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新三年级语文上册全册12大重点梳理
一、古诗+文言文背诵 已背完
tíng
所见 望洞庭 山行
yǔ xī mù
【清】 袁枚 【唐】 刘禹锡 【唐】 杜牧
牧童骑黄牛， 湖光秋月两相和， 远上寒山石径斜，
yuè wèi mó
歌声振林樾。 潭面无风镜未磨。 白云生处有人家。
意欲捕鸣蝉， 遥望洞庭山水翠， 停车坐爱枫林晚，
luó
忽然闭口立。 白银盘里一青螺。 霜叶红于二月花。
夜书所见 舟夜书所见 早发白帝城
shào
【宋】 叶绍翁 【清】查慎行 【唐】 李白
xiāo
萧萧梧叶送寒声， 月黑见渔灯， 朝辞白帝彩云间，
江上秋风动客情。 孤光一点萤。 千里江陵一日还。
tiāo cù
知有儿童挑促织， 微微风簇浪， 两岸猿声啼不住，
lí
夜深篱落一灯明。 散作满河星。 轻舟已过万重山。
鹿柴 望天门山 饮湖上初晴后雨
sū shì
【唐】 王维 【唐】 李白 【宋】 苏轼
liàn yàn
空山不见人， 天门中断楚江开， 水光潋滟晴方好，
yì
但闻人语响。 碧水东流至此回。 山色空蒙雨亦奇。
fǎn
返景入深林， 两岸青山相对出， 欲把西湖比西子，
tái mǒ yí
复照青苔上。 孤帆一片日边来。 淡妆浓抹总相宜。
采莲曲 司马光
wèng jiē qì
【唐】 王昌龄 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，
bèng
荷叶罗裙一色裁， 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
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二、课文背诵 已背完
秋天的雨（背诵第 2自然段）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子
像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的
枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，
田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去
摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊
花在秋雨里频频点头。
大自然的声音（2、3自然段）
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，
树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;
不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃
细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出
一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，
一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里
的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴
汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
三、日积月累背诵 已背完
★语文园地 3
○不迁怒，不贰过。——《论语》
释义：不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。
○爱人若爱其身。——《墨子》 释义：爱别人就像爱自己一样。
○仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
释义：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
bó jǐ
○与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》
释义：和人说善意的话，比布帛还要温暖;出言伤人，比长矛利戟的伤害还要
大。
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★语文园地 4
◎人心齐，泰山移。 比喻只要人们齐心协力，就能创造奇迹。
◎二人同心，其利断金。 比喻两个人一条心，就能发挥很大的力量。
◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 比喻集体的智慧大。
★语文园地 8
◎士不可以不弘毅，任重而道远。--《论语》
释义：士人不可以不刚强果断，因为责任重大、道路遥远。
◎志不强者智不达，言不信者行不果。--《墨子》
释义：意志不坚强的人，智慧得不到充分的发挥;说话不守信用的人，行动不
会有结果。
lòu xún
◎锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。--《荀子》
释义：如果雕刻时中途放弃，即使是腐朽的木头也无法刻断;如果坚持不懈地
雕刻，即使是金属和玉石也可以雕刻成功。
