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2027高考一轮复习写作：实用性作文写作精练+范文参考
（2026·河南开封·三模）
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”红军长征是理想信念的远征，也是检验真理、唤醒民众、开创新局的伟大远征。
今天，我们正身处世界百年未有之大变局，面临科技竞争、乡村振兴、文化传承、绿色发展等新课题，也肩负着实现中华民族伟大复兴的新使命。
学校将举办“新时代青年的长征路”主题论坛，邀请你作为学生代表发言。请结合材料，联系当前的时代挑战与机遇，写一篇发言稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；符合发言稿格式；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。
（2026·湖南邵阳·三模）
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
《新约·马太福音》有言：“凡有的，还要加倍给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这就是著名的马太效应，反映社会中优势累积、强者愈强的现象。
材料二：
《道德经》第七十七章：“天之道，损有余而补不足。”强调自然法则倾向于削减过剩、弥补匮乏，趋向平衡。
班级举行辩论赛，正方认为“应充分发挥马太效应激发社会活力”，而反方认为“应积极践行天道平衡促进社会公平”。请你选择一方立场，结合社会现象，写一篇辩论稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（2026·河南濮阳·三模）
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
某校一名高三学生因学习受到噪鹃叫声的干扰，写信请求学校拆除鸟巢。校长没有简单照办，也没有直接拒绝，而是以一封公开信回应。信中写道：“我理解你的急切，但我不能答应你。高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花。而学会尊重生命、理解万物、与不完美共处，才是伴随你一生的财富。”
假如你是该校高三学生，请你联系自己的成长，给校长写一封回信，统一署名为“李华”。
要求：选准角度，确定立意，符合文体特征，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
（2026·天津和平·三模）
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
①这一伟大的作物，这一悲悯的作物，这一高贵的作物，以其仅有和全部，支撑哺喂民族救亡解放的希望与未来。
——祁连青《青稞一九三五》
②人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。
——路遥《平凡的世界》
③弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。
——冰心《繁星》
以上材料引发你怎样的思考与感悟？请从以下任务中任选一个完成写作。
任务一：写一篇文章，体现你的思考与感悟。文体不限（诗歌除外）。
任务二：你在学校举办的“青春的模样”主题活动中作为学生代表进行演讲，请结合材料完成一篇演讲词。
要求：自选角度，自拟标题；文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。
（2026·江西萍乡·三模）
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
2025年，教育变革从“育分”转向“育人”，创新人才培养成为共识；技术革命中，人工智能与日常生活的边界日益模糊，生产生活方式加速重塑；全球格局经历深刻调整，不确定性成为常态……
面对新的时代浪潮，青年一代如何选自己的姿态？有人主张敏锐洞察，见微知著（识变）；有人强调顺势而为，因时制宜（应变）；也有人坚信主动出击，以变制变（求变）。
学校“青年发展论坛”邀请你作为学生代表，以“不确定的世界，确定的我们”为主题发表演讲，请结合材料，联系时代变革和你的成长体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（2026·甘肃陇南·三模）
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
