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(共46张PPT)
2022 年河北省初中学业水平考试（九级）
——试卷分析
目录
一、试卷结构
二、考点分布
1. 命题素材回归教材
2. 不考难度过大题目
三、稳中有变
1.题型、题量、分值分配相对稳定
2. 问题情境，知识点对应题型、思维能力考查灵活变化
三、试题特点
1.试题综合性强
2. 突出应用
3. 命题素材的变化
一、试卷结构
题型 题号 分值 题量 总分 时间
选择题 1-10 20分 20道 60分 60分钟
非 选 择 题 填空 11-15 10分 实验 16-18 18分 计算 19-0 12分 二、考点分布
一级主题 二级主题 题号 分值
物质 1.1 物质的形态和变化 1.2 物质的属性 1.3 物质的结构
运动和相互作用 2.1 多种多样的运动形式 2.2 机械运动和力 2.3 声和光 2.4 电和磁
能量 3.1 能量、能量的转化和转移 3.2 机械能 3.3 内能 3.4 电磁能 3.5 能量守恒 3.6 能源和可持续发展
实验探究 4.1 测量类学生必做实验 4.2 探究类学生必做实验
跨学科实践 5.1 物理学与日常生活 5.2 物理学与工程实践 5.3 物理学与社会发展
一、政策解读
一、政策解读
1. 回归教材、课堂、学生熟悉的生活场景
2022年河北中考理综试卷（物理部分）共20个图，其中有7个图能在课本上找到原图；
8个图是课本上有相似情境或课本原图的简单改编或组合；共考查了18道小题，共计63分，其中由教材内容重组、改编的试题有第17、20、24、26、27、32、33（部分）、34（部分）、35（部分）、38（部分）共计约10道小题，共计约21分。
2022年河北中考物理试题素材分值约为33%的来自教材素材重组或改编。选取课堂教学中的常用情景如：15、16、18、19题等，选用学生熟悉的课堂教学情境。
一、落实双减降低难度
一、落实双减试卷难度整体下降
① 河北中考原题和教材内容对比
分类时认识和研究问题的重要方法。下列分类正确的是（ ）
蜡、铁和玻璃都是晶体
B.汽水、冰水和矿泉水都是混合物
C.人体、大地和石墨都是导体
D.金刚石、不锈钢和黄金都是金属材料
【答案】C
【2022河北中考T13】
RJ教材素材：
命题立意：本题按照物质的性质分类为问题背景，以晶体和导体为知识载体，考查了信息与知识对应。
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T14】
RJ九年级P4、P32
对图所示实验的分析，错误的是（ ）
　　

　
A．甲：头发被带电的气球吸引，说明头发原来一定带电
B．乙：两个铅柱没有被重物拉开，说明分子之间存在引力
C．丙：一段时间后，只有①中铁钉生锈，说明铁生锈与水有关
D．丁：干冷的烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛中含有氢元素
命题立意：本题以气球吸引头发和铅柱没有被拉开的实验现象为问题背景，考查解释物理现象（能基于对问题情境的分析对物理现象做出合理解释）。
一、落实双减降低难度
一、落实双减试卷难度整体下降
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T17】
命题立意：本题以带有开关的插线板为问题背景，以三孔插座及其控制开关的连接方式为知识载体，考查了信息与知识对应。
　　

　
如图所示是小明家的一个插线板，他在使用中发现：插线板上的开关闭合时插孔能提供工作电压。选项图中电路的连接符合上述要求及安全用电原则的是
【答案】B
RJ 九全P108
一、落实双减试卷难度整体下降
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T17】
命题立意：本题以带有开关的插线板为问题背景，以三孔插座及其控制开关的连接方式为知识载体，考查了信息与知识对应。
　　

　
如图所示是小明家的一个插线板，他在使用中发现：插线板上的开关闭合时插孔能提供工作电压。选项图中电路的连接符合上述要求及安全用电原则的是
【答案】B
RJ 九全P108
一、落实双减试卷难度整体下降
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T20】
如图所示的四幅图中，不能利用流体压强与流速的关系解释的是



