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声音的特性
第二章 第2节
问题
蚊子和蝴蝶在飞行时，翅膀都在震动，为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？
活动一：探究声音的音调
音调：声音的高低
活动一：探究声音的音调
什么因素决定音调的高低？
活动一：探究声音的音调
物体振动的越 ，音调越高；振动的越 ，音调越低。
快
慢
我们用 来描述物体振动的快慢。
频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
频率
频率的单位是 ，单位符号 。
赫兹
Hz
活动一：探究声音的音调
活动一：探究声音的音调
甲的音调低
乙的音调高
音调高的波形密集，说明频率高。
音调低的波形稀疏，说明频率低。
活动一：探究声音的音调
次声波
低于20Hz
超声波
高于20000Hz
回到问题：蚊子和蝴蝶在飞行时，翅膀都在震动，为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？
活动一：探究声音的音调
跟踪练习
1.地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象，这种异常现象表明（ ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次声波
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波
D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
C
活动二：探究声音的响度
响度：声音的强弱（大小）
活动二：探究声音的响度
什么因素决定响度？
用 来描述物体振动的幅度。
振幅
响度大
响度小
活动二：探究声音的响度
什么因素决定响度？
振幅越大，产生的声音响度越大。
人听到的声音是否响亮，除了跟振幅有关，还跟 有关。
距离发声体的远近
跟踪练习
2、千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ ）
A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些
B．改变频率高一些的鼓来敲击
C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些
D．击鼓击得快些
A
跟踪练习
3、鼓面上撒些纸屑，如图所示，敲鼓时，这个实验说明发声的物体在 ；同时可以看到，用力越大，纸屑跳动的幅度越大，说明声音的 跟声源振动的幅度有关；周围的人能听到鼓声是声音通过 传播到人耳。
振动
响度
空气
活动三：探究声音的音色
用二胡和小提琴分别《梁祝》，音调和响度都一样，你能区分出哪个是二胡，哪个是小提琴吗？
小提琴
二胡
两个同学说同样的声音，你分辨出是谁吗？
活动三：探究声音的音色
音色由什么因素有关？
让音叉、钢琴、长笛三种乐器都发C调的1（do），比较各波形有何异同。
音叉
钢琴
长笛
音色与发声体的材料、结构有关　
跟踪练习
4.音乐会上，艺术家们用编钟、二胡和古筝等乐器演奏乐仙《春江花月夜》。听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的（ ）
A.响度 B.音色 C.音调 D.频率
B
1.如图所示，小刚在学校艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（ ）
A.乐曲的声音是通过吉他弦传入人耳的
B.拨动不同的吉他弦可以改变声音的音调
C.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
D.用力拨动吉他弦可以提高它发出的声音在空气中传播的速度
练习与应用
B
2. 电话拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小美大年三十就收到了一个同学的祝福电话，她一听就知道是小丽打过来的，她感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ）
A．音调和响度 B．音色和响度
C．音色和音调 D．音调和音色
练习与应用
B
3.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致
A．音调 B．频率 C．响度 D．音色
练习与应用
D
练习与应用
4.在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
5.笛子是古老的民族乐器，分为南笛和北笛。二者相比，南笛的管身长且粗，北笛的管身短且细。南笛声音浑厚柔和，北笛声音清脆明亮。以上关于南笛和北笛声音的描述，主要是指声音的（ ）。
A 音调 B 音色 C 响度 D 速度
练习与应用
B
练习与应用
水瓶琴问题（课后题5）
用棒敲
瓶和水振动
高
低
用嘴吹
空气振动
高
低
课堂小结
声音的特性
音调
响度
音色
频率
振幅
材料、结构

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