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大象版六年级上册科学全册核心知识点总结
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体验单元 蒸发的快慢
水在常温下慢慢变成水蒸气跑到空气中的现象叫作蒸发，这个过程只发生在液体
的表面。
科学研究蒸发快慢的实验要采用对比实验，每次只改变一个条件，其余条件保持
不变。
对比实验证明，温度越高，水蒸发越快；表面积越大，水蒸发越快。
空气流动速度越快，水蒸发越快；空气湿度越大，水蒸发越慢。
蒸发过程需要吸收热量，所以液体蒸发时会对周围产生降温效果。
晾晒湿衣服时摊开晾晒是增大液体表面积，通风处晾晒是加快空气流动，都能加
快蒸发。
夏天地面洒水感觉凉爽，是利用水蒸发吸热，从而降低环境温度。
封闭潮湿的环境中水分不易蒸发，是因为空气湿度大，阻碍了水蒸气的散发。
蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。
生活中烘干衣物、吹干头发，都是通过改变温度和空气流动速度来加快水分蒸
发。
第一单元 探寻光的路线
第 1 课 光的传播路线
能够自行发光的物体叫作光源，光源分为天然光源和人造光源。
太阳、萤火虫、雷电属于天然光源，电灯、蜡烛、手电筒属于人造光源。
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光在同种、均匀、透明的介质中，是沿直线传播的。
影子、小孔成像、日食、月食的形成，都直接证明了光的直线传播规律。
形成影子需要三个条件，分别是光源、遮挡物、屏。
光源离物体越近，影子越大；光源越高，影子越小。
小孔成像的特点是成缩小、倒立的实像，成像原理是光沿直线传播。
光的传播不需要介质，可以在真空中传播，这是光与声音的重要区别。
阳光穿过树林缝隙形成光柱，手电筒射出笔直光束，都能验证光的直线传播特
点。
遮挡光线可以形成阴影，说明光的传播路线固定，不能绕过障碍物。
第 2 课 光的反射
光照射到物体表面，被反弹回去的现象叫作光的反射，几乎所有物体都能反射
光。
我们能看见本身不发光的物体，是因为物体反射的光线进入了我们的眼睛。
光滑镜面发生的反射是镜面反射，粗糙墙面、地面发生的是漫反射。
镜面反射光线集中刺眼，漫反射光线分散柔和，能让我们从各个方向看清物体。
平面镜成像利用了光的反射原理，像与物体大小相等、左右相反。
潜望镜内部装有两块平面镜，通过两次反射改变光的传播方向。
黑板反光看不清字迹，是黑板表面发生了镜面反射，光线过于集中刺眼。
汽车后视镜、穿衣镜、反光路标，都是利用光的反射现象为生活服务。
光反射时传播方向改变，传播速度保持不变。
合理利用漫反射可以减弱强光刺激，让室内光线更加均匀柔和。
第 3 课 光线与视觉
人的视觉形成离不开光，只有光线进入眼睛，我们才能看见物体。
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黑暗环境中无法看见物体，是因为没有光线进入眼睛，无法产生视觉。
人眼的瞳孔可以调节进光量，强光时缩小、弱光时放大，保护视网膜。
眼球中的晶状体相当于凸透镜，具有汇聚光线、成像的作用。
光线经过眼球折射后，成像在视网膜上，再通过神经传递到大脑形成视觉。
长期近距离用眼、光线昏暗、坐姿不正，容易引发近视、远视等视力问题。
读写时保持合适距离、定时远眺、减少屏幕时长，是科学的用眼、护眼方法。
强光直射眼睛会损伤视网膜，因此强光环境需要佩戴墨镜，阻挡刺眼光线。
视觉的产生是眼睛和大脑共同作用的结果，缺一不可。
看不清远处物体是近视，看不清近处物体是远视，都属于视力异常。
第 4 课 光的折射