马克思深刻洞察历史发展的规律，从纷繁复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族，“为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归。本单元的文章展现了革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解，表现了他们将个人抱负与时代要求相结合的人生选择。
请结合本单元中的文章进一步思考，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“使命与担当”这一话题有何启发。联系当下社会生活，写一篇不少于800字的演讲稿。
要求：自拟标题，选准角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
（2026·福建泉州·三模）
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
树人中学举办“全民阅读活动周”读书推荐答辩会，三个学习小组分别推荐以《论语》为代表的人文社科类书籍，以鲁迅《呐喊》为代表的文学艺术类书籍，以《科学史十五讲》为代表的自然科学类书籍，探讨AI时代下各类书籍的阅读价值。
假设你代表其中一组参加答辩会，回答评委老师提出的问题“AI时代，为什么我们更需要阅读这类书籍”，然后据此写一篇答辩稿阐述你推荐的理由。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（2026·辽宁鞍山·三模）
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
5月2日，习近平总书记给赴新疆谢依特小学支教的志愿者集体回信，殷切勉励广大青年坚定理想信念，厚植家国情怀，练就过硬本领，发扬奋斗精神，到祖国和人民最需要的地方发光发热，为中国式现代化建设贡献青春力量。一周前，我神舟二十号航天员乘组与神舟十九号航天员乘组“太空会师”，我国运载火箭靶场诸元设计正式迈入“数字时代”。深圳“数字孪生城市”平台上线，实现城市运行数据的毫秒级响应；新疆棉田中，95后“智慧农业”团队运用无人机播种、AI监测系统，让千年棉花种植史迈入精准农业时代……这些蓬勃发展的景象，正在书写属于中国青年的时代答卷。
请结合材料，以“在时代的坐标系里书写青春”为主题，给20年后的你写一封信。
要求：符合书信格式，联系实际，体现思辨性，不得抄袭或宿构；不得泄露个人信息；不少于800字。
（2026·河南洛阳·三模）
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，“我”是社会共同体的一员，离开了这个共同体，“我”就找不准自己的位置；有人说，“我”是一个独立的个体，没有了这个独立个体，也就没有独特的个性，最终“我”也难以找到自己的位置。
对此你有什么感触和思考呢？班级计划举行“找准自己的位置”专题演讲会，请你结合材料，写一篇演讲稿。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（2026·江西萍乡·模拟）
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
不以规矩，不能成方圆。———《孟子·离娄章句上》
若天理不容，我便扭转这轮坤。———《哪吒2》的台词
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇在国旗下的讲话稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2027 高考一轮复习实用性作文：题目框架解析 + 参考范文
第 1 题（2026 河南开封三模 发言稿：新时代青年的长征路）
审题解析
材料两层：第一层回顾红军长征，关键词理想信念、同甘共苦、革命理想高于天；第二层立足当下：百年变局，科技竞争、乡村振兴、文化传承、绿色发展，民族复兴使命。任务：学校主题论坛，学生代表发言稿。核心：新时代青年如何走好属于我们的长征路。注意发言稿格式：称呼、开场白、正文、结束语。不能只复述长征历史，必须对接当代青年现实。
行文框架
开头（称呼 + 引入）：各位老师同学大家好，由长征诗句引入，点题：长征从未结束，新时代便是我们这代人的长征路。
分论点 1：新时代长征路，首要筑牢理想信念，赓续红军信仰底色。（联系长征将士，今天面对诱惑，青年要树立家国理想，例：青年科研人、乡村支教青年）
分论点 2：新时代长征路，要敢于直面时代难关，勇担时代课题。（对应材料：科技攻关、乡村振兴、文化传承，举例当代青年奋斗实例，谈变局之下的挑战）
分论点 3：新时代长征路，贵在脚踏实地，把小我融入民族复兴大我。拒绝空谈理想，立足学生身份，做好当下，勤学苦练。
结尾：发出青年呼吁，收束，致谢。
参考范文
赓续长征魂，走好我辈新长征
