资源简介

1.4 设计小房子
课题 设计小房子 课型 新授课
课时 1 课时 年级 二年级
教材 教科版《科学》
二年级上册
第一单元造房子
第4课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我了解房屋建造的基本要求，如稳固、明亮、通风等，知道建造房子至少要用到两种材料。
2. 我掌握房屋设计图的基本绘制方法，能先确定轮廓和比例，再确定门窗位置和大小，最后标注材料、尺寸。
3. 我能设计出满足稳固、明亮、通风条件的小房子方案，能运用至少两种材料设计小房子。
4. 我增强环保意识，合理利用废旧材料，激发对科学探究和手工制作的兴趣。
二、学习重难点
【重点】理解建造小房子的任务要求，选择合适的材料。
【难点】设计出既满足采光、通风要求，又具有创新性和实用性的门窗方案。
三、课前预习（我先行）
1. 思考：我们可以用什么来造个“小房子”呢？
2. 讨论：造小房子前要先做什么？
我想用的造房材料：__________________________________________________
我的设计想法：______________________________________________________
四、课堂探究
活动一　明确任务
1.聚焦：我们可以用废纸箱来造个“小房子”。
2.明确任务：用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子。房子不能太矮了，否则住户进不去；可以捏橡皮泥小人作为住户。
【发现】任务是用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子，房子不能太矮。
活动二　整理材料，讨论方案
3.整理我们收集的材料。把金属条、小木块、塑料瓶、纸箱等材料按类别摆放好。
4.讨论：我们计划建造怎样的房子？选用哪些材料来建造？（纸箱四四方方，和房子的形状很像。可以把盖子改成屋顶，挖出门和窗的位置。）
【发现】先整理收集的材料，再讨论建怎样的房子、选用哪些材料来建造。
活动三　画设计图
5.画设计图。门开在哪里？窗户开几扇？什么材料适合做窗户？（窗户可以让房间更明亮，空气更新鲜，窗户用透明材料）
房子设计图　日期：________
设计内容 我的设计
房屋外形
门的位置
窗户（位置、扇数）
使用的材料
【发现】画设计图要先画轮廓和比例，再画门窗位置和大小，最后标注材料和尺寸。
活动四　交流完善设计图
6.对照“稳固、明亮、通风、不能太矮”的要求，小组互评设计图：门开在哪里、窗户开几扇、用什么材料。根据建议修改完善。
【发现】对照任务要求互相检查、听取建议，能让设计图更完善。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 选择：为了让小房子更稳固，以下做法合适的是（　）。
A. 把房子建得很高很窄
B. 增加底部的支撑面积
C. 只使用一种轻便的材料
2. 选择：若要使小房子明亮，以下材料合适的是（　）。
A. 硬纸板　　B. 玻璃纸　　C. 厚布料
3. 选择：下列材料中，适合用来增强用纸箱建造的房子的稳固性的是（　）。
A. 金属条　　B. 棉花　　C. 薄纸片
4. 判断：建造小房子时，材料用得越多越好。（　）
5. 判断：只要使用了两种材料，就能建成符合要求的小房子。（　）
6. 判断：我们可以用废纸箱来造个“小房子”。（　）
7. 判断：纸箱形状四四方方，适合作为建造小房子的基础材料。（　）
8. 判断：画房子设计图有助于更清晰地规划小房子的建造。（　）
9. 判断：用橡皮泥捏的小人作为住户时，小房子的高度不用特别考虑。（　）
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·补充所需要的材料】根据房子设计图，补充所需要的材料。对照设计图看看还缺哪些材料，如做窗户的透明塑料片、装饰用的小木条等，从身边废旧材料里寻找并收集，下节课按设计图建造小房子。
七、学习反思与评价（我收获）
用至少________种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子。
房子不能太矮了，否则________进不去。
画设计图要先画轮廓和________，再画门窗位置和大小，最后标注材料和________。
可以捏________小人作为住户。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 两
2. 住户
3. 比例、尺寸
4. 橡皮泥
AIGC标识: 36c01f69-e8d2-42e8-a658-b0f693d7bfb0

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