光从一种透明介质斜射入另一种透明介质时，传播方向发生偏折，叫作光的折
射。
池水看起来变浅、水中筷子弯折、海市蜃楼，都是光的折射产生的视觉错觉现
象。
光线垂直射入两种介质界面时，传播方向不变，不会发生折射。
中间厚、边缘薄的镜片是凸透镜，对光线有会聚作用。
中间薄、边缘厚的镜片是凹透镜，对光线有发散作用。
放大镜、老花镜属于凸透镜，近视眼镜属于凹透镜。
利用光的折射可以制作望远镜、显微镜等光学观察仪器。
光的折射会让人误判物体的位置和深浅，产生视觉错觉。
光在不同介质中的传播速度不同，是产生折射的根本原因。
阳光透过三棱镜发生折射，可以分解出多种色光。
第 5 课 阳光里的色彩
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白色的太阳光其实是复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光组成。
利用三棱镜可以将太阳光分解成七色光，这种现象叫作光的色散。
雨后彩虹是太阳光通过空中小水滴发生折射和反射形成的色散现象。
不同颜色的光，波长不同，折射能力不同，因此分解后顺序不同。
物体的颜色由它反射的色光决定，其余色光会被物体吸收。
白色物体可以反射所有色光，黑色物体可以吸收所有色光。
阳光下红色花朵只反射红光，吸收其他色光，所以呈现红色。
多种色光可以混合成白光，颜料混合与色光混合的规律不同。
太阳光包含可见光和不可见光，红外线和紫外线属于不可见光。
光的色散证明白光不是单色光，是由多种色光混合而成的。
第二单元 水循环与天气
第 1 课 蒸发与凝结
液态水变成气态水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气遇冷变成液态水的过程叫凝结。
蒸发需要吸收热量，凝结需要放出热量。
蒸发可以在任何温度下进行，沸腾只能在特定温度下进行。
水蒸气是无色、无味、看不见的气体，我们看见的“白气”是凝结的小水滴。
清晨玻璃窗上的水珠、冰镇饮料瓶外壁的水珠，都是水蒸气凝结形成的小水珠。
温度越低，水蒸气越容易凝结，凝结形成的水珠数量越多。
空气湿度越大，空气中含有的水蒸气越多，越容易发生凝结现象。
晾晒衣服、路面变干都是蒸发现象，露水、雾气形成都是凝结现象。
蒸发和凝结是水在液态和气态之间相互转化的主要方式。
加快空气流动、升温可以加快蒸发，降温可以促进凝结。
第 2 课 雾和云
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雾和云本质相同，都是空气中的水蒸气遇冷凝结形成的无数微小水滴或冰晶。
云形成在高空，雾形成在贴近地面近地面低空。
气温降低、水汽充足、有凝结核，是形成雾和云的三个条件。
雾多出现于清晨、无风的清晨，太阳升温后雾会快速蒸发消失。
雾天能见度低，会影响交通出行，需要注意交通安全。
云的形态、多少、高低可以预示未来的天气变化，是重要的天气信号。
高空的云温度极低，小水滴会凝固成小冰晶，形成冰晶云。
云雾消散的过程，是小水滴再次蒸发变成水蒸气的过程。
水汽不断上升凝结成云，云层聚集增厚，是阴雨天气到来的前兆。
雾和云的形成，属于水的物理变化，没有产生新的物质。
第 3 课 雨和雪
云中的小水滴不断聚集、变大、增重，降落下来形成雨，属于液态降水。
高空云层温度低于 0℃时，水汽直接凝结成冰晶，降落下来形成雪，属于固态降
水。
降雨的形成过程：水汽上升→凝结成云→水滴聚集→降落。
降雪需要高空低温、水汽充足，是水的水蒸气直接凝华形成的。
雨水可以补充地下水、滋润植被，是地球水循环的重要组成部分。
大雪可以保温护苗、杀灭害虫，同时净化空气，但暴雪会造成气象灾害。
雨、雪都是大气中的水汽降落形成的，是水循环的重要环节。
温度高于 0℃降落为雨，温度持续低于 0℃降落为雪，冷暖交替易形成冰雹。
