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《西江月 夜行黄沙道中》教学设计
课题 1.3西江月 夜行黄沙道中 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级
教材分析 本词是部编版六年级上册第一单元《古诗三首》中的宋词，本单元语文要素为 “阅读时，从所读的内容想开去”。“西江月” 是词牌名，“夜行黄沙道中” 是题目。南宋词人辛弃疾闲居上饶，夜行黄沙岭，借助明月、惊鹊、鸣蝉、稻花、蛙声、疏星、细雨、茅店等景物，调动视觉、听觉、嗅觉多种感官，勾勒充满生机的乡村夏夜图景，抒发对田园生活的喜爱以及对丰收的期盼。教学中引导学生区分词牌与题目，想象诗词画面，体会借景抒情的写法。
核心素养 目标 1. 语言运用：会写 “鹊、蝉” 生字，理解别枝、社林、见等词语；能够正确、有节奏诵读，背诵并默写全词。
2. 思维能力：借助注释想象乡村夏夜画面，落实单元要素，由词句想开去，体会词人蕴含在景物中的喜悦之情。
3. 审美创造：感受乡村夏夜清幽鲜活的意境，体会宋词多感官写景的艺术美。
4. 文化自信：认识词这种文学体裁，积累经典宋词，感受古代田园文学的魅力。
重点 理解词句含义，想象夏夜画面；背诵默写全词，体会词人热爱田园、期盼丰收的情感。
难点 理解 “稻花香里说丰年” 的内涵；体会 “路转溪桥忽见” 中流露的惊喜之感。
教学过程
导入新课，区分词牌与题目（4 分钟） 谈话导入：古代除唐诗之外，还有一种特殊文体 —— 词。今天学习南宋辛弃疾的词作《西江月 夜行黄沙道中》。 板书课题，齐读。明确：西江月为词牌名，规定词的格式节奏；夜行黄沙道中是题目，交代写作场景：夜晚行走在黄沙岭的路上。 作者简介：辛弃疾，南宋爱国词人，罢官后闲居江西上饶，黄沙道是他常游历的地方。 二、初读词作，读准字音节奏（8 分钟）
1. 自由朗读词作，读准字音，读通语句。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
重点正音：鹊 què、蝉 chán、见 xiàn（同 “现”，出现）
2. 教师范读，指导朗读停顿：
明月 / 别枝 / 惊鹊，清风 / 半夜 / 鸣蝉。
稻花香里 / 说丰年，听取 / 蛙声 / 一片。
七八个星 / 天外，两三点雨 / 山前。
旧时茅店 / 社林边，路转溪桥 / 忽见。
3. 指名读、男女赛读、全班齐读。
4. 重点字词释义：别枝：横斜的树枝；社林：土地庙旁的树林；见：出现。
三、品读词句，想象画面悟情感（22 分钟）
1. 学习上阕：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
①思考：词中描写了哪些景物？调动了哪些感官？
视觉：明月、惊鹊；听觉：鸣蝉、蛙声；嗅觉：稻花香。
②小组探讨：“稻花香里说丰年” 是谁在诉说丰年？
点拨：并不是青蛙在说话。词人闻到稻花飘香，听见阵阵蛙鸣，由此联想到庄稼将要丰收，内心满怀喜悦。
③朗读上阕，读出乡村夜晚宁静又热闹的氛围。 2. 学习下阕：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
①想象画面：天边稀稀落落挂着几颗星星，山前飘起零星小雨。山路曲折，转过溪桥，往日熟悉的茅店忽然出现在土地庙树林旁边。
②品味 “忽见”：道路转弯，茅店意外出现，写出词人的惊喜。
③说一说：读完下阕，你感受到怎样的乡村夜行体验？ 3. 单元要素训练 —— 从所读的内容想开去：假如你行走在黄沙道的夏夜，你会看到什么、听到什么、闻到什么？学生口头表达。 4. 反复诵读，尝试背诵全词。 四、课堂小结（3 分钟）
小结：词人夜行黄沙岭，所见、所闻、所嗅皆是乡村独有的景致。一景一物，藏着词人对田园风光的喜爱，对丰收的美好期盼。 五、布置作业（3 分钟）
1. 背诵、默写《西江月 夜行黄沙道中》。
2. 发挥想象，把词中的夏夜景色写成 100 字左右的小片段。
板书设计 西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
上阕：明月 惊鹊 鸣蝉 稻花 蛙声 （视、听、嗅）
下阕：疏星 小雨 溪桥 茅店 惊喜 景美 → 爱田园，盼丰收
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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