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Unit 3 Arts enrich our life　Lesson 2: The art of calligraphy
课时基本信息
课题 Unit 3 Arts enrich our life — Lesson 2: The art of calligraphy
课型 阅读课
年级 九年级
课时 第2课时
教材 冀教版英语九年级上册 · Unit 3 Arts enrich our life
主题 书法艺术与传统文化
教学重难点
【教学重点】 掌握本课 19 个词汇及 begin by doing、lie in、mix ... with、be into、immerse oneself in 等短语。；能梳理书法的工具、步骤、美感与文化价值三方面信息。
【教学难点】 正确区分 lie in 与 lay 的含义及词形变化。；理解 begin by doing 与 begin with 的差异。
词汇速览
ink / k/ n. 墨水；墨汁 slab /sl b/ n. 厚板；ink slab 砚台 lay /le / v. 放置；铺放（laid, laid）
grind /ɡra nd/ v. 磨碎；碾碎 immerse / m s/ v. 使浸没于；沉浸在 grab /ɡr b/ v. 抓住；攫取
harmony / hɑ m ni/ n. 和谐；协调 rhythm / r m/ n. 节奏；韵律 source /s s/ n. 来源；起源
distinct /d st kt/ adj. 独特的；有区别的 calligrapher /k l ɡr f / n. 书法家 emotion / m n/ n. 情感；情绪
appreciate / pri ie t/ v. 欣赏；感激
（一）板块导入
【过渡语】同学们，写过毛笔字吗？
呈现本课教学目标：能够读懂文章，了解书法的相关知识以及作者对书法的看法并完成相关练习；掌握本课时的重点单词、短语及句型；能够谈论你知道的一位书法家并分享他的故事。
（二）New Words 词汇学习（一）
学习 ink、slab、lay、grind、immerse、grab、harmony、rhythm、source。
本课生词（一）
（三）New Words 词汇学习（二）
学习 distinct、calligrapher、mix、emotion、stroke、angle、appreciate、impressive、artistic、position。
（四）Lead-in 艺术形式导入
How many art forms do you know 认识剪纸、书法、京剧、中国功夫等艺术形式，并谈论 What kinds of art form is it What do you think of it
（五）Activity 1 Pre-reading 文房四宝匹配
【过渡语】写毛笔字要用什么？
What tools are needed for calligraphy Match the objects to the words: brush、ink stick、paper、ink slab。
【知识点】 文房四宝 the Four Treasures of Study：paper 纸、brush 毛笔、ink stick 墨条、ink slab 砚台。
【提示框】 匹配书写工具先认实物特征：毛笔带毫、墨条成棍、砚台为石板。
brush—毛笔；ink stick—墨条；paper—纸；ink slab—砚台。要点：即“文房四宝”纸笔墨砚。
（六）Activity 2 While-reading 整体理解
Read the dialogue and answer: 1. Who are the two main characters in the passage 2. What is the main topic of their conversation
（七）While-reading 精读（一）
阅读语篇第一、二段：作者小时候看爷爷写毛笔字，认识了文房四宝；爷爷总是先铺纸、用墨条在砚台里研墨，然后让作者拿笔蘸足墨，握着他的手教他正确书写；作者曾问爷爷为什么喜欢书法，爷爷答：美在平衡、协调与韵律，汉字是美的源泉，每个汉字形体独特。
（八）While-reading 精读（二）
阅读语篇第三、四段：书法艺术将优美的书写与情感融入每一笔，书写时要细心把控运笔的力度、速度与角度；如今作者深深迷上书法，读过王羲之、怀素、颜真卿的故事，学着欣赏他们的作品；书法在中国艺术史上与绘画地位相当；爷爷说每个中国人都应学书法，借以理解传统文化。
（九）阅读问答
Read the passage and answer the questions. A What are the steps to write a character B Why does the grandpa like calligraphy
【提示框】 问答要答全步骤：先铺纸研墨，再蘸墨，最后书写，用 First ... Then ... Finally ... 连接。
A. First begin by laying a piece of paper on the desk and using the ink stick to grind ink in the ink slab. Then take a brush and immerse it with enough ink. Finally write the character. B. He likes the beauty of calligraphy. Its beauty lies in its balance, harmony, and rhythm, and he thinks Chinese characters can be used by calligraphers to create amazing works of art.