四、课文说明道理 已背完
《大青树下的小学》告诉我们各民族儿童之间要友爱和团结。
《不懂就要问》告诉我们养成不懂就要问的学习习惯。
《犟龟》告诉我们做任何事要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还
要有战胜各种艰难险阻的勇气。
《小狗学叫》告诉我们做一件事不仅需要耐心，需要坚持不懈地努力，还要找
准方向，作出准确的选择，这样才会成功。
《在牛肚子里旅行》告诉我们遇到危险要沉着冷静地面对。
《一块奶酪》告诉我们在集体活动中要以身作则、严守纪律。
《读不完的大书》告诉我们大自然有无穷的奥秘和无尽的乐趣。
《司马光》告诉我们遇事要沉着冷静、肯动脑筋。
《一定要争气》告诉我们只有不畏困难，立下志向，并进行艰苦的奋斗才能取
得成功。
五、优秀人物品质 已背完
《花的学校》花孩子：美丽、活泼、调皮。
《不懂就要问》孙中山：勤学好问、敢于思考、追求真理。
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《总也倒不了的老屋》老屋：心地善良、乐于助人。
《小狗学叫》小狗：坚持不懈、乐观开朗。
《在牛肚子里旅行》青头：奋不顾身、机智勇敢、重情重义。红头：懂得感恩。
《一块奶酪》蚂蚁队长：严于律己、以身作则。
《搭船的鸟》我：善于观察、热爱自然。《司马光》司马光：聪明机智、沉着
勇敢。
《手术台就是阵地》白求恩：不惧危险、坚守阵地、无私奉献。
《一个粗瓷大碗》赵一曼：艰苦朴素、关爱战士、以身作则。
六、园地重点词语积累 已背完
1. 描写人的动作、状态的八字成语。
描写人的动作：摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 手疾眼快
描写人的状态：披头散发 面红耳赤 描写人的心理：提心吊胆
描写人的感受：口干舌燥
拓展:昂首挺胸 指手画脚 牵肠挂肚 手舞足蹈 花拳绣腿 交头接耳
2. 形容四季的词语。
春：暖和 春光明媚 莺歌燕舞 桃红柳绿 万象更新 春暖花开
夏：炎热 骄阳似火 绿树成荫 绿草如茵 枝繁叶茂 烈日炎炎
秋：凉爽 硕果累累 秋高气爽 一叶知秋 天高云淡 秋风习习
冬：寒冷 冰天雪地 寒冬腊月 天寒地冻 寒风呼啸 滴水成冰
3. 带数字的成语。
百发百中 四面八方 七上八下
百战百胜 四通八达 七嘴八舌
百依百顺 四平八稳 七手八脚
4. 形容动作、状态、环境的词语。
形容动作、状态的词语：懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
形容环境的词语：静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
七、多音字 已背完
jiǎ (假如 假货) mó (磨刀 折磨) tiāo (挑水 挑选)
假 jià (放假 假期) 磨 mò (石磨 磨坊) 挑 tiǎo (挑战 挑拨)
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ma (好吗 对吗)
jǐ (几个 几何) zhōng (中国 中心)
几 吗 má (干吗)jī (几乎 茶几) 中 zhòng (中奖 打中)
mǎ (吗啡)
dàn (子弹 弹弓) shǎo (多少 少量) chōng (冲洗 冲动)
弹 tán (弹琴 弹性) 少 shào (少年 老少) 冲 chòng (冲床 冲劲)
xì (关系 系统) dá (回答 答案) yīng (应该 应当)
系 jì (系鞋带 系扣子) 答 dā (答应 答理) 应 yìng (答应 反应)
gǔ (骨头 骨气) chǔ (处理 相处) la (好啦 来啦)
骨 gū (花骨朵 骨碌) 处 chù (到处 好处) 啦 lā (呼啦圈 哇啦)
cān (参加 参考)
bì (手臂 臂膀) xīng (兴奋 复兴)
参 shēn (人参 海参) 臂 bei (胳臂) 兴 xìng (高兴 兴趣)
cēn (参差不齐)
mǒ (抹去 涂抹)
shě (舍得 舍己) jiǎo (角落 牛角)
舍 mā (抹布 抹桌子)shè (宿舍 校舍) 角 jué (角色 角斗) 抹
mò (抹墙 转弯抹角)
ne (人呢 为什么呢) dà (大小 大人) dān (担心 担当)
呢 ní (呢子 呢绒) 大 dài (大夫 大王) 担 dàn (扁担 重担)
hái (还有 还在) jīn (不禁 禁不住)
还 huán (归还 还书) 禁 jìn (禁止 禁令)
八、四字词语积累 已背完
AABB式词语：高高兴兴 平平安安 隐隐约约 密密麻麻 摇摇晃晃
舒舒服服 明明白白 星星点点 浩浩荡荡 跌跌撞撞
吞吞吐吐 吱吱呀呀 干干净净 急急忙忙 慌慌张张
AABC式词语：高高飘扬 历历在目 井井有条 欣欣向荣 滔滔不绝
闪闪发光 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 喋喋不休
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ABB式：亮晶晶 湿漉漉 沉甸甸 轻飘飘 软绵绵 硬邦邦 滑溜溜
绿油油 明晃晃 红扑扑 油亮亮 金灿灿 黑压压
黑漆漆 慢吞吞 急匆匆 静悄悄 白花花
ABAC式:人来人往 半信半疑 不慌不忙 百战百胜 自言自语
自由自在 百发百中 人山人海 无法无天 十全十美 不知不觉
ABCC 式：银光闪闪 波光粼粼 生机勃勃 小心翼翼