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。” 每当读起这句长征诗歌，我的内心总会激荡不已。八十多年前，红军踏过雪山草地，完成一场理想信念的伟大远征；今天硝烟远去，但时代的考验依旧摆在眼前。身处百年未有之大变局，科技博弈、乡村振兴、文化赓续、绿色发展，一道道时代考题等待我们作答。今天我发言的主题是：赓续长征魂，走好我辈新长征。
长征留给我们最珍贵的财富，是矢志不渝的理想信念。物资匮乏，饥寒交迫，是什么支撑红军将士跨过绝境？是高于一切的革命理想。没有坚定信仰，再强健的躯体也会在磨难面前倒下。放到今天，我们不必爬雪山过草地，但同样会遇到迷茫与诱惑。网络时代信息纷繁，不少人沉溺短期享乐，把个人安逸当作人生全部。反观扎根大山的青年支教老师，埋头实验室攻关的青年科研工作者，他们正是继承了长征精神，心怀家国，把个人追求同国家命运绑定在一起。信仰，依旧是当代青年前行最坚实的底气。
走好新时代长征路，我们要有直面险阻的勇气，主动承接时代抛出的新课题。当年长征要冲破围追堵截，如今我们要闯另外的关隘：芯片技术需要有人攻坚克难，乡土大地需要青年奔赴建设，传统文化需要年轻人接续传播，绿水青山需要一代代人守护。时代的机遇与挑战从来相伴相生，变局不是退缩的借口，恰恰是青年施展拳脚的舞台。不要觉得宏大使命离高中生十分遥远，关注社会现实，打磨自身本领，就是闯关的开始。
当然，新长征从不是空洞的口号，它落脚在每一个普通人脚踏实地的行动之中。长征的胜利，依靠千千万万普通官兵一步一步走出来，民族复兴的伟业，也不可能靠少数人完成。作为在校学生，认真钻研学业，锤炼品格，开阔眼界，便是我们现阶段的长征。我们不必急于做出惊天动地的大事，但应当心怀大局，拒绝精致利己，懂得把小我融入时代洪流。
同学们，长征的火炬已经传递到我们手上。时代的远征已经开启，愿我们怀揣信仰，不畏艰难，脚踏实地，在属于我们的长征路上奋力奔跑！
我的发言完毕，谢谢大家！
第 2 题（2026 湖南邵阳三模 辩论稿：马太效应 VS 天道平衡）
审题解析
材料一马太效应：强者愈强，优势积累；材料二天道：损有余补不足，追求平衡公平。任务：辩论赛，二选一立场写辩论稿。文体要具备辩论特征：要有我方观点，反驳对方，举例论证，结尾总结。
选反方立场：应积极践行天道平衡促进社会公平（也可写正方，此处选反方）
行文框架
开头：问候，定义辩题，亮明我方立场：我方认为，应当积极践行天道平衡促进社会公平。
概念阐释：解读 “天之道，损有余而补不足”，不是平均主义，是弥补起点差距，维护社会整体的稳定。
驳论：承认马太效应短期可以激发活力，但放任马太效应，会拉大鸿沟，优势不断集中，弱者失去上升通道，社会活力终将枯竭。
立论分论点 1：天道平衡，保障底层群体发展机会，守住社会底线。（教育均衡、乡村扶持举例）
立论分论点 2：天道平衡不是扼杀强者，而是构建更可持续的发展环境，强者也能受益于公平的大环境。
结尾：总结，重申立场。
参考范文
守天道平衡之尺，筑社会公平之基
尊敬的评委、对方辩友，各位同学：
大家好！
《道德经》有言：“天之道，损有余而补不足。” 今天我方所持立场是：应积极践行天道平衡促进社会公平。
首先我方需要厘清概念，天道平衡绝非绝对平均主义，不是剥夺强者的成果分给弱者，而是正视人与人之间起点、资源的差距，通过制度与社会力量弥补匮乏，让更多人拥有向上生长的机会。反观马太效应，鼓励优势累积，短期或许可以激励竞争，可如果任由它不受约束地扩张，则会造成强者占有越来越多资源，弱者连自身仅有的机会都被剥夺，阶层固化随之而来，最终伤害整个社会。
对方辩友认为马太效应能够充分激发社会活力，但我们不能忽略，活力建立在大多数人拥有希望的基础之上。当资源不断向少数群体聚集，普通人再怎么努力，也难以跨越出身带来的壁垒，奋斗失去意义，何来普遍的社会活力？就好比社会财富，如果只集中于少数人，广大普通群众消费能力受限，整个市场的发展都会遭遇瓶颈。个体的竞争热情，会被巨大的差距消磨殆尽。
践行天道平衡，是守护社会的底线，给弱势者托举的力量。现实生活中，乡村义务教育补助、偏远地区专项招生、惠农扶持政策，都是 “补不足” 的体现。很多出身乡村的孩子，原本缺少优质教育资源，正是依靠这些平衡机制，获得改变命运的机会。一个社会真正的进步，不在于少数强者有多耀眼，而在于底层的人能否拥有体面生存与向上突围的路径。
同时，天道平衡并不否定强者的价值，更不会打压奋斗成功者。强者凭借努力获得回报理应被尊重，但社会可以通过合理分配，把过剩的资源做适度调节，搭建更加广阔的舞台。强者同样可以从公平环境中获益：更多人才被发掘，市场更加多元，整个社会环境更加安定有序。独木难成林，只有多数人得以发展，强者才有更好的发展土壤。
马太效应带来的是局部的高光，天道平衡守护的是整个社会长久的生机。综上所述，我方坚持，应积极践行天道平衡促进社会公平。
我方发言完毕，谢谢大家！
第 3 题（2026 河南濮阳三模 书信：给校长的回信，署名李华）
审题解析
事件：高三学生被噪鹃鸟叫打扰，请求拆掉鸟巢；校长公开信拒绝，提出观点：高考重要，但只是人生浪花；学会尊重生命，接纳不完美，才是一生财富。任务：以高三学生李华写回信。身份：被鸟鸣困扰的高三学生，经历情绪波动，读完校长信之后反思成长。书信格式：称呼、问候、正文、祝颂、署名李华、日期。立意：接纳不完美、敬畏生命、成长不止是分数、与生活缺憾共处。
