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2026 年河北初中学业水平模拟
语文(压轴二)
注意事项：共 8 页，总分 120 分，时间 120 分钟。
第一部分
(1~3 题 20 分)
今年 6月 13 日是文化和自然遗产日，你所在的班级搜集了下面的相关素材。
1.阅读下面的文段，完成后面的任务。(共 10 分)
[甲]巨鹿故城遗址是河北省于 1982 年公布的第一批省级文物保护单位，它是一颗被淹没在历史长
河中的璀璨明珠，被誉为“东方庞贝”，是“中国城市考古的肇端”，也是史学界公认的中国保存最
好的宋代县城遗址之一。巨鹿历史悠久，文化底蕴深厚，但文物已经很难被(xún mì)到了。唯有这
座被深埋于地下的巨鹿宋城，仍在时光深处擎起一片历史的天空，诉说着巨鹿的过往沧桑。
[乙]白鹿泉是燕赵名泉之一，传说韩信率军长途(bá shè)，东下井陉，途中找水，见一头白鹿
正在蒙眬夜色中奔跑。韩信拈弓搭箭之时，白鹿突然不见了，白鹿消失之处涌出一股清泉，韩信喜出
望处，这泉便是白鹿泉。隋朝置鹿泉县，便是因此泉命名。白鹿泉长流不竭，泉水甘洌，用其泉水酿
出的美酒，如仙露琼浆。这里山泉潺潺，山石竦峙，树木葱茏，风景如画，历代骚人对此称颂者甚多。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2 分)
①(xún mì) ②(bá shè)
(2)给文段中的加点字选择正确的读音。(填序号)(2 分)
①肇 (A. lù B. zhào) ②拈 (A. niān B. zhān)
(3)文段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是(2 分) 【】
A.悠久 B.蒙眬 C.喜出望外 D.仙露琼浆
(4)根据下图，推测“擎起一片历史的天空”中“擎”字的意思，填写在横线上。(2 分)
(5)画横线句子中的“竦峙”“骚人”可以让你分别联想到课本中的古诗文名篇《 》《
》。(2 分)
2.阅读下面的文段，完成后面的任务。(共 4分)
曲阳泥塑有着成熟的工艺和独特的风格。其代表性传承人马若特的作品大多以村里父老乡邻为原
型，顽皮活泼的孩童、憨厚质朴的汉子、饱经沧桑的老人 或喜悦、或夸张、或平和、或洋溢着安
详和幸福，无不反映着农民的精神世界这一极其朴实而庞大的社会群体。其作品(甲)在国内
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雕塑界屡获大奖，(乙)是曲阳最热销的非遗产品。
(1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，正确的一项是(2分) 【】
A.虽然 但是 B.如果 就 C.只有 才 D.既又
(2)文段中画横线的句子有语序不当的语病，请提出修改意见。(2分)
答:
3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)
与日月同行，仿佛与燕赵文化共语。站在正定古城城墙之上俯瞰，仿佛看到了“黑云压城城欲摧，
① ”(《雁门太守行》)般敌军压境的场景；漫步邯郸广平府古道，顿悟
“② ，不求闻达于诸侯”(《出师表》)中的平凡智慧；驻足衡水景州塔
下，内心涌起“③ ，④ ”(《水调歌
头》)的美好祝愿；漫步承德避暑山庄，在“一曲新词酒一杯，⑤ 。⑥
”(《浣溪沙》)的怀古思绪中，欣赏古建筑的巧夺天工。古诗文中有景有
情，河北文化遗产里的韵味更显浑厚悠长。
第二部分
(4~18 题 50 分)
一、古诗文阅读
学习九年级上册《醉翁亭记》时，小冀同学查找了一些与“酒”有关的材料。阅读下面文字，回答
4~9 题。(共 18分)
材料一：
对酒忆贺监①二首·其一
李白
太子宾客贺公，于长安紫极宫一见余，呼余为谪仙人②，因解金龟③，换酒为乐。殁④后对酒，怅
然有怀，而作是诗。
四明⑤有狂客，风流贺季真。长安一相见，呼我谪仙人。
昔好杯中物，今为松下尘⑥。金龟换酒处，却忆泪沾巾。
材料二：
[甲]本朝欧阳文忠公作九射格⑦，独不别胜负，饮酒者皆出于适⑧。其说九射之格，其物九为一大
侯⑨，而寓以八侯。熊当中，虎居上，鹿居下，雕、雉、猿居右，雁、兔、鱼居左。而物各有筹⑩，射中
其物，则视筹所在而饮之。 (节选自《宾退录》)