A . 用吸管将饮料吸到嘴里
B. 热气球腾空而起
C. 向烧瓶浇冷水，停止沸腾的水又沸腾了
D．往b管中吹气，a管中的水面上升
【命题立意】试题以吸管将饮料吸到嘴里；热气球升空；向烧瓶浇冷水，水重新沸腾，往b管吹气导致a管液面上升的实验现象为背景，以流体压强与流速为知识载体，考查解释物理现象。
【答案】ABC
RJ八下P47
RJ 八下P39
RJ八下P59
RJ 八上 P3
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T24】
在劳动课上，小明利用钳子反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高，这是通过 　 　的方式改变铁丝内能的。如图所示，在剪断铁丝的过程中，钳子是一个 　　（选填“省力”或“费力”）杠杆。
【答案】做功 费力
【命题立意】本题以钳子剪断铁丝为问题背景，以省力杠杆为知识载体，考查分析问题情境（能调用相应的物理概念、模型和规律对问题情境进行描述与分析）
RJ 八下 P80
一、落实双减降低难度
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T27】
一家火锅店用某种材质的纸折成火锅，加上水，放在点燃的天然气炉上涮菜，如图所示。天然气属于 　　（选填“可再生”或“不可再生” )能源。纸锅中的水在沸腾过程中温度 　　（选填“继续升高”或“保持不变” )，该温度低于纸的着火点。若纸锅中水的质量为1kg，水温从20℃升高到100℃，则水需要吸收 J的热量。[已知水的比热容为4.2×103 J/（kg·℃）]

【答案】不可再生 保持不变 3.36×105
【命题立意】本题以纸火锅为问题情境，以能源分类、液体沸点与温度、热量的计算为知识载体。考查了（1）信息与知识对应（2）抽象概括，能从事实经验中提取事物共同本质过程，发现物理规律。（3）分析问题情境，调用相应的物理概念，对问题情境分析。
RJ 八上 P60
RJ 九全P 181、 P15
一、落实双减降低难度
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T32】
如图是小明做“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置。
（1）实验时，小明通过观察 　　来判断电路中是否产生感应电流。
（2）小明进行了如图乙所示的5次操作，其中能产生感应电流的是 　　（选填所有符合要求的操作序号）。
一、落实双减降低难度
（3）完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：　　。
（4）利用“磁生电”工作的装置有 　　（选填“电铃”“扬声器”“动圈式话筒”或“电磁起重机”。
一、落实双减试卷难度整体下降
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T32】
【命题立意】本题以探究电磁感应现象为问题情境，以产生转换法、感应电流的条件、影响感应电流大小的因素为知识载体，考查了（1）对应与认识能力，认识实验中的实验仪器及实验方法（2）说明与解释，解释活动原理、步骤。（3）在常规情境下完成活动设计（4）分析解释能力。
【答案】（1）电流表的指针是否偏转；（2）①③④；（3）换一个磁性更强的磁体；（4）动圈式话筒。
RJ 九全P138 、P129 、P132 、 P137 、 P142
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T33】
小明在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。
RJ八下 P24
RJ 八下P23
一、落实双减降低难度
（1）小明提出如下猜想：
①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；
②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要验证猜想①，他应该选择 　 　两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他应该选择 　 　两图所示的实验来操作。