行文框架
书信格式：尊敬的校长：您好！收到您的公开信，内心颇有感触，特此写下这封回信。
第一层：坦诚自我，承认当初被鸟鸣打扰时内心焦躁，满脑子只有高考，希望消除一切干扰，所以提出拆鸟巢的请求。
第二层：读校长信后的反思：高考确实重要，但不是人生全部。我们总追求环境百分百完美，却忽略现实本就充满不完美。
第三层：敬畏生命角度。鸟儿也是鲜活生命，我们不能因为自身短期利益就剥夺它生存栖息的空间。联系生活：成长总要学会和不完美共存。
第四层：高三感悟。真正强大的人不是等待外界全部如意，而是学会在不完美环境中沉淀自我。
结尾表态：我会学着调整心态，与鸟鸣共处；感谢校长教诲。祝学校万物生生不息。署名李华。
参考范文
于喧嚣之中，悟成长真谛
尊敬的校长：
您好！
读到您回应拆除鸟巢诉求的公开信，我的心绪久久不能平静。我就是那个被噪鹃的叫声扰乱复习心绪，提出请求拆除鸟巢的高三学生。读完您的文字，我进行了深刻的自我反思，写下这封信向您说说我的感悟。
临近高考，每一分每一秒复习时间都弥足珍贵。长时间紧绷之下，噪鹃日复一日的啼叫，对处在高压状态下的我来说，是挥之不去的干扰。那一段时间我满心焦虑，一心只想扫清所有影响备考的外部因素。在当时的我看来，只要环境足够安静，我就能拥有最好的备考条件，于是便草率写下那封请求信。那时候我的眼中，只有眼前这场考试，忽略了许多比分数更加长远的东西。
您说高考只是人生长河里一朵浪花，学会尊重生命、与不完美共处，才是伴随一生的财富。这句话点醒了困在备考焦虑中的我。十二年寒窗，我们习惯追逐最优解，期待万事顺遂，期待周遭一切都为自己的目标让步。可真实的世界从来不会完全按照我们的期待运转。人生路上，类似鸟鸣的 “干扰” 无处不在，不会全部消失。考试可以尽力争取满分，但生活很难事事圆满。
树上的鸟巢，是一个鲜活小生命的家。噪鹃啼鸣，是自然万物的节律。我们不能仅仅因为自己短期备考的需求，就剥夺鸟儿栖息的权利。生命不分大小，都值得被尊重。从前我只看见它带给我的困扰，却没有看见，这声声鸣叫也是校园里生命的风景。
高三这段时光教会我的，不只是书本上的知识点，更是心态的修炼。真正的强大，不是要求世界迁就自己，而是自己学着适应世界的不完美。环境很难彻底改变，但我们可以修炼自己的内心。往后的日子，我会试着接纳这份来自自然的声响，调整自己，专注内心，而不是一味强求外部环境绝对合乎心意。
感谢校长您没有简单粗暴地答应或者否定我的诉求，用一封信带给我课本之外的人生一课。高考终会落幕，但尊重生命、接纳缺憾的智慧，会陪伴我走更远的道路。
此致
敬礼！
李华
× 年 × 月 × 日
第 4 题（2026 天津和平三模，选任务二：演讲稿，主题青春的模样）
审题解析
三则材料：①青稞，平凡作物，支撑民族救亡；②路遥：生命力在痛苦煎熬中强大；③冰心：弱小的草，装点整个世界。共同内核：平凡、苦难磨砺、弱小生命亦可绽放价值。任务二，“青春的模样” 主题演讲稿。关键词：青春不一定是耀眼辉煌，平凡的个体历经磨难淬炼，亦可发光。
行文框架
开头称呼，引入主题：何为青春最好的模样？青稞、野草告诉我们：青春可以平凡，却绝不平庸，于磨砺之中绽放力量。
分论点 1：青春的模样，藏在平凡的底色之中。不必人人成为万众瞩目的英雄，无数平凡青年，如同小草，默默装点时代。
分论点 2：青春的力量，来自苦难与煎熬的淬炼。引用路遥句子，挫折不是青春的敌人，是锻造生命力的熔炉。
分论点 3：纵使自身弱小，也拥有照亮世界的价值。以青稞，小草为喻，青年个体虽力量有限，但汇聚起来可以托举时代。
联系自身高中生，结尾呼吁。致谢。
参考范文
于平凡磨砺处，见青春真模样
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《于平凡磨砺处，见青春真模样》。
提起青春，很多人会联想到鲜花与掌声，想象光芒万丈、轰轰烈烈的人生。可读完三则材料，我对青春有了不一样的理解：就像危难年代哺育民族希望的青稞，就像熬过风雨遍布大地的小草，青春最动人的模样，未必是万众瞩目，而是平凡底色之下，历经磨难依旧向上生长。
青春的底色，大多归于平凡。冰心写 “弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。” 世间耀眼的大树终究少数，更多是千千万万不起眼的小草。我们绝大多数青年，都是平凡普通人，没有惊天动地的际遇。可平凡不等于无用。支教大山的青年，工厂钻研技艺的青年，扎根乡土服务群众的青年，他们都是普通的个体，却在各自位置默默发光。正是无数平凡青春汇聚，才构筑起时代的图景。如同遍地野草，独自看微不足道，连片生长，便装点了整个世间。