表示数量的 AABB式：一群一群 一只一只 一条一条 一个一个
拟声词：簌簌 呼呼 哗哗 沙沙 啾啾 呱呱 淙淙
“一~不~”式：一字不漏 一言不发 一毛不拔 一窍不通
描写“笑”：哈哈大笑 开怀大笑 笑容可掬 哄堂大笑 眉开眼笑
形容心情：七上八下 心惊肉跳 悲喜交加 忐忑不安 兴高采烈
含有反义词：争先恐后 深入浅出 大同小异 南辕北辙 上蹿下跳
内忧外患 天翻地覆 古往今来 前赴后继 左邻右舍
含有数字：四面八方 一穷二白 三心二意 四通八达 五光十色
十全十美 百发百中 千钧一发 横七竖八 万紫千红 五花八门
表示绿色：翠绿 嫩绿 碧绿 油绿 青绿 豆绿 草绿
含数字：一本正经 二龙戏珠 三五成群 四平八稳 五湖四海
含人体器官：引人注目 耳聪目明 十指连心 手疾眼快 七嘴八舌
表示声音的 ABAB 式：咯吱咯吱 哗啦哗啦 叮咚叮咚 滴答滴答
表示不说话、不出声默不作声：不声不响 闷声不响 一声不吭
九、词语搭配 已背完
(欢唱)的小鸟 (敬爱)的老师 (飘扬)的国旗 (古老)的铜钟 (粗壮)的枝干
(洁白)的墙 (扬)起双臂 (簌簌)地响 (湿润)的东风 (一群一群)的花
(走)过荒野 (吹)着风笛 (拍)着大手 (流利)地背出 (讲)得很详细
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(亮晶晶)的水洼 (湿漉漉)的水泥道 (棕红色)的小雨靴 (金色)的小喇叭
(金色)的小巴掌 (金黄)的叶子 (彩色)的地毯 (小心)地走着 (仔细)地数着
(黄黄)的叶子 (红红)的枫叶 (金色)的海洋 (美丽)的菊花 (好闻)的气味
(香甜)的气味 (道别)的话音 (告别)的歌韵 (暖暖)的叮咛 (丰收)的歌吟
(饱满)的谷粒 一(把)小扇子 一(枚)邮票 一(首)歌 一(把)钥匙
(丰收)的歌 (抖抖)手臂 (振动)翅膀 (掠过)田野
(讲)故事 (晒)太阳 (飞快)地爬 (偷偷)地练 (很大)的缺陷 (好听)的叫声
(安详)地吃草 (小小)的声音 (美丽)的早晨 (舒适)的小洞 (剧烈)地颤动
(古老)的橄榄树 (孤零零)的小狗 (吱吱呀呀)地响 (又大又漂亮)的网
(美味可口)的午餐 (哼哧哼哧)地赶路 (日夜不停)地赶路 (居高临下)地打量
(迷迷糊糊)的思绪 (百发百中)的神枪手
(平平常常）的普通人 （可怜巴巴）的样儿 （最好）的向日葵 (集合)队伍
(搬运)粮食 一(块)奶酪 (争先恐后)赶到 (淌)口水 (犯)禁令 (登上)大石板
(沙啦沙啦)地响 (彩色)的小鸟 (翠绿)的羽毛 (红色)的长嘴 (金色)的草地
(一本正经)的样子 (有趣)的蒲公英
(茂密)的树林 (厚厚)的鸟粪 (宝贵)的肥料 (彩色)的条纹 (绽开)的花朵
风景(优美) 物产(丰富) (圆溜溜)的眼睛 (浩瀚)的大海 (银色)的军舰
(棕色)的机帆船 (挡住)视线 (绿色)的海洋 (嫩绿)的叶子 (鲜嫩)的蘑菇
(青色)的虾和蟹 (金黄色)的海螺 一(座)海滨小城 一(片)沙滩 (抽出)枝条
(举世闻名)的贸易港城市 (繁荣)的贸易活动 (世界各地)的商人 (明亮)的车灯
(美不胜收)的维多利亚港 (五颜六色)的焰火 (璀璨夺目)的明珠 (巨大)的宝库
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(五洲四海)的游客 (银光闪闪)的鱼 (淙淙)地流着 (闪烁)的灯光 (遮住)天空
(美妙)的声音 (雄伟)的乐曲 (热闹)的音乐会 (广阔)的大地 (好玩)的东西
(轻快)的山中小曲 (高远)的天空 (无穷)的奥秘 (不同)的趣味 (沙沙)的竹叶声
(波澜壮阔)的海洋大合唱 (充满力量)的声音 (轻轻柔柔)的呢喃细语
一(座)小庙 一(块)弹片 一(名)战士 几(发)炮弹 (镇定)地做手术
一(个)碗 一(碗)饭 一(口)锅 (消灭)敌人 (含着)泪花 (敏捷)地取出
(不断)地吼叫 (匆匆)地赶来 (迅速)地转移 (袭击)日寇 (艰苦)的生活
(鼓鼓)的挂包 (卓著)的成就 (偏僻)的山村 (熟练)的技巧 (兴奋)地说
(著名)的生物学家 (不声不响)地刻苦钻研 (气焰嚣张)的日军
十、近反义词积累 已背完
近义词
敬爱—尊敬 飘扬—飘动 安静—宁静 招引—吸引 粗壮—粗大 摇晃—摇摆
湿润—潮湿 荒野—荒原 互相—相互 碰触—碰撞 流利—流畅 霎时—瞬间
清楚—明白 详细—详尽 认真-仔细 急急忙忙-匆匆忙忙 糊里糊涂-稀里糊涂
反义词
敬爱—憎恨 安静—吵闹 古老—年轻 粗壮—纤弱 洁白—乌黑 湿润—干燥
出来—进去 流利-生涩 详细-简略 认真-马虎 清楚-糊涂 急急忙忙—慢慢悠悠
近义词
明朗—晴朗 平展—平整 规则—规矩 凌乱—杂乱 增添—增加 愉快—快乐
道别—告别 叮咛—叮嘱 掠过—拂过 辽阔—广阔 饱满—丰满 匆匆—匆忙
清凉—凉爽 留意—留心 五彩缤纷—五光十色 炎热—酷热 欢乐—欢快
反义词
开始—结束 潮湿—干燥 凌乱—整齐 增添—减少 仔细—粗心 愉快—悲伤
温柔—粗暴 留意—忽视 炎热—凉爽 香甜—苦涩 丰收—歉收 欢乐—痛苦
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透明—浑浊 饱满—干瘪 匆匆—缓缓 辽阔—狭窄
近义词
准备—预备 安心—放心 飞快—飞速 漂亮—美丽 马上—立即 偶尔—偶然
舒适—舒服 剧烈—猛烈 同情—怜悯 灵巧—灵活 障碍—阻碍 缺陷—毛病