（2）实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这是利用了 　 　的知识。
（3）小明分别对猜想①②进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为0.8N、1.2N，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为 　　 。
小明多次实验后得出结论：接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（4）许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：　 　。
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T33】
RJ 八下 P6
【答案】（1）甲、乙；乙、丙；（2）二力平衡；（3）1.0；（4）鞋底的花纹；（5）C
一、落实双减降低难度
（5）实验后，小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图戊所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动、木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为使长木板与木块相对运动。再次验证了猜相①②得出相同结论。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确的是 　 　（选填序号）。
A. 改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作
B. 改进后、测力计示数较稳定，容易读出正确的数值
C. 改进后、木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T33】
【命题立意】本题以探究影响滑动摩擦力大小的因素为问题情境，以考控制变量法、二力平衡、弹簧测力计读数为知识载体考查了。
（1）说明与理解利用控制变量法解释活动目的、步骤。
（2）对应与认识能力，能够认识活动的原理。
（3）操作与记录能力，弹簧测力计读数。
（4）信息与知识对应。
（5）评价与改进，基于评价改进测量方法的意见。
【答案】（1）甲、乙；乙、丙；
（2）二力平衡；
（3）1.0；
（4）鞋底的花纹；
（5）C。
一、落实双减降低难度
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T34】
在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，小明利用可调电压电源（可调为1.5V、3.0V、4.5V、6.0V之一）、5个定值电阻（阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω、滑动变阻器（10Ω 1A）、电压表和电流表做了如下实验：
、滑动变阻器
、电压表和电流表做了如下实验：
RJ 九全 P96
一、落实双减降低难度
（1）他根据图甲所示电路图连接成了图乙所示的实物电路，其中只有一根导线连接错误，请在这根导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线。（连线不要交叉）
（2）改正图乙电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于
　　 端。
（3）实验时小明设计了如下表格，通过表格可以看出，他的实验目的是探究通过导体的电流与 　 　的关系。
一、落实双减试卷难度整体下降
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T34】
实验次数 1 2 3 4 5
5 10 15 20 30

RJ九全 P97
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T34】
【拓展】小红利用现有器材又做了下面的实验：
①按图甲连接电路，将电源电压调到某个值，在电路安全条件下闭合开关，移动滑片直到电压表示数为 2.5V。
②保持滑片不动，换接入另一个定值电阻，调节电源电压，在电路安全条件下闭合开关，发现电压表示数恰好为 2.5V。通过以上实验现象可以推断：此时滑动变阻器接入电路的阻值为 Ω 。 　　
