资源简介

2.6 太阳与白天
课题 太阳与白天 课型 新授课
课时 1 课时 年级 二年级
教材 教科版《科学》
二年级上册
第二单元地球家园
第6课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我知道太阳能够发光发热，知道一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的。
2. 我能通过观察和分析太阳在天空中的位置变化，
认识太阳东升西落有规律，能利用太阳在天空中的位置辨别东、南、西、北。
3. 我会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，会记录一天中太阳的位置，会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要作用。
4. 我懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，不用眼睛直接观察太阳，养成安全观察的习惯。
二、学习重难点
【重点】利用太阳位置辨别方向；知道一天中，太阳在天空中的位置变化。
【难点】利用太阳位置辨别东、南、西、北。
三、课前预习（我先行）
1. 猜一猜：有位老公公，一副红面孔，天亮就出工，从东忙到西，傍晚才收工。（打一自然物）
2. 课前观察：一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？
谜底：________
我观察到的太阳位置变化：____________________________________________
四、课堂探究
活动一　观察太阳的东升西落
1.聚焦：我们的地球家园有白天和夜晚，太阳为地球家园带来光和热。
一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？
2.观察太阳的东升西落。（中午的太阳在什么位置呢？）
安全提醒：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。
【发现】太阳早上在东方，中午在南方，傍晚在西方。
清早太阳从东方升起，位置较低，气温凉爽；中午太阳移动到南方，
位置较高，气温最高；傍晚太阳从西方落下，位置较低，气温凉爽。
活动二　寻找东、南、西、北的规律
3.寻找东、南、西、北的规律。面向东，向右转是南，再向右转是西，继续向右转是北。东西相对，南北相对。
【资料·辨向儿歌】早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
【易错点】转身后容易搞混方向，
要以“面对太阳，前面是东”为基准再判断其余方向。
【发现】太阳早晨在东、中午在南、傍晚在西，
利用太阳的位置可以辨别东、南、西、北。
活动三　记录一天中太阳的位置
4.记录一天中太阳的位置。先写上日期，再在空白处的合适位置画上太阳——早晨的太阳画在东边，中午的太阳画在南方上空，傍晚的太阳画在西边。
记录项目 我的记录
日期
早晨（太阳的位置）
中午（太阳的位置）
傍晚（太阳的位置）
（在相应方向的空白处画上太阳）
【发现】按早晨、中午、傍晚的顺序记录太阳的位置，可以发现太阳位置的变化规律。
活动四　研讨
【研讨】1.一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？
（早上在东边，中午在南边，傍晚在西边）
2.我们怎样通过一天中太阳位置的变化来辨认方向？
（太阳每天有规律地东升西落，人们根据它早上在东边，中午在南边，傍晚在西边来辨别方向）
【发现】太阳每天有规律地东升西落，人们可以根据太阳的位置来辨别方向。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 选择：太阳（　）东升西落。
A. 一定　　B. 不一定　　C. 不会
2. 选择：二(1)班教室的黑板安装在傍晚太阳落山的方向，
老师背对着黑板讲课，老师的前面是面（　）。
A. 东　　B. 南　　C. 西
3. 判断：太阳每天从东边升起，西边落下。（　　）
4. 判断：太阳对动植物的生存没有什么影响。（　　）
5. 判断：不要用眼睛直接观察太阳，以免被灼伤。（　　）
6. 判断：太阳可以给我们带来光和热。（　　）
7. 判断：利用太阳能辨别方向。（　　）
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·太阳的影响】太阳能够发光发热。举例说一说太阳对动植物和我们生活的影响。植物的生长离不开阳光：早晨的牵牛花花朵完全绽放，
中午阳光照射下的牵牛花开始闭合；
向日葵朝着太阳转；人们晒太阳补钙、晒粮食。
猫头鹰喜欢在夜间行动，到了白天反而看不清了。
课后继续观察太阳对身边动植物的影响，记录下来与同学分享。
七、学习反思与评价（我收获）
我们的地球家园有白天和________。
太阳为地球家园带来________。
太阳早上在________，中午在________，傍晚在________。
早晨起来，面向太阳，前面是________，后面是________。
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 夜晚
2. 光和热
3. 东；南；西
4. 东；西
AIGC标识: d239e750-0def-45b4-b9d4-76c9db1a9873

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