讨厌—厌恶 观察—考察 索性—干脆 洪亮—响亮 取笑—嘲笑 诧异—惊诧
反义词
安心—不安 吃力—轻松 飞快—缓慢 偶尔—时常 开始—结束 灿烂—暗淡
舒适—难受 遥远—邻近 热闹—安静 同情—嘲笑 陌生—熟悉 讨厌—喜欢
紧张—放松 洪亮—低沉 失望—满意
近义词
普通——般 规矩—规则 希望—期望 联系—联络 假如—如果 旅行—旅游
仔细—细心 储存—贮藏 悲哀—悲伤 勇敢—英勇 宣布—宣告 处罚—惩罚
照样—照例 牵挂—记挂 犹豫—迟疑 大吃—惊—大惊失色
反义词
普通—特殊 烫—凉 瘦—胖 幻想—现实 悲哀—喜悦 勇敢—胆小 集合-分散
处罚—奖励 凉快—闷热 消失—出现 犹豫—果断 七上八下—镇定自若
近义词
用力—使劲 美丽—漂亮 告诉—告知 盛开—开放 仔细—认真 观察—察看
合拢—闭合 喜爱—喜欢
反义词
看见—忽视 美丽—丑陋 盛开—凋谢 仔细—马虎 合拢—张开 有趣—乏味
喜爱—讨厌 —本正经—嬉皮笑脸 静悄悄—闹哄哄
近义词
瑰丽—绚丽 交错—交叉 威武—威严 茂密—茂盛 栖息—休息 堆积—积聚
宝贵—珍贵 富饶—富足 浩瀚—广阔 喧闹—喧哗 理睬—搭理 每逢—每当
整洁—清洁 欣赏—观赏 挡住—遮住 苍翠—青翠 名贵—宝贵 松软—柔软
巨大—庞大 繁荣—繁华 闪烁-闪耀 多元-多样 夺目-炫目 五光十色-五颜六色
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反义词
绽开—合拢 茂密—稀疏 富饶—贫瘠 浩瀚—渺小 喧闹—安静 寂寞—热闹
热闹—冷清 整洁—脏乱 名贵—廉价 融化—凝固 巨大—细小 盛开—凋谢
繁荣—萧条 多元—单一 享受—吃苦 明亮—暗淡
近义词
美妙—美好 激动—激昂 雄伟—宏伟 充满—充盈 汇聚—聚集 轻快—轻巧
沉思—深思 雄健—矫健 勇猛—勇武 敬佩—佩服 趣味—乐趣 奥秘—秘密
反义词
激动—平静 热闹—冷清 轻快—沉重 愉悦—悲痛 敬佩—鄙视 无穷—有限
勇敢—懦弱 汹涌澎湃—水平如镜 波澜壮阔—风平浪静 井然有序—杂乱无章
近义词
战斗—战役 嚣张—猖狂 激烈—热烈 陆续—连续 淹没—吞没 镇定—镇静
敏捷—灵敏 沉思—深思 同意—允许 恳求—请求 陈列—陈设 感动—打动
袭击—攻打 容易—简单 连忙-急忙 消灭—歼灭 艰苦—艰难 危险—惊险
友爱—友好 关心—关爱 注意—关注 清楚—清晰
反义词
卓著—平庸 同意—反对 贫穷—富裕 落后—先进 刻苦—懒惰 成功—失败
激励—打击 激烈—平和 镇定—慌乱 敏捷—迟钝 危险—安全 关心—冷落
迅速—缓慢 胜利—失败 结束—开始 容易—困难 艰苦—舒适 清楚—模糊
十一、课文重点知识 已背完
★第 1 课《大青树下的小学》
1.《大青树下的小学》一文按照 上学路上 、来到学校、 上课 、 下课 的顺
序写了一所边疆的小学，反映了孩子们幸福的 学习生活 ，体现了各民族之间
的 团结友爱 ，同时也抒发了作者的 自豪与赞美 之情。
2.下课了，大家在大青树下 跳孔雀舞 、 摔跤 、 做游戏 。
3.课文中出现的民族有:汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。我还知道壮族、
回族等少数民族。
★第 2课《花的学校》
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1.《花的学校》一文的作者是 泰戈尔 ，文章以 孩子 的口吻向妈妈描述自
己用童心感受的自然和学校。整首诗洋溢着 向往自然 的热烈，折射出 美
好童心的幻想和憧憬 ，同时也流露出浓浓的 母爱与亲情 。
2.这篇课文以一个 孩子 对 妈妈 说话的口吻来写，语言优美而富有童趣。文
中的“我”对花展开了丰富的 想象 ，突出了“我”和花孩子一样 天真活泼、
向往自由 。
★第 3课《不懂就要问》
1.《不懂就要问》一文通过讲述 孙中山就算挨打，也要向老师提问 的故事，
告诉我们这样一个道理：我们从小要养成勤学好问的好习惯，不能不懂装
懂 。
2.知之为知之，不知为不知，是知也。
3.读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话:“学问学
问，不懂就要问。””我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。
★第 4课《古诗三首》
《望洞庭》
1.《望洞庭》是 唐 代诗人 刘禹锡 所作。在诗中,诗人采用了比喻的修辞手法,
形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。
2.《望洞庭》中含有打比方的诗句是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。
表示颜色的词是 白 、 青 。
3.《望洞庭》诗中的“镜”和“青螺”分别比喻 水面 和 洞庭湖中的君山 。
4.诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这两句诗写了洞庭湖的秋色，诗
句中点明时间的词是 秋月 ，看到的景色有 湖水 、 月亮 和 湖面 。
《山行》
1.《山行》作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋天的景色，诗中写了寒山、
石径、白云、人家、枫林这些景物，表达了诗人对秋天的喜爱之情。诗中“白
云生处有人家”的“生”意思是:产生，生出。