【命题立意】本题以探究通过导体的电流与电压和电阻的关系为问题情境，以实物图改错、控制变量法、电表读数、实验结论为知识载体，考查了：
（1）选择与设计，简单设计故障解决方案
（2）对应与认识，了解活动的基本知识
（3）说明与解释，利用控制变量法，解释活动目的。
（4）操作与记录，能正确读出电流表示数
（5）分析与预测，归纳得出活动结论。
一、落实双减降低难度
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T34】
【答案】（1）如图所示；（2）左；（3）导体电阻；（4）30；（5）在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；【拓展】4。
一、落实双减降低难度
质地均匀的长方体放在水平地面上，密度为 1.5 ×103 kg/m3,边长如图甲所示。另有一高为0.35m、底面积为 2×10-2m2 的薄壁圆筒形容器放在水平地面上，容器内盛有0.3m 深的某种液体，如图乙所示。将长方体由平放变为竖放，长方体对水平地面的压强变化量与液体对容器底部的压强恰好相等。（g取10N/kg)
（1）求长方体的质量；
一、落实双减试卷难度整体下降
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T37】
RJ 八上 P116
（2）在图甲中作出长方体所受重力的示意图点为长方体的重心）；
（3）求液体的密度；
（4）在竖放的长方体上水平截取一部分，并将截取部分放入容器中，能使液体对容器底部的压强最大且截取部分的质量最小，求截取部分所受的浮力。
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T37】
RJ 八下 P116
【命题意图】本题题以边长、密度已知，质地均匀的长方体和底面积、高已知的圆柱体，放在水平面上的长方体由平放变为竖放时长方体对地面压强的变化量等于液体对容器底部压强为问题情境，以压强、浮力为知识载体，考查学生信息与知识对应，多过程情境中问题的解决能力。
RJ 八下 P12
一、落实双减降低难度
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T37】
【解析】（1）长方体的体积
；
（2）重力方向为竖直向下，作用点在重心上，根据力的示意图的画法作图，故作图如图所示；
（3）当长方体水平放置时，长方体对水平地面的压强
当长方体竖直放置时，长方体对水平地面的压强
长方体对水平地面的压强变化量△
液体的密度
（4）使液体对容器底部的压强最大，则要使液面上升到容器上表面；
；
由于液体密度小于物体密度，所以物体沉底，物体受到的浮力
。
长方体的质量
由于液体密度小于物体密度，所以物体沉底，物体受到的浮力
一、落实双减降低难度
一、落实双减试卷难度整体下降
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T38】
如图所示，电源电压为18V，R0为定值电阻，R为滑动变阻器，电流表量程为“0~0.6 A”，电压表量程为“0~15 V”。闭合开关S，移动滑片，当滑片移至滑动变阻器中点时，电流表的示数为0.36 A，电压表的示数为3.6 V。
（1）求R0的阻值；
（2）求滑动变阻器的最大阻值；
（3）在保证电路安全的情况下，电路消耗的最大功率为P1；将电压表改接在R两端，电路消耗的最小功率为P2。求P1：P2。
RJ 九全 P85
【命题意图】本题以带有电流表、电压表的串联电路，移动滑动变阻器滑片的过程为问题情境，以欧姆定律、电功率、极值为知识载体，考查多过程情境中的问题解决。
一、落实双减试卷难度整体下降
① 河北中考原题和教材内容对比
【2022河北中考T38】
【解】（1）由图知，两电阻串联，电压表测R0两端电压，电流表测电路中电流，由欧姆定律 可得，
（2）由欧姆定律可得，电路的总电阻：
滑片在中点，由串联电路的电阻规律有：
所以变阻器的最大值：
（3）当滑动变阻器左滑时，电路中电阻变小，电流变大，电路中电流最大为
，电路安全，符合题意；
当电压表改接在R两端，当滑片滑到最右端时，电压表示数最大为15V，由分压原理知，此时变阻器连入电路的阻值最大，电路中电流最小，
电流最小，电源电压一定，电路消耗功率最小，所以