真正强大的青春生命力，往往诞生于痛苦的煎熬之中。路遥说：人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。青春之路从不会一路坦途。学业的瓶颈，理想的受挫，现实的落差，都是我们会遇到的煎熬。苦难本身不值得歌颂，但苦难打磨出的意志无比珍贵。就像高寒土地之上生长的青稞，环境严酷，却倾尽全部力量，支撑起民族救亡的希望。逆境不是放弃的理由，而是淬炼自我的熔炉。遭遇困境不必畏惧，熬过去，就会收获更加坚韧的自己。
平凡渺小的我们，依然可以拥有厚重的价值。青稞只是一种作物，却托举起一代人活下去的希望；小草个体微弱，却装点大地。青年不必妄自菲薄，不必因为觉得自己力量弱小便自我否定。个体的力量有限，但只要心怀热忱，踏实前行，微光亦可汇聚成炬。不必总仰望别人的光芒，也看见自己的价值，在自己的土地扎根生长。
同学们，我们正处在最好的青春年华。不必强求人生轰轰烈烈。甘于平凡，但拒绝平庸；直面煎熬，淬炼力量；纵使弱小，也要骄傲地生长。这，就是青春该有的模样。
我的演讲完毕，谢谢大家！
第 5 题（2026 江西萍乡三模，演讲稿：不确定的世界，确定的我们）
审题解析
时代背景：育分到育人，AI 技术革命，全球格局动荡，不确定性成为常态。三种青年姿态：识变（敏锐洞察见微知著）；应变（顺势而为，因时制宜）；求变（主动出击，以变制变）。
主题：不确定的世界，确定的我们。演讲稿，学生代表。思辨：外部世界充满变化，我们要守住内心的确定性，再去识变、应变、求变。
行文框架
开头引入：时代浪潮滚滚向前，AI 迭代，世事变幻，外部充满不确定性。但是世界纵然多变，我们可以守住属于自己的确定。
分论点 1：面对不确定，我们首先要学会识变，看清时代大势，不闭目塞听。看清变化，才不会被浪潮裹挟。
分论点 2：面对变局，我们要懂得应变，顺势调整自我，提升能力，适应时代发展。
分论点 3：不止被动适应，更要敢于求变，主动出击，以我之力量去影响时代。
思辨升华：识变、应变、求变的根基，是内心确定的东西 —— 理想、品格、本领。外界千变万化，初心与实力是不变的锚点。
联系青年学生，结尾呼吁。
参考范文
世事风云多变幻，心中笃定自前行
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《世事风云多变幻，心中笃定自前行》。
当今时代，一切都在加速改变。教育理念从 “育分” 走向 “育人”，人工智能悄然渗透生活，国际局势跌宕起伏，“不确定性” 成为时代标签。很多人在浪潮中感到迷茫：未来会是什么模样？我们该何去何从？可我想说，世界纵然充满变数，我们却可以守住自我的确定性，以识变之智、应变之谋、求变之勇，站稳属于青年的位置。
身处不确定的时代，识变是我们的第一课。所谓识变，便是敏锐洞察，见微知著，看清时代正在发生什么。我们不能把头埋进沙子，对周遭的变化视而不见。AI 浪潮扑面而来，如果一味排斥，无视技术变革，就会被时代甩在身后；社会不断向前发展，新机遇新挑战不断涌现，唯有睁大眼睛观察时代，读懂大势，我们的努力才有方向。不识变，所有奋斗都容易陷入盲目。看清变化，不是随波逐流，而是给自己找准前行的参照。
看清变化之后，我们更要学会应变，顺势而为，因时制宜。时代不会停下来等待任何人。旧的岗位会消失，新的机遇会诞生，固步自封只能被淘汰。应变不是无底线妥协，而是不断更新自我本领，调整自我状态。作为青年，我们不能固守旧有的认知，要持续学习，拓宽视野，锤炼多元能力，以此来应对外部环境的起落。环境在变，我们的能力也当迭代升级。
仅仅被动应变尚且不够，新时代青年还应当怀抱求变的勇气，主动出击，以变制变。如果只被动适应变化，我们永远只是浪潮里随波漂浮的一叶小舟。求变，意味着不满足于现状，敢于主动创造改变。一代代青年投身科技创新、乡村建设，他们没有坐等时代馈赠，而是主动出手，用自己的行动去推动改变。世界充满不确定，但青年可以成为制造改变的力量。
但无论是识变、应变，还是求变，根基永远是我们内心那份确定。外界风云翻涌，理想追求、家国情怀、扎实本领、健全人格，这些是不能动摇的锚。技术可以迭代，局势可以轮转，但是内心笃定的追求，是我们安身立命的根本。
同学们，世界是不确定的，但我们可以做确定的自己。洞察时代，适应浪潮，勇于创造，守住本心。任凭世事变幻，我辈青年自当笃定前行！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第 6 题（2026 甘肃陇南三模，演讲稿：使命与担当）
审题解析
材料：马克思洞察规律，承担革命重任；林觉民为天下人谋永福，舍生取义。核心精神：个人抱负与时代要求相结合。写演讲稿，话题使命与担当，联系当下现实。
行文框架
开头：回望先辈，马克思、林觉民，他们把个人命运嵌入时代，扛起时代使命，引出主题青年的使命与担当。
分论点 1：使命担当，意味着看清时代大势，找准时代赋予我们的责任。先辈洞察时代困境，才立下宏大志向。今天的青年，同样要看清时代需要。
分论点 2：担当不是口头豪言，需要奉献精神，敢于牺牲小我成全大我。林觉民舍弃个人幸福，当代青年有舍弃舒适奔赴祖国需要之地的榜样。