2.深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮!怪不得诗
人杜牧也称赞道:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”其中，坐的意思是因
为。这两句诗的意思是:停下车来是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶
比二月的春花还要红。
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3.《山行》描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗
人对秋天的热爱之情。
《夜书所见》
1.《夜书所见》作者是 宋 代的叶绍翁，写的是秋季的景色，表达了作者思乡
念亲、羁旅之愁的情感。
2.诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋
天里思念家乡的情感。
3.《夜书所见》中“书”的意思是书写。
★第 5课《铺满金色巴掌的水泥道》
1.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了经过一夜风雨，第二天放晴时，水泥道上
粘上了一片片金色的梧桐树落叶的美丽景色，抒发了作者发现美的惊喜赞叹之
情，表达了作者对秋天的喜爱，对生活的热爱。
2.文中的“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶，从“水泥道像铺上了一块彩色的
地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远
的地方，一直到路的尽头”这个比喻句可以看出门前的水泥道很美。
★第 6课《秋天的雨》
1.《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描
绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2.秋天的雨,带给大地的是 一曲丰收的歌 ，带给小朋友的是 一首欢乐的歌 。
3.课文采用了比喻和拟人的修辞手法,对秋雨进行描写,表达了作者对秋雨的喜
爱 之情。
4.《秋天的雨》是从秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动、植物
准备过冬这几方面描写秋天的雨的。我知道它把 黄色给了银杏树,把 红色 给
了枫树,把 金黄色 给了田野。
5.秋天的雨给植物带来了 五彩缤纷的颜色 ，给果实带来了 好闻的气味 ，给
小动物带来了 冬天快要到来的消息 。
★第 7课《听听，秋的声音》
1.《听听，秋的声音》采用了 拟人 和 比喻 的修辞方法，对秋进行描写，表
达了作者对秋的 喜爱 之情。
2.“刷刷”,是 黄叶道别的话音 ;“瞿瞿 ”,是 蟋蟀和阳台告别的歌韵 ;大雁
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撒下一阵 暖暖的叮咛 ;秋风送来 一片丰收的歌吟 。
★第 8课《总也倒不了的老屋》
1.《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，叙述了破旧不堪、久无人居的老屋
准备倒下时，先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛并最终一直站立的故事，赞扬
了老屋乐于助人、舍己为人的高尚品质。
2.《总也倒不了的老屋》讲述了老屋 3 次准备倒下去的时候，却都没有成功
的故事。老屋帮助小猫安心睡觉，帮助老母鸡孵蛋，让小蜘蛛织网捉虫，让我
们感受到了它乐于助人、无私奉献的精神品质。
3.慈祥、乐于助人的老屋，善良可爱的小蜘蛛。
★第 9课《犟龟》
1《. 犟龟》是一篇童话作品，作者是 德国（国籍）当代儿童文学作家 米切尔·恩
德 (人名)。标题中的“犟”的意思是:固执，不听人劝。
2.本文描写了乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼的路上，不顾其他动物的劝
阻，依然继续前行的故事。这个故事告诉我们，做任何事情要想获得成功，不
仅要认准一个目标坚持到底，还要有战胜各种艰难险阻的勇气。
★第 10 课《小狗学叫》
1.《小狗学叫》写这篇童话写了一只不会叫的小狗向小公鸡、杜鹃学习怎么叫，
但都给自己带来了麻烦的故事，告诉我们做事不能盲目，要动脑思考，找到自
己的位置，做真正的自己。
2.《小狗学叫》文中一共出现三只小动物，分别是:公鸡、杜鹃和狐狸。它们对
小狗的态度是:关心和同情、嘲笑。
3.《小狗学叫》课文没有确定的结尾，而是引导读者去想象。课文提供了三个
结局，这样的结尾作用是给读者留下想象的空间，很含蓄，耐人寻味。
★第 11 课《宝葫芦的秘密（节选）》
1.课文讲的是 王葆 常听奶奶讲 宝葫芦 的故事，于是他 幻想 得到一个宝葫
芦，可以 不费力气得到一切 。
2.文中的“我”的名字是 王葆
3.“我”和奶奶的规矩是 奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事
4.“我”想得到一个宝葫芦的原因是 宝葫芦能满足一切愿望 。
★第 12 课《在牛肚子里旅行》