一、落实双减试卷难度整体下降
【2022河北中考T15】下列数据最接近实际情况的是（　　）
A．一只圆珠笔的质量约为500g
B．教室中课桌的高度约为75cm
C．中学生百米赛跑的成绩约为5s
D．河北省12月份的平均气温约为25℃
【命题素材】本题以学生身边的物体的物理量的数据为问题情境，以质量、时间（速度）、长度、温度为知识载体，考查学生估测、估算能力。
【答案】B
② 试题情景反应生活的物理现象和问题：
【2022河北中考T18】在老旧小区改造中，工人利用滑轮组将重380N的建筑材料提升到楼顶，如图所示。已知工人对绳子的拉力为200N，建筑材料在5s内匀速上升5m，不计绳重及摩擦。此过程中，下列说法正确的是（ ）
A．动滑轮所受重力为10N
B．滑轮组所做的有用功为2000J
C．工人所用拉力的功率为380W
D．滑轮组的机械效率为95%
【答案】D
【命题立意】本题以利用滑轮组提升重物的实际情景，以滑轮组、功、功率、机械效率知识为载体，考查学生调用相应的物理概念，对问题情境分析。
② 试题情景反应生活的物理现象和问题：
一、落实双减降低难度
【2022河北中考T19】2022年5月14日，一架国产C 919大飞机（如图所示）从浦东机场起飞，经过三个多小时的飞行后安全降落，这标志着即将交付的首架C 919大飞机首飞试验成功。下列说法正确的是
A．飞机在升空过程中，飞行员的重力势能逐渐增大
B．飞机从起飞到安全降落的整个过程中，飞行员的动能一直保持不变
C．飞机从起飞到安全降落的整个过程中，飞机的机械能一直保持不变
D．飞机降落后，在水平跑道上滑行过程中，飞机的动能转化为重力势能
② 试题情景反应生活的物理现象和问题：
【命题意图】本题以大飞机的起飞和降落为情境，以动能、重力势能、机械能的大小为知识载体，考查了信息与知识对应。提现新课标命题要求，我国科技发展成就。
一、落实双减降低难度
③不考难度过大题目，压轴题难度下降：
一、落实双减降低难度
22年力学压轴题：该题综合性强，计算量大，对学生能力要求高。考查了密度、力的示意图、压强（固液）、浮力、极值问题。但是该题的（1）、（2）综合性小，计算量小，难度不大；（3）（4）综合性和计算量逐渐增加，难道逐渐增加，解题关键是找准题干等量关系建立方程。
质地均匀的长方体放在水平地面上，密度为1.5×103kg/m3，边长如图甲所示。另有一高为0.35m、底面积为2×10-2m2的薄壁圆筒形容器放在水平地面上，容器内盛有0.3m深的某种液体，如图乙所示。将长方体由平放变为竖放，长方体对水平地面的压强变化量与液体对容器底部的压强恰好相等。（g取10N/kg）
（1）求长方体的质量；
（2）在图甲中作出长方体所受重力的示意图（“O”点为长方体的重心）；
（3）求液体的密度；
（4）在竖放的长方体上水平截取一部分，并将截取部分放入容器中，能使液体对容器底部的压强最大且截取部分的质量最小，求截取部分所受的浮力。
③不考难度过大题目，压轴题难度下降：
一、落实双减降低难度
22年电学压轴题：（1）、（2）问难度不大；（3）（4）问难道逐渐增加。
如图所示，电源电压为18V，R0为定值电阻，R为滑动变阻器，电流表量程为“0~0.6A”，电压表量程为“0~15V”。闭合开关S，移动滑片，当滑片移至滑动变阻器中点时，电流表的示数为0.36A，电压表的示数为3.6V。
（1）求R0阻值；
（2）求滑动变阻器的最大阻值；
（3）在保证电路安全的情况下，电路消耗的最大功率为P1；将电压表改接在R两端，电路消耗的最小功率为P2。求P1∶P2。
二、稳中有变
稳：
题型 单选 多选 填空 实验 计算 总计
小题 5 3 5 3 2 18
分值 10 9 14 17 13 63
1.题型、题量、分值分相对稳定
2.考向、考点相对稳定
题号 15 22 33 34 37 38
考向 估测 动态电路 力学实验 电学实验 力学计算 电学计算
考点分布 力学 25分 电（磁）学：23分 声光热：11分
二、稳中有变
变：
2. 问题情境，知识点对应题型、思维能力考查灵活变化
①情景素材变化：
估测题：以常见的生活现象为命题素材，估测长度、时间（速度）、质量、温度四个物理量的估测，但是每年的问题情境都不相同；
2022年 2021年
（2022·河北）下列数据最接近实际情况的是（　　） A. 一只圆珠笔的质量约为500g B. 教室中课桌的高度约为75cm C. 中学生百米赛跑的成绩约为5s D. 河北省12月份的平均气温约为25℃ 【答案】B （2021·河北）下列数据最接近实际情况的是（　　）