持续降雨易引发洪涝、滑坡等灾害，体现天气对人类和环境的影响。
雨雪过后空气清新，是因为降水净化了空气中的灰尘杂质。
第 4 课 水与地表变化
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流动的河水具有力量和能量，能够冲刷、搬运地表土石。
流水对地表岩石和土壤的冲刷剥离作用，叫作侵蚀作用。
流水搬运泥沙、碎石，在地势平缓处堆积，叫作沉积作用。
峡谷、沟壑是流水长期侵蚀形成的，平原、三角洲是流水沉积形成的。
降水量越大、水流速度越快，流水的侵蚀、搬运能力越强。
雨水冲刷会造成水土流失，破坏土壤结构，影响植物生长。
植树种草、修建梯田可以减弱流水冲刷，有效防止水土流失。
水的循环运动持续改变着地球地表，塑造多样的地形形态。
长期流水侵蚀会让地表变得崎岖，堆积作用会让低洼地带变得平坦。
除流水外，冰川、雨水、地下水也会缓慢侵蚀和改变地表形态。
第 5 课 天气与气候变化
短时间内近地面的气温、降水、风力等大气状况叫作天气，特点是多变。
长时间、大范围的平均天气状况叫作气候，特点是相对稳定。
晴、阴、雨、风、雷暴属于天气，四季分明、常年干旱属于气候。
描述天气的主要要素有气温、降水量、风力、风向、云量等。
天气变化直接影响人们的出行、生活、生产等日常生活。
全球气候变暖会导致冰川融化、海平面上升、极端天气增多。
人类大量排放温室气体、破坏植被，是温室效应加剧的主要原因。
植树造林、节能减排可以减弱温室效应，缓解全球变暖。
准确观测、预报天气，可以帮助人们预防灾害、减少损失。
天气是短时的大气状态，气候是长期的天气规律。
第三单元 运动和力
第 1 课 运动的描述
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我们判断物体运动或静止，需要选择一个标准物体，这个标准叫作参照物。
物体相对于参照物位置发生变化，物体是运动的；位置不变，物体是静止的。
运动和静止是相对的，选择不同的参照物，判断结果可能不同。
地面、树木、房屋常被当作参照物，用来判断路上车辆、行人的运动状态。
坐在行驶汽车里的人，以汽车为参照物是静止的，以地面为参照物是运动的。
描述物体运动，必须说明运动的快慢和方向，才能准确完整。
物体的运动形式多种多样，常见的有直线运动、曲线运动、往复运动等。
车轮行驶时同时发生转动和平移两种运动形式。
绝对静止的物体是不存在的，宇宙中所有物体都在不停运动。
合理选择参照物，可以更准确、更清晰地描述物体运动。
第 2 课 快慢的变化
物体运动的快慢可以用速度来描述，相同时间路程越长，速度越快。
路程相同，用时越短，速度越快；用时越长，速度越慢。
物体由静止变运动、由运动变静止、快慢改变，都属于运动状态的改变。
匀速运动是运动快慢不变的运动，变速运动是快慢改变的运动。
跑步冲刺时速度变快，刹车时速度变慢，都是运动状态发生改变的表现。
比较运动快慢的两种方法：相同时间比路程、相同路程比时间。
交通工具中高铁速度快，步行速度慢，速度差异明显。
速度变化越大，物体运动状态改变越明显，受力效果越显著。
平稳行驶的汽车速度基本不变，颠簸路段速度容易改变。
速度是描述物体运动快慢的重要物理量，在生活中有广泛应用。
第 3 课 弹力与形变
物体受力发生形状改变，撤去外力后恢复原状的性质叫作弹性。
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物体发生弹性形变时，产生的恢复原状的力叫作弹力，方向与形变方向相反。
弹簧、橡皮筋、海绵都具有弹性，受力会发生弹性形变。
在弹性限度内，形变越大，产生的弹力越大，形变越小，弹力越小。
超出弹性限度，物体不能恢复原状，会发生塑性形变，弹力随之消失。
弹簧测力计是利用弹力与形变大小成正比的原理制作的测力工具。