（十）完成思维导图
【过渡语】把文章装进导图。
Read the passage and finish the mind map. 三个分支：Tools（文房四宝）、The beauty of calligraphy、Cultural value（与绘画地位相当、帮助我们理解什么）。
【提示框】 思维导图按 Tools / Beauty / Cultural value 三条线回原文找关键词，Beauty 一栏抓 balance、harmony、rhythm。
Tools: paper / brush / ink stick / ink slab。Beauty: balance / harmony / rhythm / emotions and feelings。Cultural value: traditional Chinese culture。
书法思维导图
（十一）作者态度标签
Choose the tags that best describe the author's attitude towards Chinese calligraphy and give reasons: positive / interested / unimpressed / bored / disinterested / enthusiastic / loving / negative。
interested、enthusiastic、loving（positive 类）。要点：文中 I am really into Chinese calligraphy 与 I am learning to appreciate ... 表明作者的喜爱与热情。
（十二）短语补全对话
Complete the conversation with the correct forms of mix ... with、lie in、be into：Jack 正在练书法，说自己确实很喜欢书法（am into）；书法之美在于平衡与协调（lies in）；书法家把情感与书写融合进每一笔（mix ... with）。
【提示框】 补全对话注意主谓一致：主语 the beauty 为第三人称单数，lie 用 lies in；be into 后接名词或动名词。
am into；lies in；mix ... with。要点：be into 后接名词或动名词；lie in 主语为物。
短语补全对话
（十三）Activity 3 Post-reading 谈论书法家
【过渡语】说说你心中的书法家。
Work in pairs. Talk about a calligrapher you know. Share his/her stories and works with your partner. 借助有用表达：I'd like to talk about ... / He was famous for ... / His most famous work is ... / People respected him for both his character and his art. 以及 works、skills、opinions 三类词汇支架。
（十四）语言点 1：begin by doing 与 lay
学习 begin by + doing 与 begin with + n.，以及 lay 的用法。
【知识点】 begin by + doing（动作）先做……，如 He began by sharing a short story.；begin with + n.（事物）以……开头，如 His speech began with a short story.；lay 放置，过去式/过去分词 laid，lay down 放下，lay out 铺开。
（十五）语言点 2：immerse
学习 He directed me to take a brush and immerse it with enough ink.
【知识点】 immerse v. 使浸没于；immerse sth. in sth. 把某物浸入……；immerse oneself in 专心沉浸于，如 She immerses herself in reading every weekend.
（十六）语言点 3：lie in
学习 It lies in its balance, harmony, and rhythm.
【知识点】 lie in 在于；存在于，如 The secret of success lies in persistence.；注意与 lie（躺；撒谎）区分。
（十七）语言点 4：source
学习 Chinese characters are considered to be a source of great beauty.
（十八）语言点 5：distinct
学习 Each character has a distinct shape and form ...
（十九）语言点 6：mix ... with 与 emotion
学习 The art of calligraphy mixes writing the characters beautifully with emotions and feelings into each stroke.
【知识点】 mix ... with ... 把……与……混合，如 You can mix lemon juice with honey.；emotion n. 情感；情绪，emotional adj. 情绪的。
（二十）语言点 7：angle
学习 ... we need to carefully control the pressure, speed, and angle of the brush.
（二十一）语言点 8：be into
学习 Now I am really into Chinese calligraphy.
（二十二）语言点 9：appreciate 与 impressive
学习 I am learning to appreciate their beautiful, impressive, and artistic works.
（二十三）语言点 10：position
学习 As a traditional art, calligraphy has the same position as painting in the history of Chinese art.
【知识点】 position n. 地位；身份；位置，v. 放置；安置；calligraphy has the same position as painting 书法与绘画地位相当。
（二十四）巩固练习
用所给单词的适当形式填空，共五题。
【提示框】 第 3 空 after 引导时间状语提示过去时 laid；第 5 空 manage our emotions 中 emotion 用复数。
1. artistic 2. calligrapher 3. laid 4. impressive 5. emotions。要点：第 5 空 manage our emotions 中 emotion 用复数。
词汇巩固练习
语言点归纳
语言点 1：begin by doing 与 lay：begin by doing 以（动作）开始；begin with 以（事物）开头。
语言点 3：lie in：lie in 在于；存在于。
语言点 8：be into：be into 被……深深吸引；很喜欢（= be interested in / love）。
课堂总结
本课语篇讲述：作者小时候看爷爷写毛笔字，认识了“文房四宝”——纸、笔、墨、砚；爷爷总是先在桌上铺纸，再用墨条在砚台里研墨，然后让作者拿笔蘸足墨，并握着他的手教他正确书写。作者曾问爷爷为什么喜欢书法，爷爷说喜欢书法之美——美在平衡、协调与韵律，汉字被视作美的源泉，每个汉字都有独特的形体，书法家可以借以创作绝妙的艺术作品；书法艺术将优美的书写与情感融入每一笔，书写时需要细心把控运笔的力度、速度与角度。如今作者深深迷上了书法，读了许多王羲之、怀素、颜真卿的故事，学着欣赏他们优美的作品。作为传统艺术，书法在中国艺术史上与绘画地位相当；爷爷说每个中国人都应该学书法，借以更好地理解传统文化。语言点包括 begin by doing、lay、immerse、lie in、source、distinct、mix ... with、angle、be into、appreciate、impressive、position。

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