所，做好记录 1 坚持记录“我的体验日记”，对垃圾进行分类 分享交流心得与感受 策划环保行动，争做环保小卫士 判断练习，巩固知识 让学生明确本节课的学习内容 结合已有经验，初步引导学生认识垃圾分类 通过垃圾分类小知识，激发学习热情 引导学生认识垃圾分类的意义 引导学生发现生活中垃圾处理的问题 帮助学生提炼值得研究的问题 制定活动计划，提高学生的策划能力 搜集了解垃圾分类的学问 通过实践活动了解垃圾的主要来源、处理方法和流程 在实践中巩固垃圾分类方法，养成良好习惯 学会分享交流，互相学习 呼吁大家一起保护环境，做好垃圾分类工作，做一名环保小卫士 巩固练习，检验学习效果
作业布置 在班级群里挑选一个你最喜欢的活动，和好朋友一起到社区开展一次“争当环保小卫士”的宣传活动吧！别忘了留下活动照片哦！
课堂小结 人类只有一个地球！保护环境，其实就是保护我们自己，就是保护我们的子孙后代。让我们从研究生活垃圾开始，关注环保，关注废物利用，关注低碳生活，用行动告诉大家：生活垃圾害处大，不能随便丢弃它。有毒垃圾多污染，注意好好来保管。废旧物品也是宝，回收利用少不了。大家一起来动手，美化家园靠大家。
板书 生活垃圾我研究 一、我们来发现 二、我们来实践 三、一起来交流 四、实践不停步
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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