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1.《在牛肚子里旅行》中，红头和青头是非常要好的朋友，它们玩捉迷藏的游
戏，红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。青头不断鼓励它，成功地帮助它脱险。
它告诉我们遇到危险时，要积极地想办法，保持冷静才能成功脱险。让我们体
会到青头为了朋友不顾个人安危的美好品质，同时也懂得了一个科学小知识:
牛有四个胃，吃食物时会反刍。
2.本文告诉我们的科学小知识是:牛有四个胃，牛吃食具有反刍现象。前三个是
用来贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
★第 13 课《一块奶酪》
1.《一块奶酪》主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的命令下，将不小心拽掉的奶酪
分给年龄最小的一只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长平等相待、关爱幼小的美
好品德。
★第 14 课《搭船的鸟》
1.《搭船的鸟》采用孩子的视野角度，讲了“我”和母亲在搭船去外祖父家的
途中发现了一只翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了作者对大
自然的热爱，体现了人与鸟和谐共存的美景。
2.《搭船的鸟》以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行
间充满了一颗童心对自然的爱。它搭着顺风船捕鱼的情景令我们难以忘怀，更
加令我们难忘的是它那艳丽的色彩和敏捷的身手。
3.“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“乘船”一个“搭”字使鸟儿具有
了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。搭船的鸟是一只漂亮的翠鸟。它搭了
“我们”的船，在捕鱼吃呢!
4.多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，
比鹦鹉还漂亮。
★第 15 课《金色的草地》
1.《金色的草地》讲述了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，以及哥哥发
现草地颜色的变化及其变化的规律和原因的故事，告诉人们要观察大自然，感
受大自然给人们的生活带来的无穷的乐趣。表现了他们团结和谐的亲情。从作
者的身上我学到了仔细观察、善于思考的品质。
2.早上,草地 是绿色的，因为蒲公英花朵合拢了；
中午,草地 是金色的 ，因为蒲公英 花朵张开了；
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傍晚,草地 又变绿了 ，因为蒲公英花朵又合拢了。
★第 16 课《富饶的西沙群岛》
1.《富饶的西沙群岛》作者按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙
群岛瑰丽的风光和丰富的物产，抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
2.课文是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 。”这句话来写的。
3.西沙群岛位于南 海的西北部，是我国海南 省三沙 市的一部分。
4.课文按照由上 到下 、由近 及远 的顺序从海面、海底、海滩和岛上 四方
面具体写出西沙群岛的美丽富饶。
5.这篇文章是按照“总一分一总 ”的结构来安排内容的。先总写西沙群岛的
风景优美，物产丰富 ;再分写海水颜色瑰丽，以及珊瑚海参、大龙虾、鱼和各
种海鸟 ;最后总写西沙群岛必将变得更加美丽、富饶。这样写结构清晰，易于
理解。
★第 17 课《海滨小城》
1.《海滨小城》通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发了作者热爱家乡、热爱
祖国山河的思想感情。
2.课文按照先分写后总结的结构来写的。先写海滨，再写小城，最后进行总结，
这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋漓尽致。
3.《海滨小城》描写了海滨小城的海面、海滩、庭院、公园和街道。
4.《海滨小城》是围绕“这座海滨小城真是又美丽又整洁 。”这句话来写的。
作者抓住了大海 以及海上船只、军舰、海鸥 的颜色来描写的。
★第 18 课《美丽的小兴安岭》
1.《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，表
达了作者热爱祖国大好河山的感情。课文主要从春、夏、秋、冬不同的美景来
描写小兴安岭，其中用树木作为线索将其串联起来。
2.《美丽的小兴安岭》是围绕“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大
花园 ，也是一座巨大的宝库。”这句话来写的。
3.《美丽的小兴安岭》是总分总 结构，按照春、夏、秋、冬 的顺序，描写了
小兴安岭美丽的景色 和丰富的物产，把小兴安岭比作一座美丽的大花园和一
座巨大的宝库 。
4.作者描写春天的景色时写小鹿的活动在文中的作用是:小鹿的悠闲更突显了
