资源简介

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·九年级上册
人教部编版九年级上册第五单元 走向近代
学科 历史 年级 九年级 课型 新授 授课人
课题 第15课 早期殖民掠夺 课时 1
一、教材分析 本课承接前一课《探寻新航路》，是新航路开辟带来的直接历史后果，同时承接单元主线：文艺复兴推动了思想解放，进一步促使新航路开辟以及早期殖民掠夺。纵向看，本课上启15、16世纪远洋探险，下铺垫工业革命、世界殖民体系、亚非拉民族解放运动等相关内容；横向看，它揭示欧洲资本主义快速发展的外部动力，解释近代东西方差距拉大的历史根源。既是落实唯物史观、全球视野的关键一课，也是培养学生辩证评价西方近代扩张、树立正确历史价值观的核心篇目。
二、学情分析 九年级学生已经学习了文艺复兴和新航路开辟，对欧洲走向近代的时代背景有一定基础，具备基本的时空观念和初步的历史因果分析能力，对海外扩张、贸易、霸权争夺等内容兴趣较高。但学生容易混淆葡萄牙、西班牙、英国的殖民区域和扩张特点，对三角贸易的航线、内容记忆模糊，时空对应能力较弱。因此教学中需要借助地图、表格对比、分层设问，帮助学生理清史实、理清逻辑、学会全面、客观地评价历史事件。
三、教学目标 《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求：通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 依据新课标要求，本课需要重点落实以下核心素养目标： 1.依托殖民掠夺、三角贸易相关史料，认识新航路开辟推动殖民扩张，理解资本原始积累的双面性。(史料实证、唯物史观) 2.精准定位葡、西、英殖民活动的时空范围，梳理早期殖民争霸与三角贸易的发展脉络，客观辩证解释殖民掠夺的双重历史影响。（时空观念、历史解释） 3.认识殖民扩张给亚非拉地区带来的深重灾难，批判殖民主义的残酷本质，珍惜当今和平发展的时代格局。（家国情怀）
四、教学重点 掌握西、葡、英早期殖民扩张的主要史实，三角贸易的航行路线、贸易内容。
五、教学难点 全面认识早期殖民掠夺产生的双重历史影响。
六、教学方法 史料研读、对比学习、合作探究、多媒体教学法。
七、学习方法 自主学习、合作探究、材料分析、归纳梳理。
八、教学过程 二次备课
（一）导入新课 教师出示奥巴马图片与美国总统名录，迄今为止，美国从建国到现在共经历了47任总统，其中只有一位总统是黑人血统，他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马，他是美国第44任总统，也是美国历史上第一位非裔美国人总统。美洲地区本没有黑人，那么非洲黑人是如何大量来到美国的呢？历史上到底发生了什么事情？由此导入课题。 意图：以贴近现实人物创设悬念，勾连旧知新航路，激发学生探究欲望。 新课讲授 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 【讲授】教师进行概念铺垫，讲解何为早期殖民掠夺、何为殖民、何为殖民主义以及殖民的主要表现形式。 【引导】展示殖民分布图，引导学生结合课本自主探究，从殖民范围和殖民方式两方面梳理葡萄牙的殖民掠夺和西班牙的殖民掠夺。 【引导】思考：为什么西班牙、葡萄牙从殖民活动中获得了大量财富，却很快衰落？ 【回答】西班牙、葡萄牙掠夺的财富，未能转化为资本，未能推动国内资本原始积累，而是被挥霍、浪费。 【讲授】1588年，英国海军打败西班牙“无敌舰队”，西班牙丧失了海上霸权。 意图：先明晰殖民相关基础概念，再借助地图引导学生自主对比葡、西殖民范围与手段；通过思考题深挖两国衰落的经济根源，结合无敌舰队战败补充外部原因，落实唯物史观，也为英法荷崛起做铺垫。 2.英、荷、法殖民争霸 【引导】阅读教材结合材料，分析英国殖民扩张的背景。 【回答】①16世纪，英国手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场；②1588年英国打败了西班牙的“无敌舰队”，英国逐渐成为海上霸主。 【引导】出示视频材料，引导学生观看视频后一同梳理英国、荷兰和法国的殖民争霸史实：17世纪初，英国、荷兰和法国等国展开更加激烈的殖民争夺，纷纷建立侵略性质的贸易公司，拓展殖民活动，建立殖民地。到了18世纪中后期，英国在相继打败荷兰和法国后，在世界各地夺取大片殖民地，开始建立殖民霸权。 意图：依托材料阅读梳理英国崛起的经济与军事条件，再通过视频直观展现三国殖民竞争，梳理争霸完整时间线，落实时空观念，同时承接葡西衰落内容，形成大国兴衰对比。 3.三角贸易 【引导】引导学生结合所学，一同分析三角贸易的历史背景：欧洲殖民者在美洲开采金银矿、建立种植园，需要大量劳动力。殖民者的屠杀、虐待，以及他们带来的当地从来没有过的天花等传染病，使印第安人数量锐减。为了补充劳动力，16世纪以后殖民者开始把非洲黑人掳为奴隶，贩卖到美洲劳动，罪恶的“三角贸易”由此开始。 【引导】师生一同归纳三角贸易的路线，分别是出程、中程、归程。 【讲授】葡萄牙、西班牙、荷兰、英国和法国等国的奴隶贩子纷纷加入其中，规模
最大的是英国。航程路线呈三角形，且该贸易以贩卖黑奴为中心。 【引导】结合材料合作探究，三角贸易的影响有哪些？ 【回答】 ①对非洲人民犯下滔天罪行。非洲损失的人口总数可能有近亿人，非洲的发展进程受到严重影响。②使欧洲殖民者大发横财，加速了资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展。③带动殖民地经济开发，种植园经济兴起。 意图：层层推导三角贸易出现的背景，梳理三段航行路线，再通过合作探究从非、欧、美三方辩证分析影响，让学生认清黑奴贸易的血腥本质，落实唯物史观与家国情怀。 （三）课堂小结 结合所学，在教师指导下进行课后活动：按照时间顺序，列举16—18世纪欧洲主要殖民国家和它们的殖民活动；图表反映了1519—1630年墨西哥中部印第安人人口变化。结合课本，说说殖民主义的罪恶。 【小结】本节课我们学早期殖民掠夺。新航路开辟后，葡萄牙、西班牙率先对外扩张，但掠夺的财富未投入工商业，迅速走向衰落。随后英、荷、法展开海上争霸，英国凭借经济与军事优势，先后击败西、荷、法，成为“日不落帝国”。伴随殖民扩张产生罪恶的三角贸易，这条三角航线给非洲带来毁灭性灾难，却为欧洲完成资本原始积累，客观推动美洲种植园发展。整体可见，早期殖民掠夺充满血腥，是资本主义发展的重要基础。
九、板书设计
十、教学反思 本节课依托地图、史料、视频梳理殖民扩张脉络，学生能理清各国扩张历程与三角贸易路线，基本达成辩证评价历史事件的目标。存在不足有学生对“资本原始积累”理解浅显，难以理解葡西衰落的深层经济原因；小组讨论时间不足，学生对三角贸易对非洲的灾难共情不够；容易割裂殖民扩张与新航路开辟的内在联系。后续可以补充财富流向对比史料，简化专业概念；增加黑奴苦难图文素材；课堂开头、结尾多次关联上节课内容，构建完整单元逻辑，强化学生全球史观与反殖民意识。

展开更多......

收起↑