A. 人正常体温约为37.8℃
B. 初中语文课本的长度约为26cm
C. 一个苹果的质量约为1.2kg
D. 正常人脉搏跳动10次所用时间约为1min
【答案】B
二、稳中有变
变：
2. 问题情境，知识点对应题型、思维能力考查灵活变化
②素材情景情境、考点综合程度、题型变化。
声与电磁波（声现象）：声属于新课标二级主题内容，故声现象每年必考，而电磁波是三级主题内容，因此不年年都考查。今年以填空形式考查，其他年份多是选择题的形式考查。
2022年 2020年
2022年2月4日，来自河北省阜平县大山深处的44名孩子，在北京冬奥会开幕式上用希腊语唱起《奥林匹克颂》，如图所示，他们的歌声走出了大山，走到了世界面前，孩子们的天籁之音是由他们的声带___________产生的，我们能够从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音，是由于它们发出声音的___________不同，世界各地的部分电视用户是利用卫星接收和发射的___________信号来收看现场画面的。 【答案】 振动 音色 电磁波 下列关于声和电磁波的说法正确的是
A．电磁波在真空中的传播速度约为
340m/s
B．医生通过听诊器给病人诊病时，只利用了声传递能量
C．人们通过乐器发声时的响度和音调，来区别不同乐器的发声
D．拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响，说明声音是由物体的振动产生的
【答案】D
二、稳中有变
变：
2. 问题情境，知识点对应题型、思维能力考查灵活变化
③情景素材、考点综合、题型变化变化：
物态变化：新课标二级主题，必考点。情景素材多变，常考题型为选择（多选）填空、实验。今年以古诗词设置问题情境，以选择题的形式考查；17年是阅读题的形式考查，15年以实验题的形式考查。
2022年 2021年
下列说法正确的是（　　） A. “渊冰厚三尺，素雪覆千里。”“冰”的形成是凝华现象 B. “雾里山疑失，雷鸣雨未休。”“雾”的形成是汽化现象 C. “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”“露”的形成是液化现象 D. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“霜”的形成是凝固现象 【答案】C 我国北方秋、冬两季的清晨，树枝上常出现雾凇，那么雾凇是怎么形成的？小明做了如图所示实验来进行探究，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌一会儿，发现易拉罐内有冰与盐水混合物，底部出现了白霜，则下列说法正确的是（　　）
A. 雾凇是水蒸气凝华形成的
B. 白霜是水蒸气凝固形成的
C. 雾凇形成过程中放出热量
D. 易拉罐内冰与盐水混合物的温度低于0℃
【答案】ACD
二、稳中有变
变：
2. 问题情境，知识点对应题型、思维能力考查灵活变化
④问题情境、考点综合程度、题型变化。
光现象：二级主题必考点，常以选择、填空、实验题的形都考查过。今年以填空题的形式，以生活常见情景为载体，考查了光的直线传播、平面镜呈现特点，镜面反射。
2022年 2021年
过天晴，地面上会出现建筑物的影子，影子是由于___________形成的。通过地面上一层薄薄的积水还可以看到建筑物的像，如图所示，像的大小与建筑物的大小___________。一些建筑物外部采用了玻璃幕墙作为装饰，强光照射到玻璃幕墙时会发生___________反射，造成“光污染”。 下列光现象与物理知识对应正确的是（　　）
A. 在平静的湖面看到蓝天白云——光的直线传播
B. 游泳池注水后看上去好像变浅了——光的反射
C. 日出时，看到在地平线以下的太阳——光的折射
D. 阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，形成圆形光斑——光的反射
二、稳中有变
变：
2. 问题情境，知识点对应题型、思维能力考查灵活变化
⑤情景素材、考点综合程度、题型变化。
机械能及其转化：往年试题情景常选教材图片，今年以大飞机为情景（科技成就）符合新课标命题要求。常考题型，选择、填空（答案开放性）。常与运动和力等知识综合考查，
2022年 2021年