拉力器、弹力球、弓弦，都是利用弹力工作的常见物品。
弹力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
压缩弹簧、拉伸橡皮筋都会产生弹力，弹力方向始终指向物体恢复原状的方向。
合理利用弹性可以起到缓冲、减震，过度用力会损坏弹性物体。
第 4 课 摩擦力的秘密
两个物体接触面相互接触并相对运动时，产生的阻碍运动的力叫作摩擦力。
摩擦力的方向始终与物体相对运动方向相反。
摩擦力大小与接触面粗糙程度和物体压力大小有关。
接触面越粗糙、压力越大，摩擦力越大；接触面光滑、压力小，摩擦力越小。
滚动摩擦力比滑动摩擦力小，所以轮子可以减小运动阻力。
鞋底花纹、轮胎纹路是为了增大粗糙程度，从而增大摩擦力防滑。
加润滑油、打磨光滑、垫滚珠，都是为了减小摩擦力，让运动更顺畅。
摩擦力有利有弊，走路、刹车需要增大摩擦力，机器运转需要减小摩擦力。
没有摩擦力，人无法行走、车辆无法刹车，物体难以静止、难以运动。
滑动、滚动、静摩擦是摩擦力的三种类型，生活中普遍存在。
第 5 课 力改变物体的运动
力的两大作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
静止物体受力可以运动，运动物体受力可以减速、加速或改变方向。
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踢球、推车说明力可以改变物体的运动状态，捏皮球、压海绵说明力可以改变物
体形状。
阻力可以减慢物体运动速度，动力可以加快物体运动速度。
物体不受力时，静止的保持静止，运动的保持匀速直线运动。
力是改变物体运动状态的原因，不是维持运动的原因。
合力方向与运动方向一致时物体加速，相反时物体减速。
重力、弹力、摩擦力都属于常见力，都能对物体产生力的作用效果。
施加的力越大，物体运动状态改变越明显，形变程度越大。
精准控制力的大小和方向，可以改变物体运动快慢和方向。
第四单元 奇妙的宇宙
第 1 课 昼夜交替
地球不停绕地轴自西向东自转，形成了昼夜交替现象。
地球自转一周的时间约为 24 小时，也就是一个昼夜。
朝向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
昼夜交替让地球温度适宜，适合生物生长和生存。
地球自转方向自西向东，所以天体看起来东升、西落。
昼夜交替周期稳定，形成了生物的昼夜节律，影响作息和生长。
极昼地区全天白天，极夜地区全天黑夜，无常规昼夜交替。
地轴倾斜角度基本不变，保证了昼夜交替稳定、规律有序。
昼夜长短会随季节变化，是自转和公转共同作用的结果。
没有昼夜交替，地球会一面极热、一面极冷，无法孕育生命生存。
第 2 课 四季更替
地球绕太阳的运动叫作公转，公转方向自西向东，周期约为一年。
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四季更替的主要原因是地球公转且地轴保持倾斜状态。
地轴倾斜导致不同季节、不同地区接收的太阳光角度和热量不同。
太阳光直射时地面获得热量多，气温高；斜射时热量少、气温低。
我国夏季阳光直射北半球，白昼长、气温高。
我国冬季阳光斜射北半球，白昼短、气温低。
春季、秋季阳光照射适中，气温温和，昼夜长短相对均衡。
四季变化影响植物发芽、开花、结果、落叶，影响动物迁徙和冬眠。
公转轨道接近圆形，保证四季温差适中，环境相对稳定。
昼夜长短变化、气温变化、物候变化，都是四季更替的主要特征。
第 3 课 月球盈亏
月球本身不发光、不透明，我们看到的月光是月球反射的太阳光。
月球绕地球公转，日、地、月三者位置不断变化，形成月相变化。
月相变化的周期约为一个农历月，变化规律是由缺到圆、再由圆到缺。