[乙]汉人 有饮酒一石 不乱。能饮者饮多不乱，宜无足怪。然汉之一石，以今秤计之，当三十二
斤，亦今之三斗酒也。于定国饮酒数石不乱，疑无此理。 (选编自《梦溪笔谈》)
[丙]纯庙 时，张文敏照 献松苓酒方。于山中觅古松，伐其本根，将酒瓮开坛埋其下，使松之精液
吸入酒中，逾年后掘之，其色如琥珀，名曰松苓酒。上偶饮之故寿跻 九旬康庄日强有以哉。
(节选自《啸亭杂录》)
①〔贺监〕贺知章，字季真，晚年自号四明狂客，曾任秘书监、太子宾客等职。②〔谪仙人〕被贬谪到人
间来的仙人。③〔金龟〕唐代官员身上的配饰，用以显示官员的身份和地位。④〔殁〕死，去世。⑤〔四
明〕浙江旧宁波府的别称。⑥〔松下尘〕对死者的婉称，古时坟墓上多植松。⑦〔九射格〕中国古代饮酒
游戏使用的器具，其射靶表面绘有九种动物图案，每种动物对应特定饮酒筹数，游戏者根据射中目标的筹
数决定饮酒量。⑧〔适〕闲适，舒畅。⑨〔侯〕古时用布或兽皮制成的箭靶。⑩〔筹〕计数和计算用的竹
码。 〔汉人〕指下文中的于定国，西汉丞相。 〔石〕与下文中的“斗”均为古代容量单位。 〔纯庙〕
清朝人称呼乾隆为“纯庙”。 〔张文敏照〕张照，谥号文敏。 〔跻〕登，升。
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4.解释下列句子中加点的词语。(4 分)
(1)怅然有怀，而作是诗 是：
(2)虎居上 居：
(3)宜无足怪 足：
(4)逾年后掘之 逾：
5.下列对丙文中画横线语句的断句，正确的一项是(2 分) 【】
A.上偶饮之故/寿跻九旬/康庄日强/有以哉 B.上偶饮之/故寿跻/九旬康庄/日强有以哉
C.上偶饮之/故寿跻九旬/康庄日强/有以哉 D.上偶/饮之故寿/跻九旬康庄/日强有以哉
6.把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)太子宾客贺公，于长安紫极宫一见余，呼余为谪仙人。
答：
(2)于定国饮酒数石不乱，疑无此理。
答：
7.材料一中的古诗从前四句到后四句，诗人的情感发生了怎样的变化？请简要概括。(2 分)
答：
8.小冀对古代的游戏很感兴趣，他发现材料二中的甲文和下面的链接材料写的都是北宋游戏。请你
结合甲文中画波浪线的句子与链接材料，帮他探究北宋游戏的特点。(2 分)
【链接材料】射者中，弈者胜，觥筹交错…… ——《醉翁亭记》
答：
9.小冀认为，“酒”在古代既是社交娱乐的载体，也蕴含了生活智慧。请联系材料一和材料二，谈
谈这一说法的合理性。(4 分)
答：
二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答 10~12 题。(共 9 分)
材料一：
①古今中外论读书，大致都不外专精和博览两途。
②“专精”是指对古代经典之作必须下基础功夫。像清代戴震，不但十三经本文全能背诵，而
且“注”也能背诵，只有“疏”不尽记得。这种功夫今天已不可能，因为我们的知识范围扩大了无
数倍，无法集中在几部经、史上面。但是我们若有志治中国学问，还是要选几部经典，反复阅读，
虽不必记诵，至少要熟。
③精读的书给我们建立了做学问的基地，有了基地，我们才能扩展，这就是博览了。博览也须
有重点，不是漫无目的地乱翻。我们必须配合着自己的专业去逐步扩大知识的范围。这里需要训练
自己的判断能力：哪些学科和自己的专业相关？在相关各科之中，我们又怎样建立一个循序发展的
计划？各相关学科之中又有哪些书是属于“必读”的一类？这些问题我们可以请教师友，也可以从
现代人的著作中找到线索。(选自《怎样读中国书》，有删改。作者：余英时)
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材料二：
①当今世界，科学技术日新月异，知识更新不断加快。然而，“吾生也有涯，而知也无涯”。善
读书，就要泛中取优，把书读“精”。要根据自身需要和实际情况，有所取舍，求精求当，遴选那些
有思想深度和应用价值的书籍来读。
②我国著名哲学家冯友兰晚年在《我的读书经验》一文中，将自己 80 多年的读书经验概括为四
点：一是精其选，二是解其言，三是知其意，四是明其理。总结为一句话就是，要把书“读懂读透”。
经典精要之书往往比较艰涩深奥，只有舍得下功夫、花气力，才能体会到经典之妙、名作之伟。“旧
书不厌百回读，熟读深思子自知。”首先要原汁原味读原著，才能领悟出“活的灵魂”。其次，要咀
