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1.4 给植物画张“像”
课题 给植物画张“像” 课型 新授课
课时 1 课时 年级 一年级
教材 教科版《科学》
一年级上册
第一单元周围的植物
第4课 学科 科学
使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成
一、学习目标
1. 我通过观察，知道植物的主要特点，知道怎样给植物画张“像”。
2. 我能通过观察和交流，认识植物的特点，能抓住主要特点描述一种植物。
3. 我能给植物画张“像”，写出它的名称，画出它长在哪里、画出它的样子和特点。
4. 我知道植物的重要作用，学会爱护植物。
二、学习重难点
【重点】认识植物的主要特点。
【难点】知道怎样给植物画张“像”。
三、课前预习（我先行）
1. 说一说：向日葵、吊兰有哪些特点？
2. 想一想：怎样画植物才真实？
我知道的植物特点：__________________________________________________
我的画“像”想法：____________________________________________________
四、课堂探究
活动一　观察植物的主要特点
1.聚焦：人们经常给植物拍照或画“像”。
怎样画植物才真实？
2.观察植物的主要特点。
（吊兰：有长长的叶片，四季常绿，叶子舒展下垂。）
【易错点】不要只说颜色，
要从叶片长短、形状、生长姿态等多方面观察。
【发现】每种植物都有自己的特点，观察植物要抓住它的主要特点。
活动二　我们给植物画张“像”
3.我们给植物画张“像”。画“像”的要求：
◎ 写出它的名称。◎ 画出它长在哪里。◎ 画出它的样子和特点。
记录项目 我的记录
植物名称
日期
（写出它的名称，画出它长在哪里、画出它的样子和特点）
4.先在记录单上写出植物名称和日期，再画出它长在哪里、画出它的样子和特点。
【发现】给植物画“像”要写出它的名称，画出它长在哪里，画出它的样子和特点。
活动三　展示“像”，互相猜植物
4.展示自己画的“像”，其他同学猜一猜他画的是哪种植物。
【研讨】1.我们画出这棵植物的特点了吗？
我们画的植物，别人能认出来吗？
【发现】抓住了植物的主要特点，画出的“像”别人才能认出来。
活动四　研讨：爱护植物
【研讨】2.我们家里种了哪些植物？应该怎样爱护它们？
（不随手采摘花朵或叶片；定时浇水；定期施肥；
按植物的特性摆放……）
【易错点】浇水要适量，有的植物浇水太多会烂根。
【发现】我们要根据植物的特性爱护它们，不随手采摘花朵或叶片。
五、当堂达标检测（我能行）
1. 选择：关于给植物画张“像”的要求，下列说法不正确的是（　）。
A. 写出它的名称　　B. 不用画出它长在哪里　　C. 画出它的样子和特点
2. 选择：校园里每片叶子的形状（　）。
A. 都相同　　B. 不相同　　C. 不知道
六、拓展延伸（我能探）
【拓展·继续观察自己种的植物】继续观察并记录自己种的植物，它们发生了哪些变化？（发芽、长高、长出新叶子、开花、结果……）可以用画一画、写一写的方式，把植物的变化记录下来，比一比谁的发现多。
七、学习反思与评价（我收获）
吊兰的主要特点是有长长的________。
画“像”要写出它的名称，画出它长在哪里，画出它的样子和________。
植物的变化：发芽、生长、开花、________……
我的课堂自评：☆☆☆☆☆
参考答案（达标检测·供自评）
1. 叶片
2. 特点
3. 结果

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