资源简介

1.3 家里的物品
课题 家里的物品 课型 新授课
课时 1 课时 年级 二年级
教材 教科版《科学》
二年级上册
第一单元造房子
第3课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道物体都是由一种或多种材料做成的，认识金属、塑料、玻璃、布等常见材料类别。
2. 我能依据外观、质地、硬度等多种特征判断材料，体会分类标准要科学、合理。
3. 我能观察和辨认不同的材料，能按材料类别给家里的物品分类。
4. 我体会人们根据不同的需求选择材料制造物品，培养节约资源的意识。
二、学习重难点
【重点】观察并识别家里常见物品的制作材料。
【难点】进一步辨识材料，将材料的特点与生活联系起来。
三、课前预习（我先行）
1. 观察：我们家里有很多物品，它们是用什么材料做的？
2. 思考：一种材料只能制作一种物品吗？
我家物品及其材料：__________________________________________________
我的发现：__________________________________________________________
四、课堂探究
活动一　观察家里的物品
1.聚焦：我们家里有很多物品，它们是用什么材料做的？
2.观察家里的物品。金属可以造房子，也可以造勺子、杯子。为方便记录，可以先给它们编号。
【发现】常见材料类别有金属、塑料、玻璃、布、纸、木、陶瓷等，一种材料可以制作多种物品。
活动二　按材料类别给物品分类
3.观察课本第10页带编号的物品图片，按材料类别给家里的物品分类。
给家里的物品分类　日期：________
材料 金属 塑料 玻璃 布 纸 木 陶瓷
物品号码
4.小组交流分类结果，说一说判断材料的依据。
【发现】按材料类别给家里的物品分类，可以把相同材料的物品归为一类。
活动三　辨析组合材料
5.想一想：有些物品组合了几种材料。如带把手的杯子，杯身是玻璃、把手是金属，主要按杯身记为玻璃制品。
【易错点】组合材料的物品容易被重复分类或漏分，应判断主要材料。判断材料要综合运用外观、质地、硬度等多种特征。
活动四　研讨
【研讨】1.我们的分类和其他同学的分类有什么不同？（分类标准不同，结果就不同，如按用途分、按质地分、按软硬分）
2.哪些材料既可以用来造房子，也可以用来制造常用餐具？（木材、金属等）
五、当堂达标检测（我能行）
1. 选择：家里炒菜的锅一般是用（　）制作的。
A. 铁　　B. 塑料　　C. 木头
2. 选择：下列材料中，既可以用于建造房子，又能用来制造常用餐具的是（　）。
A. 布　　B. 金属　　C. 纸
3. 选择：同学们对家里物品的分类不同，最可能的原因是（　）。
A. 家里物品的数量不同
B. 观察时间不同
C. 分类标准不同
4. 判断：室内的地板一般是用金属材料做成的。（　）
5. 判断：各种各样的材料都是我们生活的必需品。（　）
6. 判断：随着材料的改进，我们的家变得越来越丰富多彩。（　）
7. 判断：家里所有的物品都是由一种材料制成的。（　）
8. 判断：常见材料类别有金属、塑料、玻璃、布、纸、木、陶瓷等。（　）
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·收集废旧材料】收集身边的各种废旧材料，为建造我们的小房子作准备。
选择干净、安全的废旧材料，如纸盒、塑料瓶、小木条等，分类装袋并做简单记录。
七、学习反思与评价（我收获）
常见材料类别有金属、塑料、玻璃、________、纸、木、陶瓷等。
物体都是由________种或多种材料做成的。
按材料类别给家里的物品________，可以把相同材料的物品归为一类。
金属可以造房子，也可以造________、杯子。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 布
2. 一
3. 分类
4. 勺子
AIGC标识: f0ffa93a-480e-48c9-921c-01818a7ddb93

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