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2.5 不同的季节
课题 不同的季节 课型 新授课
课时 1 课时 年级 二年级
教材 教科版《科学》
二年级上册
第二单元地球家园
第5课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我了解四季的典型现象，能简单描述一年四季的主要特点，初步了解季节变化对动植物和人类的影响。
2. 我能通过比较的方法，分析描述四季的主要特点。
3. 我能描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
4. 我意识到保护环境的重要性，自觉保护身边的动植物。
二、学习重难点
【重点】通过观察和比较，认识一年中季节变化的现象及对动植物和人类生活的影响。
【难点】通过对四季不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。
三、课前预习（我先行）
1. 观察：现在的季节里，你观察到了什么现象？
2. 收集：你知道哪些四季的资料？
我观察到的现象：____________________________________________________
我收集的四季资料：__________________________________________________
四、课堂探究
活动一　认识四季变化的现象
1.聚焦：我们的地球家园有春夏秋冬不同的季节，我喜欢每一个季节。在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化？
2.现在是什么季节？我们观察到了什么现象？
3.交流一下，我们身边的动植物在其他季节有什么不同？
（春天植物发芽开花、动物繁殖；夏天植物生长茂盛、动物活动频繁；
秋天植物落叶、大雁南飞；冬天植物休眠、部分动物冬眠）
【发现】春、夏、秋、冬各有典型现象，动植物随季节变化。
活动二　了解季节对人们生活的影响
4.观察人们四季的衣着变化：人们四季衣着不同是由于四季气温不同导致的。
5.在不同的季节里，人们还在哪些方面发生了变化？
（春天播种、夏天游泳、秋天收谷子、冬天玩雪）
【发现】不同的季节，我们的生活会发生很多变化，动植物也会发生很多变化。
活动三　拼贴四季变化图
6.观察卡片，说出它们分别是什么季节的景象。选择合适的卡片，放进“季节盒子”中。互相评价是否放对，说出判断季节的依据。
【易错点】个别卡片特征不明显（如既有花又有绿叶），
要抓住最典型的季节特征来判断。
【发现】可以根据典型景象特征判断季节，不同的季节有不同的景象。
活动四　研讨
【研讨】1.在不同的季节，我们看到的现象有什么不同？（春天树木发芽；
夏天蝉鸣蛙叫；秋天落叶纷飞，大雁南飞；冬天白雪皑皑、动物冬眠）
2.不同的季节对我们的生活分别有什么影响？
【发现】不同的季节现象不同，对生活的影响也不同。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 选择：大雁南飞的主要原因是（　）。
A. 环境污染　　B. 季节变化　　C. 躲避危险
2. 选择：“烈日炎炎”描述的季节是（　）。
A. 春季　　B. 秋季　　C. 夏季
3. 选择：下列说法中，不正确的是（　）。
A. 秋季植物生长变缓或停滞
B. 季节变化对植物生长不会产生影响
C. 年轮的形成也与季节变化有关
4. 探究：读一读下面的诗句，并写一写它们描写的季节。
1.夜来风雨声，花落知多少。（　　）
2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（　　）
3.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（　　）
4.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（　　）
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·动物过冬的办法】北方冬天很冷，动物过冬有哪些办法？天气变冷，大雁南飞；松鼠储存粮食；蛇、青蛙冬眠；兔子换上厚厚的毛。课后继续查一查书籍或与家长交流，把动物过冬的办法记录下来，与同学分享。
七、学习反思与评价（我收获）
我们的地球家园有________不同的季节。
人们四季衣着不同是由于四季________不同导致的。
天气变冷，大雁________。
蛇、青蛙用________的办法过冬。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 春夏秋冬
2. 气温
3. 南飞
4. 冬眠
AIGC标识: 1cc4612b-fad3-4200-9ecb-0251e30d6f70

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