2022年5月14日，一架国产C919大飞机（如图所示）从浦东机场起飞，经过3个多小时的飞行后安全降落，这标志着即将交付的首架C919大飞机首飞试验成功。下列说法正确的是（　　） A. 飞机在升空过程中，飞行员的重力势能逐渐增大 B. 飞机从起飞到安全降落的整个过程中，飞行员的动能一直保持不变 C. 飞机从起飞到安全降落的整个过程中，飞机的机械能一直保持不变 D. 飞机降落后，在水平道上滑行过程中，飞机的动能转化为重力势能 【答案】A 图所示是一幅撑杆跳高的图片，关于撑竿跳高运动涉及的物理知识，回答下列问题。
（1）问题：运动员对竿的力的作用效果是什么？
回答：___________。
（2）请从机械能角度提出一个问题并回答。
问题：___________？回答：___________。
【答案】 力可以使物体发生形变 见解析
二、稳中有变
变：
2. 问题情境，知识点对应题型、思维能力考查灵活变化
②考点稳定，电路、考查思维灵活变化
动态电路：近十年每年必考且位置稳定，11~13年是单选，14年~22年都是多选，该题考点有电路识别、欧姆定律、电功率及串并联电路规律等，该题考查的知识点是重点也是难点，出题灵活故位置稳定，但是考查情境年年不同如：12年、13年、15年考查实物图，其它年份考查电路图，考查内容从定性分析电表示数的变化及其比值变化到变量问题，再到判断电功率的变化等，在17年该题有较大变化，增加了判断电表类型，确定电路连接方式，再去判断电表变化、功率变化、定量计算等问题； 33题、34题，分别是电学实验题和力学实验题；37题、38题考查力学计算和电学计算。
考点相对稳定的试题，在课标中处于理解层次，考查学生的科学思维能力、迁移创新能力，出题相对灵活，故考点、位置、分值几乎固定，能做到年年考，年年不同。对于基础知识的学习理解能力和应用实践能力的考查，由于考点在课本中处于了解层次，不会设计思维含量大的题目，只通过知识间的不同组合、知识间的联系、题型变化、问题情境变化等形式的变化，实现年年考，年年不同。
二、稳中有变
变：
2. 问题情境，知识点对应题型、思维能力考查灵活变化
②考点稳定，题目灵活变化
动态电路：近十年每年必考且位置稳定，11~13年是单选，14年~22年都是多选，该题考点有电路识别、欧姆定律、电功率及串并联电路规律等，该题考查的知识点是重点也是难点，出题灵活故位置稳定，但是考查情境年年不同如：12年、13年、15年考查实物图，其它年份考查电路图，考查内容从定性分析电表示数的变化及其比值变化到变量问题，再到判断电功率的变化等，在17年该题有较大变化，增加了判断电表类型，确定电路连接方式，再去判断电表变化、功率变化、定量计算等问题； 33题、34题，分别是电学实验题和力学实验题；37题、38题考查力学计算和电学计算。
考点相对稳定的试题，在课标中处于理解层次，考查学生的科学思维能力、迁移创新能力，出题相对灵活，故考点、位置、分值几乎固定，能做到年年考，年年不同。对于基础知识的学习理解能力和应用实践能力的考查，由于考点在课标中处于了解层次，不会设计思维含量大的题目，每年通过知识组合、知识间的联系、题型变化、问题情境变化等形式的变化，实现年年考，年年不同。
二、稳中有变
变：
2. 问题情境，知识点对应题型、思维能力考查灵活变化
2022年 2021年
图所示的电路中，电源电压不变，小灯泡L上标有“12V 12W”字样，滑动变阻器R0的最大阻值为20Ω，a、b为电流表、电压表其中之一，且不相同。只闭合开关S1，滑片P置于左端，电流表示数为1A；再闭合开关S2、S3，移动滑片P，电流表示数始终为1A。已知灯泡电阻随温度升高而增大。下列说法正确的是（　　） A. a为电压表 B. 电源电压为12V C. 只闭合开关S1，若电流表示数为0.5A，则滑动变阻器接入电路的阻值为12Ω D. 将a与R0互换，开关均闭台，移动滑片P，滑动变阻器功率的最小值为7.2W 如图所示电路，电源电压不变，滑动变阻器R2的最大阻值与R1的阻值均为R0，a、b、c分别为电阻（阻值均为R0）、电流表、电压表其中之一，且不相同。当S1、S3闭合时，移动滑片P，电路中消耗的功率始终为I02R0，下列有关说法正确的是（　　）
A. b一定是电流表，c一定是电压表
B. 开关都闭合时，电路消耗功率为2I02R0
C. 只闭合S1，若b为电压表，P向右移动，b的示数可能变小
D. 将a、c互换，开关都闭合时，电路中的电流可能为3I0
22年动态电路考查了定量计算，延续了21年字母表达式定量计算。
