资源简介

Unit 7 When Tomorrow Comes
Section A (1a-1d+Pronunciation) 教学设计（第一课时·听说课）
2026—2027学年　人教版（2024）英语八年级上册
课　　题 When Tomorrow Comes（Unit 7 Section A 1a-1d+Pronunciation）
课　　型 听说课（Listening & Speaking）
课　　时 第1课时（45分钟）
授课年级 八年级上册
核心素养目标
素养维度 目标描述
语言能力 掌握 prediction, outer, outer space, worse, take over, sci-fi, ticket, positive 等词汇（课本 p.62）与句型 What are your predictions about the future / Will we be able to live on earth in 100 years —Yes, we will.；能听懂关于看科幻电影与谈论未来预测的两段对话，完成摘要填空与正误判断；掌握 /n/ / / / k/ / ɡ/ /t / /d / /f/ /r/ 的发音及字母组合规律，能辨读句子中的情感语气（excited/scared/worried/bored/tired）。
学习能力 听前快速浏览题目、抓听关键词（电影院名称、订票方式、开始时间、见面时间）；依据对话原文逐句核对判断题；借助发音口形策略（舌尖位置、气流通道）自主归纳字母组合发音规律。
思维品质 对六条未来预测逐一判断“是否会成真”并给出理由，发展证据意识；辨析对话中 Peter 与 Teng Fei 对未来的乐观与悲观立场，学会有依据地质疑与回应。
文化意识 初步认识气候变化、太空探索、AI 与机器人等全球性未来议题；学习 Teng Fei 面对问题保持积极（positive）的态度——plant trees and turn deserts into forests, keep on exploring space，树立“未来可以被行动改变”的信念。
教学重难点
教学重点：①1b 摘要填空（Huaxia Cinema / online / 5:15 p.m. / five o'clock）与 1c 正误判断（课本 p.62）；②will 表预测的问答句型；③/n/ / / / k/ / ɡ/ 与 /t / /d / /f/ /r/ 的发音规律（课本 p.63）；④句子的情感语气朗读。
教学难点：①1c 第 2、3、5 题的信息归属辨析（谁认为什么）；②/ / 与 /n/、/ k/ 与 / ɡ/ 的听辨；③1d 中用 Will… —Yes, we will. / Well, I don't think… 表达并回应预测。
教学过程
教学环节 师生活动 活动观层次 评价要点
Step 1 看图导入 词汇呈现 (4’) ①Look and say——1. What do you think of when you look at the picture 2. Would you like to have a robot at home Why ；②生词认读：prediction n. 预测；预言；outer adj. 外围的；外表的；outer space（=space）太空；外层空间；worse adj./adv.（bad/badly 的比较级）更差（的）；更糟（的）；take over 接替；接管；接收；sci-fi n.（=science fiction）科幻小说（或影片等）；ticket n. 票；券；positive adj. 乐观的；积极的；良好的。 学习理解 感知与注意 生词认读与话题激活（诊断性评价）
Step 2 Free talk 预测表达 (4’) ①Work in pairs. Discuss with your partner——What will the future be like What are your predictions about the future ；②表达支架：The future will… / I think…；③板书点题：一般将来时 will 初感知——With will, we can make predictions. 学习理解 感知与注意 预测表达的开口度
Step 3 Work on 1a 勾选预测 (5’) ①Which of the predictions do you think will come true in 100 years Tick the ones that you agree with.（p.62）——□1. We won't be able to live on earth. □2. There will be less food. □3. Many people will live in outer space. □4. Climate change will be worse. □5. AI and robots will take over boring work. □6. People won't work together in big offices.；②追问理由：Which one do you agree / disagree with Why 学习理解 分析与判断 逐条判断的依据表达
Step 4 Work on 1b 听力填空 (6’) ①情境：A new sci-fi film is coming out. Teng Fei invited Peter to see it.；②Listen to the first conversation and complete the summary.（p.62）——答案：Huaxia Cinema / online / 5:15 p.m. / five o'clock.；③听力策略：1. 听之前，快速浏览 1b 中的句子；2. 听的过程中，抓听电影院名称、订票方式、电影开始时间和见面时间的相关信息，迅速判断，写出正确答案。 学习理解 获取与梳理 1b 填空正确率（对应语言能力目标）