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森林、小溪的美丽和安宁 。
★第 19 课《香港，璀璨的明珠》
1.本文主要从万国市场、美食天堂、旅游胜地、美丽的夜景等多方面介绍了香
港的美丽和繁华，表达了作者强烈的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
★第 20 课《古诗三首》
《鹿柴》
1.《鹿柴》作者是 唐代王维，描绘了山林寂静幽深的景象，表达了诗人对大自
然的热爱和对宁静生活的向往。
2.诗句“空山不见人，但闻人语响”充分反映出当时林中的安静。
3.写幽静：空山不见人，但闻人语响。
写幽深：返景入深林，复照青苔上。
《望天山门》
1.《望天门山》一诗的作者是唐代诗人李白。诗的前两句描写了天门山的雄奇
壮观和江水浩荡奔流的气势，表达了诗人对大自然的热爱和乐观豪迈的思想感
情。
2.《望天门山》一诗中用了断、开、流、回、出、来六个动词，写出山水景物
呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔远。
3.《望天门山》描写了:楚江、青山、碧水、白帆红日 ，作者按照从近 到远 的
顺序描写的。从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”
天门山的。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江
开，碧水东流至此回”的情景。
《饮湖上初晴后雨》
1.《饮湖上初晴后雨》是宋朝诗人苏轼的作品，诗中描绘的是西湖的美丽景色。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写的是晴天和雨天不同的湖光山色。
用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地刻画了西湖的美丽多娇，表达了诗人对
大自然的热爱和赞美之情;
2.诗中的“西子”是指春秋时代越国有名的美女西施，后两句诗运用比喻的修
辞方法,把西湖比作西施，表达了作者对西湖的喜爱。
★第 21 课《大自然的声音》
1.《大自然的声音》》一文中主要为我们介绍了两位“音乐家”是风、水,和一
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位“歌手”，是动物。作者运用了拟人和排比的手法为我们描绘了大自然中的
各种声音，我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱。
2.课文采用总分的段落结构，以清新活泼的笔调介绍了大自然有许多美妙的声
音。风，是大自然的音乐家;水，也是大自然的音乐家;动物是大自然的歌手。
让我们感受到了大自然声音的美妙。
★第 22 课《读不完的大书》
1.课文主要描写了大自然中小麻雀、老鹰、蚂蚁等动物和花儿、草、果树竹子、
棕榈等植物,并把大自然比作一本看不完的大画册和一部永远读不完的大书，
写出了大自然有无穷的奥秘和无尽的乐趣。
2.这篇文章讲的是:作者小时候没有玩具，他在大自然中寻找乐趣 ，感受到大
自然 有无穷的奥秘，表达了热爱大自然的情感。
3.文题《读不完的大书》，这本书指的是大自然。“我”到大自然中找到很多好
玩的东西，有天空、大地、浮云飞鸟、走兽昆虫、花草树木、虾蟹游鱼。
★第 23课《司马光》
1.《司马光》一文写了一群孩子在庭院里游戏时，一个孩子失足掉进水缸，其
他孩子吓得离开了，只有司马光砸破水缸救人的故事。作者写了司马光的表现，
还写了其他孩子的表现，作者这样写的目的是:形成鲜明的对比，突出司马光
的不慌张，沉着冷静。
①司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是:举起一块 石头 ,使劲砸缸,缸里的水
流 出来 ,掉进水缸的小朋友得救了。
②司马光救人这件事可看出他是个遇事不慌乱 、聪明 、果敢的孩子。
★第 24 课《一定要争气》
1.课文通过两个事例，表现了童第周自尊、自强、自立的精神，启发人们只有
不畏困难，立下志向，并进行艰苦的奋斗才能取得成功。
★第 25课《手术台就是阵地》
1.《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地连续
三天三夜冒着生命危险为伤员做手术的事迹，表现了白求恩大夫的国际主义精
神和对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。
2.对“手术台就是阵地”这句话的理解正确的是:说明白求恩大夫工作的环境危
险，也表现了他不怕牺牲，坚守岗位的精神。
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3.“手术台就是阵地”是把手术台比作阵地，这个题目突出了手术对于伤员的
紧迫性和重要性，表现出白求恩大夫严谨负责的敬业精神和面对问题冷静沉着
的处理态度。
★第 26 课《一个粗瓷大碗》
本文通过描写赵一曼在革命时期拒绝使用一个粗瓷大碗，放弃吃高粱米饭，以
野菜充饥，与战士们同甘共苦 的故事，表现了赵一曼艰苦朴素、关爱战士、
以身作则的品质和崇高的革命精神。
十二、口语交际 已背完
★第一单元口语交际我的暑假生活
你的暑假是怎么度过的 经历了哪些新鲜事 和同学分享一下吧!