分论点 3：担当离不开实干，宏大使命落脚于脚踏实地的行动。不是只有惊天大事才叫担当，普通人立足岗位亦是担当。
联系高中生，我们的担当是什么，结尾呼吁。
参考范文
怀时代之责，担青年之命
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《怀时代之责，担青年之命》。
回望历史长河，总有一些身影熠熠生辉。马克思看透纷繁社会表象，洞悉时代矛盾，主动扛起构建革命理论、投身实践的重任；林觉民心怀家国，立志为天下人谋求永福，不惜舍弃个人幸福慷慨赴死。他们告诉我们：真正有价值的人生，从来不是只顾一己得失，而是将个人抱负同时代的呼唤紧紧相连。时代赋予使命，我辈青年自当勇毅担当。
担当使命，首先要读懂时代，听见时代发出的呼唤。马克思能够做出伟大建树，源于他对时代社会矛盾的深刻洞察；林觉民舍生赴义，源于他看清旧中国山河破碎的危局。人无法脱离自己所处的时代，看不到时代的需求，个人理想便容易沦为狭隘的个人欲望。今天我们生在民族复兴的关键阶段，国家发展尚有诸多亟待攻克的课题，这便是属于我们的时代考卷。看清时代需要，我们的理想才有厚重的底色。
担当使命，需要拥有舍弃小我、心怀大我的奉献精神。林觉民写下《与妻书》，割舍家庭温情，为千万百姓的幸福赴死。奉献不等于一定要付出生命，在和平年代，奉献意味着放下安逸的诱惑，去往祖国需要的地方。无数青年放弃城市优越条件，奔赴乡村基层，投身艰苦科研一线，这正是新时代的奉献。人难免有个人的欲望，但担当二字，就要求我们在大我面前学会取舍。
但担当使命，从不是空喊口号，它最终落脚于脚踏实地的实干。宏大时代使命，不是靠少数英雄独自完成，是无数普通人一点一滴拼出来的。不是每个人都能成为振臂高呼的伟人，但每一个人立足自身位置做好分内之事，就是担当。科研人员潜心攻关是担当，基层青年服务群众是担当，而作为在校学生，认真学习，锤炼品格，积蓄未来服务社会的力量，就是我们当下的担当。
时代的接力棒交到我们手上。先辈以生命践行使命，我辈青年当接续前行。读懂时代，甘于奉献，踏实笃行，把个人微光汇入时代洪流，扛起属于我们的时代使命！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第 7 题（2026 福建泉州三模，答辩稿：AI 时代为什么更需要阅读这类书籍）
选择小组：代表阅读《呐喊》为代表的文学艺术类书籍写答辩稿
审题解析
三类书：人文社科（论语）、文学艺术（呐喊）、自然科学（科学史十五讲）。任务：答辩稿，回答评委：AI 时代，为什么我们更要读这类书。核心思辨：AI 擅长信息检索、整理、生成文本，但是文学艺术滋养共情、反思人性、精神觉醒，是 AI 无法完全替代的。答辩稿，面对评委，要有答辩的现场感。
行文框架
开场问候评委老师，自我介绍：我们小组推荐以鲁迅《呐喊》为代表的文学艺术类书籍。回应核心问题：AI 时代，为什么我们更要阅读文学艺术类书籍。
论点 1：AI 可以输出文字，但是无法真正共情，文学艺术教会我们体察人性，建立共情能力。
论点 2：文学提供批判性反思的力量，以《呐喊》为例，鲁迅批判社会，唤醒国民精神，独立思考精神 AI 难以给予。
论点 3：AI 输出多是现成答案，文学阅读带给我们精神滋养与精神安顿，塑造人格，丰富内心世界。
辩证：我们不否定 AI 的工具价值，但 AI 不能代替阅读文学带来的精神成长。总结推荐理由，致谢评委。
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AI 浪潮之下，文学艺术何以不可替代
尊敬的各位评委老师：大家好！
我们小组今天推荐以鲁迅的《呐喊》为代表的文学艺术类书籍。面对评委老师提出的问题：AI 时代，为什么我们更需要阅读这类文学艺术类书籍？下面是我方的阐述。
当下人工智能飞速迭代，它可以快速生成文章，检索材料，概括情节，似乎很多阅读工作都可以交给 AI 完成。可越是技术便捷，我们越不能丢掉文学艺术阅读。AI 擅长处理信息，却难以复刻文学带给人的精神力量。
首先，文学艺术类阅读，能够培育我们的共情能力，这是 AI 难以给予的珍贵品质。AI 可以复述孔乙己、闰土的故事梗概，却体会不到底层小人物的苦难与悲凉。读《呐喊》，我们不只是读故事情节，我们会跟着文字看见旧时代普通人的挣扎，读懂人性的复杂。文学让我们跳出自我的小世界，学会理解他人的处境。AI 只是按照算法输出文本，没有真实的情感体验，而人的共情力、同理心，只能在与文学文本的对话之中慢慢生长。
其次，文学作品带给我们批判性反思的精神力量。鲁迅写《呐喊》，目的不是讲几个故事，而是刺破时代的麻木，唤醒国民独立思考。AI 工具，更多是整合现有的信息，很难生成发自内心的、穿透现实的批判与自省。阅读文学，我们跟随作者的目光审视社会，反思人性，锻炼独立思辨。技术可以给我们答案，而文学教会我们提出问题。在信息纷繁的 AI 时代，不盲从现成结论，拥有独立思考，显得格外珍贵。