Step 5 原文跟读 Conversation 1 (3’) ①Listen again and repeat, then check the answers of 1b.——Teng Fei: Hi, Peter! Are you free tomorrow A new sci-fi film is coming out. I know you like sci-fi films. Shall we go to see it Peter: Oh, I'd love to! Which cinema shall we go to Teng Fei: What about the Huaxia Cinema Peter: Good idea! Teng Fei: OK. I'll book the tickets online now… OK, done. The film starts at 5:15 p.m. Peter: Good. Shall we meet at the cinema at five o'clock Teng Fei: All right. See you then!；②关注邀约功能句：Shall we… —I'd love to. / Good idea! 学习理解→应用实践 内化与运用 跟读语音语调与功能句识别
Step 6 Work on 1c 判断正误 (6’) ①Listen to the second conversation and circle T for true or F for false.（p.62）——1. Peter thinks climate change will be worse in the future.→T；2. Teng Fei thinks there will be less land to grow food.→F（是 Peter 转述科学家的观点，Teng Fei 说 I don't think there will be less land）；3. Peter is quite positive about the future.→F（Teng Fei is positive，Peter 说 You seem quite positive）；4. Teng Fei believes people will find ways to solve the food problem.→T（plant trees and turn deserts into forests, make more farmland）；5. Teng Fei thinks most people will live in outer space in the future.→F（他认为人们仍住地球上，但 keep on exploring space）；②原文跟读核对 Conversation 2 全文。 学习理解→应用实践 分析与判断 1c 正确率与信息归属辨析（对应思维品质目标）
Step 7 Work on 1d 问答预测 (5’) ①Ask and answer questions about the predictions in 1a.（p.62）——Will many people live in outer space / Will we be able to live on earth in 100 years —Yes, we will. I believe people will make the earth a better place. / Well, I don't think…；②同桌操练 1a 六条预测，要求答语先表态再给理由。 应用实践 内化与运用 Will… 问答的完整回应（表现性评价）
Step 8 Role-play 对话表演 (4’) ①Work in groups. Role-play the conversations.（Conversation 1 邀约看电影的礼貌顺序：问空闲→邀约→选影院→订票→定时间；Conversation 2 观点交锋：担忧方 Peter 与乐观方 Teng Fei）；②评价：语音语调、情感语气、脱稿情况。 应用实践 内化与运用 表演完整度与角色语气
Step 9 Pronunciation 1 音素归纳 (4’) ①Listen and repeat. Add one more word to each group.（p.63）——/n/（n, kn：news, mind, know；pine）、/ /（ng：song, hang, dying；nothing）、/ k/（nk：ink, bank, monkey；think）、/ ɡ/（ng：hunger, angry, English；longer）、/t /（ch, tch：cheap, much, watch；cheese）、/d /（j, ge, g：jacket, change, magic；joke）、/f/（f, ph：face, photo, elephant；physical）、/r/（r, wr：race, orange, write；wrong）；②发音策略：/n/ 舌尖抵上齿龈、气流从鼻腔送出；/ / 舌后部隆起紧贴软腭；/t / 声带不振动、/d / 声带振动；/f/ 下唇轻触上齿；/r/ 舌端向上齿龈后部卷起、双唇略突出。 学习理解 比较与归纳 补词与听辨正确率