嚼求思。对经典精要之书，当文火煨炖，字斟句酌。
③读书是一个循序渐进、去粗取精、去伪存真的过程。要想把书读好，就要躬身入局、深入进去，
不断消化道悟所读内容，既知其意更明其理，既知其然更知其所以然。巴金先生有句名言：“读书是
在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。”书本上的东西是别人的智慧和经验，要把它变成自己的
东西，为我所用，离不开思考。要开动思想机器，做到既“入乎其内”、又“出乎其外”，把所读所
获化为己有。
④善读书，就要学而为用，把书读“活”。只有把学到的知识变为己有，派上用场，才算是学得
精彩、学得有效。 (选自《泰州日报》，有删改。作者：毕泗生)
10.下列对材料二的理解分析，不正确的一项是(2 分) 【】
A.第①段从当今世界知识更新快谈起，并用名言引出要论述的问题。
B.第②段、第③段论述的话题相同，都是如何把书“读懂读透”。
C.第②段先从冯友兰的读书经验谈起，认为要一边阅读一边思考。
D.第③段引用巴金的名言来论述观点，是运用了道理论证的方法。
11.分析材料一的论证思路。(3 分)
答:
12.两则材料都围绕“读书”展开论述，在内容上有何异同 请简要分析。(4 分)
答:
(二)阅读下面文字，回答 13~16 题。(共 15 分)
黎锦熙：终身文字改革，豁出去了
①湘江春早，旭日东升。湖南省第四师范预科一班，课表上显示这节课是“历史”。新来的教员
稳步走进教室，中等身材，清瘦儒雅，着一袭蓝士林布长衫，穿一双圆口布鞋，戴一副玳瑁眼镜，走
上讲台，放下教材，拿起粉笔，转过身在黑板上写下 3个大字：黎锦熙。一落笔，掌声雷动。恰同学
少年的毛泽东，是鼓掌最热烈的人之一。
②掌声热烈，是因为这个黎锦熙不简单。
③黎锦熙，湖南湘潭人，是著名的湘潭黎家长子，清末科考的末届秀才。晚年他有两个最引人注
目的身份：一是国内外学者公认的中国语言学泰斗，现代语文教育学的奠基人；二是开国主席毛泽东
的国文兼历史老师，与毛泽东有长达 60 载的师生情谊。
④此时此刻站上讲台的他是名满长沙的“英雄人物”。因为，他任《长沙日报》总编辑期间，“持
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论每与当政不洽”，但深受年轻学子好评。迫于压力，报社只得改组，黎锦熙被“扫地出门”，随即
创办《湖南公报》，在报上发表评论，强调全国和平统一，力主“民治”。然而，恰逢袁世凯大造复
辟帝制舆论，报纸又被查封。之后，他走上了讲台，成为年轻学子的大英雄。
⑤读报成迷的毛泽东此前是《长沙日报》《湖南公报》的热心读者，对黎锦熙慕名已久，黎锦熙
那不凡的经历和渊博的学识更令他钦佩。他未承想能在课堂上与黎先生见面，大有一见如故之感。年
轻的毛泽东万万没想到的是：这位名重一时的先生竟是这般年轻、随和、可爱，不由得添了几分亦师
亦友的亲切。
⑥黎锦熙讲课声音不大，语速和缓，与报上犀利的批判文章风格不同，居然还带几分风趣幽默，
温文尔雅之中透出一种飘逸俊秀的学者风范。
⑦1914 年，湖南四师并入湖南一师，黎锦熙继续担任历史教员，与一师的同事杨昌济、徐特立等
人组织“宏文图书编译社”，黎锦熙出任主任。毛泽东、蔡和森、陈昌等都加入了这个小组，经常听
黎锦熙、杨昌济等讲授哲学，参加学术讨论。
⑧黎锦熙以“中西合璧”“中体西用”的新观念，被邀参与湖南省中小学各科教材的编写，前后
出版 8本中小学课本，尤以国文教材编写得最为成功。在国文教材中，他选用了古白话小说《西游记》
《水浒传》中的部分章节，还选取了时兴的白话文文章。这可能是白话文入母语教材的最早创举。这
种教材在当时来说非同小可，引起了教育界的惊骇和世俗的侧目。后来，黎锦熙用对联形容自己，上
联说：“终身文字改革，豁出去了。”阻力之大，献身之勇，由此可见一斑。
⑨金风飒飒，硕果累累。鉴于编写中小学国文课本的成就和影响，1915 年 9 月，民国政府教育部
聘请黎锦熙赴京任教育部教科书特约编审兼文科主任，主持全国小学教材的编写工作。26 岁的黎锦熙
赴京履职。
⑩第二年 10 月，黎锦熙与钱玄同等发起成立“中华国语研究会”。在教材这一关系中国未来少年
儿童培养的大事上，黎锦熙紧跟时代，坚持与世界接轨，高举白话和拼音两面旗帜，反对文言文，提
倡白话文，在古汉语“反切”的基础上，创立了以拉丁字母注音识字的方法。值得一提的是，当时在