参考示例：
林林：暑假你是怎么度过的 经历了哪些新鲜事 和我们分享一下吧！
东东：暑假里的一天，爸爸开车带我去横山古寨游玩。到达目的地后，我看见
道路两旁摆满了小摊，各种商品让人目不暇接、眼花缭乱，有画册、面具、风
筝……当然还少不了美食。之后，我们来到了草坪上。在那里，我们用手机拍
了照。接着，我们走到荷花池旁观赏荷花。在亭亭玉立的荷叶中间，开了好多
荷花，非常漂亮！
林林：出去游玩，放松身心，真不错。我说说我在暑假里最难忘的一件事吧！
暑假的一天，妈妈带着我高高兴兴地乘车去荆门。这次我可不是专门去荆
门玩的，而是去参加比赛的！妈妈为了锻炼我，特地带我去荆门参加少儿拉丁
舞比赛。比赛开始了，四周的看台上坐满了前来参赛的小朋友和他们的亲朋好
友，此起彼伏的掌声响彻体育馆。首先出场的是三四岁的小选手，你看他们跳
得多么认真呀！轮到我比赛了，妈妈怕我紧张，就拍拍我的肩膀笑着对我说：
“林林，不要紧张只要认真跳就好了。”听到妈妈的话，我紧张的心才稍稍有
些放松。虽然这次我没有获得名次，但妈妈鼓励我说：“继续努力，妈妈相信
你下次一定会表现得更棒！”
东东：你的经历真令人难忘，积累经验，下次比赛争取取得好名次！林林：嗯，
我会努力的！
★第三单元口语交际名字里的故事
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和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他
人名字的。
参考示例：
《我的名字叫赵梓轩》
大家好，我是赵梓轩。我的名字可是有着特别的来历呢。在我出生前，爸
爸妈妈就为我的名字绞尽脑汁。他们翻遍了各种书籍，最后决定用“梓轩”这
个名字。“梓” 有生机勃勃、茁壮成长之意，他们希望我能像茁壮成长的树木
一样，充满活力，勇敢地面对生活中的各种挑战。“轩” 代表着气宇轩昂，他
们期望我有着不凡的气质和风度，成为一个有担当、有责任感的人。
记得有一次，学校组织植树活动。我看着自己亲手种下的小树苗，心中充
满了希望。我仿佛看到了自己就像这棵小树苗一样，在阳光和雨露的滋润下，
茁壮成长，成为一棵参天大树。我会努力让自己变得更加优秀，不辜负爸爸妈
妈对我的期望。
《我的名字是戴安琪》
嗨，我是戴安琪。我的名字里蕴含着爸爸妈妈对我的深深爱意和美好祝福。
“安” 代表着平安，他们希望我一生平平安安，没有任何灾难和危险。“琪”
寓意着美玉，他们觉得我就像一块美玉一样，纯洁、美好、珍贵。
有一次，我在放学的路上遇到了一只受伤的小鸟。我小心翼翼地把它带回家，
给它包扎伤口，喂它食物和水。在我的精心照料下，小鸟很快就恢复了健康。
我把它放回了大自然，看着它欢快地飞走，我的心中充满了喜悦。我觉得自己
就像一个守护平安的天使，用自己的爱心和善良，为这个世界带来温暖和美好。
★第七单元口语交际身边的“小事”
我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影
响着我们的生活。和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明
的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
参考示例：
①我在地铁站看见几个人排着整齐的队伍，等乘客下车后，他们才依次上车这
正是文明乘车的好榜样，不仅方便了自己。更是方便了别人。
②有一次，我站在斑马线上等着过马路。因为这个路口没有红绿灯，很多车经
过时都没有减速，但是一辆公交车却在斑马线前面停了下来，公交车司机示意
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我先走，我觉得特别温暖。如果每个司机都能向这位公交车司机学习，我们的
社会将会变得更加和谐。
③有些人旅游时喜欢在景点乱涂乱画，以此作为自己来过该景点的纪念，我觉
得这种行为很不文明。我们要做有素质的游客，文明旅游，保护好名胜景点和
古建筑，让更多的人可以参观、欣赏。
★第八单元口语交际请教
如果你在生活中遇到这类问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办
法。
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如:
◇ 在别人方便的时候请教。 ◇ 把需要解决的问题说清楚。
◇ 不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。
参考示例：
①妈妈，您现在有时间吗 我有个问题想要请教您。我们学习了《一定要争气》
这篇课文，里面提到了童第周剥离青蛙卵外膜的故事。对于童第周到底是怎么
剥离青蛙卵外膜的，我十分好奇。但是查了好多资料都没弄明白，您能帮帮我
吗
②我在学习方面特别细心，同桌一有错我就赶紧给他指出来，我自认为待人挺
友善的。可是一到下课，却没有同学来跟我玩。唉，我该怎么办 请大家帮帮
我吧。谢谢同学们!
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