再者，文学艺术丰盈我们的精神世界，安放人的精神心灵。AI 可以高效完成任务，却很难填补人内心的精神空缺。现代生活节奏快，AI 不断提升效率，但人除了解决实际问题，还需要精神滋养。读文学，我们感受悲欢，拓展生命体验，塑造自己的人格。机器能帮我们做事，但无法替我们完成精神的成长。
当然，我们并不否定 AI 的工具价值，我们可以借助 AI 辅助查阅资料，但阅读文学的核心收获，只能靠人自己沉浸式阅读获得。技术越是发达，我们越要守住文学阅读这方精神园地。以上就是我们小组的答辩阐述，感谢各位评委老师聆听！
第 8 题（2026 辽宁鞍山三模，书信：给二十年后的自己，主题在时代的坐标系里书写青春）
审题解析
材料：青年志愿者支教、太空会师、数字城市、智慧农业。青年奔赴祖国需要的地方，书写时代答卷。任务：写给二十年后自己一封信，书信格式。主题：在时代的坐标系里书写青春。思辨：个人青春要放在时代坐标系，不能只看小我。既要回望当下，也要想象二十年后的自己。
行文框架
书信格式：致二十年后的我：展信安。此刻的我，站在 2026 年，提笔写给二十年后的你。时代坐标系，意味着青春的价值不只看个人得失，要看和时代的交汇。
第一层：当下所见的时代图景，青年奔赴新疆支教、航天青年、智慧农业 95 后团队。看到同辈把青春放置在祖国需要的坐标点。
第二层：叩问二十年后的自己：希望那时的你，没有困在个人得失，还记得少年时代理想，懂得把自我安放在时代坐标系。
思辨：时代坐标系不是要求人人都做出惊天伟业，在岗位踏实做事，服务社会，就是找准坐标。不否定个人幸福，但拒绝精致利己。
自我期许：现在的我，会打磨本领，心怀家国，希望二十年后回望，我的青春无愧于这个时代。
结尾祝愿。署名。
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立足时代坐标，书写无悔青春
致二十年后的我：你好！
此刻，我正处在 2026 年，提笔写下这封信，寄给二十年后已经步入中年的你。我们常说，要在时代的坐标系里书写青春。写下文字的此刻，我在不断思考：何为时代坐标系？二十年之后，你是否还记得少年时代这份思考？
放眼当下的中国，无数青年正在找准属于自己的时代坐标。有青年志愿者奔赴边疆小学支教，把青春奉献给祖国边疆的教育事业；航天青年接续奋斗，完成太空会师，叩问浩瀚宇宙；95 后智慧农业团队扎根新疆棉田，用无人机、AI 技术赋能传统农业；深圳的青年建设者投身数字孪生城市建设，用技术助力城市发展。这些青年，没有只盯着个人安逸，而是把自己安放在祖国需要的位置，把青春答卷写在时代大地上。
我时常想象二十年后的你，不知道那时你身处什么样的岗位，过着怎样的生活。我希望你不要在岁月奔波中，完全丢掉少年的家国情怀。所谓时代坐标系，不是说我们每个人都必须做出轰动全国的功绩，而是我们在规划人生的时候，不要只把个人的物质得失当作唯一标尺。人活于世，离不开所处的时代，个人的幸福，和家国的发展紧紧相连。找准时代坐标，就是懂得把个人追求与社会需要结合起来。
当然，我明白，时代坐标并不排斥个人的美好生活。奋斗可以兼顾自我价值与家国责任。但我希望二十年后的你，拒绝精致利己，在做好本职工作之余，心里装着社会，力所能及地发光发热。不要被世俗功利完全裹挟，记得少年时期看见青年榜样时心中涌起的那份滚烫理想。
二十年后的你回望青春，也就是回望我现在所处的年华。为了不让未来的你感到遗憾，现在的我，要努力夯实学识，锤炼品格，厚植家国情怀。我会把目光投向广阔社会，不只盯着眼前的试卷，心中装下更辽阔的天地。我深知，今日的每一份努力，都是为未来找准时代坐标积蓄力量。
愿二十年后的你，历经世事，初心未改。回首青春，能够坦然说：我的青春，真正安放于时代的坐标系之上。
祝：岁岁安澜！
现在的我
2026 年 × 月 × 日
第 9 题（2026 河南洛阳三模，演讲稿：找准自己的位置）
审题解析
两种看法：①我是社会共同体一员，离开共同体找不到位置；②我是独立个体，失去个体独特性，找不到位置。思辨作文：二者辩证统一。个人离不开共同体，同时共同体也需要独立个体；找准位置，既要融入集体，又要保有自我独立个性。演讲稿。
行文框架
开头引入，提出核心观点：找准自己的位置，需要兼顾二者：既融入社会共同体，又守护个体独立的自我。
分论点 1：人无法脱离社会共同体，共同体为我们提供平台，脱离集体，个体价值很难施展。
分论点 2：但共同体不代表磨灭个性，独特的独立个体，才会为集体带来活力；全部人趋同，集体便失去创造力。
分论点 3：真正找准位置，是在融入共同体的前提下发挥自我独特价值。小我和大我相辅相成。联系青年现实：不随波逐流，也不孤立于世。
结尾呼吁。
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融于集体浪潮，守我独特微光
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是《融于集体浪潮，守我独特微光》。