美国哥伦比亚大学就读的胡适致信黎锦熙，表示十分赞同他“国语统一”“言文一致”的主张，并要
求参加国语研究会。
1918 年，在黎锦熙的运筹下，教育部成立了“国语统一筹备会”，黎锦熙任常委，钱玄同、刘
半农、胡适、赵元任等为委员。但这个“国语”在什么基础上“统一” 赵元任提出以南京话为标准，
甚至有提长沙话的，黎锦熙以为都不如北京话合适。他提出以“普通话”三字表示国语，“普通话”
就以北京话为基础。这一年，教育部公布了黎锦熙和钱玄同一道创造的注音字母，并下令全国中小学
校将此列为必学课程。
黎锦熙的这一功劳，堪比胡适的《文学改良刍议》和鲁迅的《狂人日记》。只有将理论、文学、
语言三者结合，新文化运动才是完整的。
在中小学教科书的改革和提倡白话文、推广普通话等方面，黎锦熙作出了巨大贡献，产生了深
远影响。他一生的成就与这段经历紧紧联系在一起，这是他作为母语教育家最伟大的贡献。
暖风和煦，夕阳犹暖。86 岁寿诞时，黎锦熙将早年的对联改了几个字，或许可以用来形容他的
一生：“已拼生涯，豁出去了；何嫌毁誉，满不在乎。”
(选自《中国教师报》，有删改。作者：匡双林)
班级决定编排话剧《黎锦熙》，请你根据选文补全小冀、小北剧本设计讨论环节的对话。
13.小冀：在表演话剧前，首先要设计好剧本，我们先来讨论一下剧情走向吧。
小北：这部话剧取名为《黎锦熙》，前半部分应介绍黎锦熙 、
的两种职业角色，后半部分应从“情节内容”主要写黎锦熙作为语言学家、
教育家的巨大贡献。(2 分)
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小冀：是的，黎先生真是贡献巨大啊！这主要体现在——①改革、编写中小学教材；②
; ③ 。(2 分)
14.小冀：人物是剧本的灵魂，这部话剧里的人物应该形象鲜活生动，尤其是对主人公黎锦熙的
描写。咱们欣赏分析一下吧。
小北：你看选文第①段画线句的描写就很妙！这句话
。(3 分)
15.小冀：话剧表演是要根据规定情境来进行的。选文中三处地方都描写了环境，这样的环境设
置要不要保留呢
小北：当然要保留，因为文中的环境描写有很大的作用。比如第⑨段的这个环境描写
。(3 分)
小冀：是的。另外，我还发现开头段和结尾段的环境描写有照应，一个写“旭日”，一个写
“夕阳”，暗示了 。(1
分)
16.小北：这部话剧的主要内容是表现黎锦熙先生的贡献，第⑩段中关于胡适的情节要不要删去
呢
小冀：我觉得
。(3 分)
小北：我发现第⑤段中还有相似的内容，通过写 ，展现
了黎锦熙先生的人格魅力。(1 分)
小冀：好的，那我们开始撰写剧本吧！
三、整本书阅读
学校正在开展“阅读红色经典树立人生航标”主题阅读活动，请你参与。(共 8分)
17.阅读下面的推荐表，从“青春力量”主题词、备选人物中各选一个，结合所选主题词、所选
人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。(4 分)
“青春力量”主 ①积极进取 ②信念坚定 ③坚忍顽强
题词 ④勇于反抗 ⑤乐于奉献
备选人物 彭德怀(《红星照耀中国》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
答：
18.继承先辈遗志，弘扬革命精神。请从下面选项中任选一个，结合相关内容说说你对革命精神
的认识。(4 分)
①长征精神(《红星照耀中国》)②红岩精神(《红岩》)
语文(压轴二)第 6页(共 8 页)
答:
第 3三 部 分
(19 题 50 分)
19.阅读下面文字，根据要求写作。(50 分)
“恩”是恩惠，也是情谊和爱。“恩”是世界的馈赠、陌生人的善意、亲人的陪伴，
是在生活的裂缝中仍能发现希望的种子。当我们学会用感恩的心照亮彼此的生活，平凡的
日子便有了温度。
请以“恩”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看
法，也可以抒发感想。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；
⑤不少于 600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
题 目 :
100
200
语文 (压轴二)第 7页 (共 8 页)

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