农历初一几乎看不到月亮，叫作新月；十五、十六圆月，叫作满月。
初七、初八为上弦月，二十二、二十三为下弦月。
月相变化具有周期性，古人利用月相判断日期和时节。
月球公转与自转周期相同，因此我们只能看到月球的正面，看不到背面。
月相变化只改变明亮形状，不改变月球的大小和位置。
月球引力会引发地球海水涨落，影响近海潮汐规律。
长期观察记录月相，可以总结月相变化的规律，掌握天体运行特点。
第 4 课 太阳系大家庭
以太阳为中心，由行星、卫星、小行星等组成的天体系统叫作太阳系。
太阳是太阳系唯一的恒星，能自行发光发热，提供光和热。
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太阳系八大行星距太阳由近到远依次为：水、金、地、火、木、土、天王、海
王。
地球是唯一存在生命的行星，木星是体积质量最大的行星。
土星具有明显的行星环，是太阳系最具辨识度的行星。
行星自身不发光，依靠反射太阳光发亮，围绕太阳公转。
卫星围绕行星公转，月球是地球唯一的天然卫星。
小行星、彗星、流星体都是太阳系的微小天体，数量众多、形态各异。
太阳强大的引力维系着太阳系天体有序运行。
八大行星公转轨道近似圆形，运行稳定，互不干扰。
第 5 课 浩瀚的宇宙
宇宙包含所有空间、时间和物质，具有广阔无垠、无限演化的特点。
宇宙层级从小到大：地月系→太阳系→银河系→河外星系。
银河系是巨大的恒星系统，包含数千亿颗恒星。
太阳只是银河系中一颗普通的恒星，位置相对偏远。
银河系之外的星系统称为河外星系，数量极其庞大。
人类探索宇宙的工具从肉眼、望远镜，发展到卫星、航天器、空间站。
太空环境具有高真空、强辐射、微重力的特点，与地球环境差异极大。
人类对宇宙的认知十分有限，宇宙还有大量未知领域等待探索。
宇宙中的天体不停运动、不断演化，没有静止，没有尽头。
探索宇宙可以推动科技进步，拓展人类的认知和视野。
第五单元 工程与技术
第 1 课 认识工程
为解决特定问题、满足人类需求而设计建造的人造系统叫作工程。
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桥梁、房屋、道路、航天器都属于工程产品，是技术的成果。
技术是改造自然、解决问题的方法和手段的总和。
工程依靠技术实现，技术通过工程落地应用。
工程可以改善生活、提高效率、减轻劳动强度、提升生活质量。
古代工程简单、效率低，现代工程复杂、功能齐全。
工程建设需要结合科学知识、实践经验、创新思维，多方面配合完成。
任何工程都有优点和局限，需要科学评估、持续改进。
工程改变人类生产生活方式，推动社会发展和进步。
科学发现为工程提供理论依据，工程实践推动科学发展。
第 2 课 设计与制作
工程制作的基本流程：明确需求→设计方案→动手制作→测试改进。
设计方案要兼顾实用性、科学性、美观性和安全性。
制作前要选择合适材料、规划步骤，避免浪费和失误。
绘制设计图可以明确结构、尺寸、细节，保证制作精准。
动手制作时要规范操作、细心严谨，保证作品牢固、实用。
遇到制作难题要分析原因、调整方案、优化方法。
小组合作制作需要分工明确、及时沟通、团结配合。
设计要贴合实际需求，杜绝浮夸、不实用的无效设计。
合理选材可以提升作品性能，降低制作成本。
完整的设计制作过程，能锻炼创新能力和动手、思维能力。
第 3 课 测试与改进
作品完成后必须进行测试，检验功能、强度、性能是否达标。
测试要按照标准、多次进行，避免片面、主观判断。
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记录测试数据、观察测试现象，是发现问题、弥补不足的关键。
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