关于 “找准自己的位置”，有两种值得深思的看法。有人认为人是社会共同体一员，脱离共同体便找不到自我；也有人强调个体独立，失去独特个性便丢失自我。在我看来，二者并不矛盾。想要找准人生位置，我们既需要投身社会共同体，也不能丢掉属于自己独立的个性。
人，永远无法脱离共同体而单独存在。个体的成长，离不开时代与集体提供的土壤。再优秀的人，脱离社会，便失去施展才华的舞台。古往今来，凡是实现人生价值的人，都扎根于时代共同体之中。家国这个大共同体，给我们提供教育、机遇与发展空间。我们的理想、才干，终究要在社会之中落地。如果一味把自己封闭起来，脱离集体，空谈自我，所谓个人价值只会沦为空中楼阁。融入共同体，是我们找准位置的前提。
但融入共同体，绝不等于磨灭个体的独立与个性。倘若所有人都放弃独立思考，一味随大流，千人一面，共同体也就失去创新的活力。共同体的蓬勃发展，恰恰依靠无数各具特质的独立个体。每个人的天赋、思考、热爱各不相同。正是无数不一样的个体，贡献多元的想法与力量，集体才会生生不息。如果为了迎合群体，丢掉独立思考，一味盲从，就算身处人群之中，内心依旧找不到属于自己的位置。
真正找准人生的位置，是将二者有机统一。投身共同体，找到施展自我的平台；守住独立人格，发挥独属于自己的光热。不是非此即彼：不是要融入集体就必须泯灭自我，也不是追求个性就要脱离社会。就像大海由无数水滴汇聚而成，每一滴水既要汇入汪洋，又保有自己的存在。作为新时代青年，我们既要懂得心怀集体，主动承担社会责任，又要保持独立思考，发掘自身所长，不盲目跟风。在时代的大舞台，活出独一无二的自己。
同学们，愿我们都可以处理好个体与共同体的关系。投身时代洪流，又守住自我微光，真正找准属于自己人生的位置！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第 10 题（2026 江西萍乡模拟，国旗下讲话稿，孟子不以规矩不能成方圆 VS 哪吒台词 “若天理不容，我便扭转这轮坤”）
审题解析
材料①孟子：不以规矩，不能成方圆，强调规则秩序；②哪吒台词，敢于反抗不公天理，打破桎梏。思辨：敬畏合理的规则，但是不盲从不合理的旧规。区分：遵守维护公平正义的规矩；敢于反抗僵化不公的旧 “天理”。国旗下讲话，面向全校学生。
行文框架
国旗下讲话格式，问候。引出两句话：规矩与打破，二者的辩证。
分论点 1：不以规矩不能成方圆。合理的规则，维系社会、校园秩序，是行事的基础。敬畏良善规矩，是青年基本素养。
分论点 2：但当所谓 “天理” 是僵化不公的桎梏，我们要有敢于质疑突破的勇气。举例历史上冲破旧礼教束缚的先辈。
思辨升华：打破不是肆意妄为。我们反对的是腐朽不公的旧规，而不是抛弃一切规则；打破的目的是建立更好的秩序，不是为一己私利肆意破坏。分清 “守规矩” 和 “盲目顺从”。
联系校园青年实际，我们应当怎么做。结尾国旗下号召。
参考范文
守合理之规，怀破局之勇
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好！
迎着晨光，站在庄严的国旗下，我想和大家探讨两组引人深思的话语。孟子有言：“不以规矩，不能成方圆。” 告诉我们规则是行事的基石；而一句 “若天理不容，我便扭转这轮坤” 喊出了冲破桎梏的豪情。守规矩与敢突破，看似对立，实则是我们青年成长路上都要读懂的命题。
不以规矩，不能成方圆。合理的规矩，维护秩序，保护大多数人的利益。校园纪律、社会公德、国家法律，这一套套规矩，划定行事边界，保障我们安稳学习生活。没有规则约束，自由就会变成混乱。校园之中，如果人人无视纪律，课堂无法有序开展；社会之中，如果抛弃法律道德，安稳生活无从谈起。敬畏良善的规则，自觉恪守合理的制度，是每一位青年应当具备的素养。守规矩，不是懦弱顺从，而是对集体、对他人的尊重。
但恪守规矩，不等于对一切所谓 “天理” 盲目俯首。当旧的规则已经僵化腐朽，当所谓天理代表不公与压迫，我们就需要拥有敢于质疑、敢于突破的勇气。历史长河之中，正是一代代人不甘屈从于不合理的旧制度，冲破时代枷锁，社会才得以向前。倘若人人一味顺从旧有教条，就不会有思想解放，不会有社会革新。哪吒的台词，传递的正是不向不公命运低头，敢于改变不合理现状的精神。
但我们也要厘清一个边界：敢于扭转乾坤，不等于肆意任性、无视一切规则。打破旧桎梏，出发点应当是追求公平正义，而不是为了一己私利肆意妄为。我们反对的是腐朽不公的旧规，而不是抛弃所有秩序。突破之后，追求的是更加合理的新方圆，不是彻底的混乱。打破桎梏是勇气，分辨何为良规、何为枷锁，是智慧。守规矩，拒绝盲从；敢突破，拒绝任性。
作为新时代青年，身处校园，我们要自觉遵守校纪校规，敬畏法律公序；同时也要保有独立思考，不盲从偏见与陈腐的成见。面对不公敢于发声，面对僵化敢于思辨，用理性守护秩序，用勇气追求进步。
同学们，愿我们既能恪守合理之规矩，行有所止；亦心怀破局之勇气，思有所进。做守规矩而不迂腐，敢突破而不妄为的新时代中国青年！
我的讲话完毕，谢谢大家！

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