三、试题特点
1.试题综合性强
综合性试题的比例升高。如：一个情景考查多个知识点。根据试题的考查知识点和试题的思维含量，综合题目大致可分三类：
①知识识点综合：考查易混概念（现象）的辨析。如：15题估测题，考查质量、长度、时间、温度的估测；16题考查了凝华、凝固、汽化和液化，8种物态变化考查了4种；20题，考查了大气压强、浮力、沸点与压强、流体压强与流速。
②在一个材料中提出多个物理问题进行考查，问题与材料衔接自然，无违和感。如：24题以用钳子弯折铁丝为背景，考查了做功改变和杠杆；如：26题以相向而行的高铁列车为素材，（1）从题干和图片中提取相关信息，把提取的信息和机械运动的概念做出简单对应，可以判断出乙车是运动的；（2）从题干中提取信息，不提供动力后，列车还能继续向前运动为，和惯性概念做出简单对应，可以判断列车由于惯性，继续向前运动；（3）从题干提取相关信息，并与v=s/t，与概念简单对应，计算出速度。
③考点和思维含量综合：这类题目常考查中档题和难题，考点一般力学和电学内容，通过知识之间的内在逻辑关系，整理解题思路。18题通过滑轮组考查了滑轮组受力分析、有用功、功率、机械效率；如：37题以放置在地面上的长方体和薄壁圆筒形容器为试题背景，考查了质量、重力示意图、压强、浮力。
2. 突出应用
试题多以真实情境为问题背景，利用物理知识解释现象，弱化对知识点的死记硬背的考查。如：25题利用物理知识解释自然界中的光现象，试题给出自然（或生活）现象，考查观察与信息提取、信息与知识对应、物理模型构建等能力； 27题以纸火锅为问题背景，水沸腾时温度不变，而水沸腾时的温度低于纸的着火点，故纸火锅沸而不着，考查利用知识解决实际问题，从命题角度来看解题思路，分析纸的着火点低于水的沸点，从而推出水沸腾时吸收热量但是温度不变。
三、试题特点
3. 命题素材的变化
从生活走向物理，从物理走向社会：遵循中学生身心发展规律，贴近学生生活，关注学习生长点，以具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思考。注重时代性，加强与生产生活、社会发展及科技进步的联系，凸显我国科技成就，引导学生增强文化自信，梳理科技强国的远大理想。命题素材融入传统文化、科技进步，在近两年的考试中比较突出。
三、试题特点
原题 情景素材
下列说法正确是（　　） A. “渊冰厚三尺，素雪覆千里。”“冰”的形成是凝华现象 B. “雾里山疑失，雷鸣雨未休。”“雾”的形成是汽化现象 C. “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”“露”形成是液化现象 D. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“霜”的形成是凝固现象 传统文化：本题以含有“冰、雾、露、霜”的古诗词为问题情境，以凝华、汽化、液化、凝固现象为知识载体，考查了信息与知识对应。
2022年5月14日，一架国产C919大飞机（如图所示）从浦东机场起飞，经过3个多小时的飞行后安全降落，这标志着即将交付的首架C919大飞机首飞试验成功。下列说法正确的是（　　） A. 飞机在升空过程中，飞行员的重力势能逐渐增大 B. 飞机从起飞到安全降落的整个过程中，飞行员的动能一直保持不变 C. 飞机从起飞到安全降落的整个过程中，飞机的机械能一直保持不变 D. 飞机降落后，在水平道上滑行过程中，飞机的动能转化为重力势能 我国科技：本题以国产大飞机的起飞和降落为问题情境，以动能、势能、机械能为知识载体，考查了信息与知识对应。
2022年2月4日，来自河北省阜平县大山深处44名孩子，在北京冬奥会开幕式上用希腊语唱起《奥林匹克颂》，如图所示，他们的歌声走出了大山，走到了世界面前，孩子们的天籁之音是由他们的声带___________产生的，我们能够从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音，是由于它们发出声音的___________不同，世界各地的部分电视用户是利用卫星接收和发射的___________信号来收看现场画面的。 地域特色、时事热点：本题以河北省阜城县44名孩子，在北京冬奥会合唱《奥林匹克颂》为问题情境，以声音的产生、音色、电磁波为知识载体。考查了信息提取与知识对应。
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