Step 10 Pronunciation 2 总结作业 (4’) ①Listen and match the emotions with the sentences.——1. What an exciting sci-fi film! I really loved the story.→excited；2. Can you hear the wind It sounds scary!→scared；3. My test is next week, but I don't have time to study.→worried；4. It's still raining. There's nothing to do.→bored；5. I can hardly keep my eyes open. I'm going to bed now.→tired；②Read the sentences with a partner. Pay attention to the emotions.（Speaking tip：带着情绪朗读）；③Summary——词汇：prediction, outer, outer space, worse, take over, sci-fi, ticket, positive；句型：What are your predictions about the future / Will we be able to live on earth in 100 years —Yes, we will.；④布置分层作业。 迁移创新 概括与整合 情感朗读质量；笔记完整度
作业设计（分层）
【基础·必做】Practise the pronunciation of words and sentences in Pronunciation 1 and Pronunciation 2（依据教材基础作业）；完成“巩固检测一”。
巩固检测一　按要求写出正确的单词、词组或句子（课堂原题，覆盖 1a-1d）
1. 预测（名词）__________　2. 外太空（短语）__________　3. 更差的（形容词）__________　4. 接管（短语）__________
5. 票（名词）__________　6. 积极的（形容词）__________　7. 解决（动词）__________　8. 团结一致（短语）__________
9. 关于未来的预测是什么？____________________________
10. 未来 100 年我们能在地球上生活吗？____________________________
11. 我相信人们将使地球成为一个更好的地方。____________________
12. 人们会居住在外太空吗？_____________________________
【提升·选做】Make a new conversation with your partner by referring to 1d. Share it with the classmates in the next class.（依据教材提升作业）。
巩固检测二　预测新对话（依据教材提升作业）
参照 1d 编写一段谈论未来预测的新对话（不少于 6 轮），下节课分享。
【拓展·挑战】查阅一项你最关心的未来预测（气候/太空/AI），写三句话说明它是否会成真及你的理由（依据课堂话题延伸）。
巩固检测三　未来预测小评论（依据课堂话题延伸）
用 will 写出预测，并用 because 给出理由，可使用 positive / worse / take over 等本课词汇。
巩固检测参考答案（供教师批阅）
一：1. prediction　2. outer space　3. worse　4. take over　5. ticket　6. positive　7. solve　8. work together　9. What are your predictions about the future 　10. Will we be able to live on earth in 100 years 　11. I believe people will make the earth a better place.　12. Will people live in outer space
二：示例—A: Will there be less food in the future B: Well, I don't think so. People will grow food in labs. A: Will AI and robots take over boring work B: Yes, they will. Then people will have more free time.（答案不唯一）
三：按观点明确、理由充分与词汇使用评价，不设唯一答案。
板书设计
Unit 7 When Tomorrow Comes — Future Predictions 句式: What are your predictions about the future Will we be able to live on earth in 100 years —Yes, we will. / Well, I don't think… 1a 六测: live on earth · less food · outer space · climate worse · AI take over · big offices 对话1: Huaxia Cinema · book online · 5:15 p.m. · meet at five o'clock（Shall we… —I'd love to.） 对话2: Peter 担忧(less land) vs Teng Fei 乐观 (plant trees, deserts into forests, explore space) 语音: /n/ pine · / / nothing · / k/ think · / ɡ/ longer /t / cheese · /d / joke · /f/ physical · /r/ wrong 情感: excited scared worried bored tired
教学评价与反思
1. 目标—评价对应（教-学-评一体化）：
素养目标 课堂评价任务与证据
语言能力目标 1b/1c 完成正确率；1d 问答质量；巩固检测一完成质量
学习能力目标 听前浏览与关键词抓听策略的执行；发音规律的自主归纳
思维品质目标 对六条预测的依据化判断；对话双方立场的辨析
文化意识目标 对全球未来议题的关注；对“未来可被行动改变”的积极态度
2. 预设反思点：①1c 是否要求说出每题的原文依据（谁说的）；②/ / 与 /n/ 是否配对最小对比词听辨；③情感朗读是否先示范再结对；④对悲观预测（less food 等）是否引导学生给出建设性回应。

展开更多......

收起↑