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新四年级语文上册全册12大重点梳理
一、古诗+文言文背诵 已背完
赠刘景文 暮江吟 题西林壁 雪梅
【宋】苏轼 [唐]白居易 [宋]苏轼 [宋]卢钺
荷尽已无擎雨盖， 一道残阳铺水中， 横看成岭侧成峰， 梅雪争春未肯降，
菊残犹有傲霜枝。 半江瑟瑟半江红。 远近高低各不同。 骚人阁笔费评章。
一年好景君须记， 可怜九月初三夜， 不识庐山真面目， 梅须逊雪三分白，
最是橙黄橘绿时。 露似真珠月似弓。 只缘身在此山中。 雪却输梅一段香。
嫦娥 夏日绝句 凉州词 出塞
【唐】 李商隐 【宋】 李清照 【唐】 王翰 【唐】 王昌龄
云母屏风烛影深， 生当作人杰， 葡萄美酒夜光杯， 秦时明月汉时关，
长河渐落晓星沉。 死亦为鬼雄。 欲饮琵琶马上催。 万里长征人未还。
嫦娥应悔偷灵药， 至今思项羽， 醉卧沙场君莫笑， 但使龙城飞将在，
碧海青天夜夜心。 不肯过江东。 古来征战几人回。 不教胡马度阴山。
精卫填海
黄鹤楼送孟浩然之广陵 别董大 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于
[唐]李白 【唐】高适 东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山
故人西辞黄鹤楼， 之木石，以堙于东海。千里黄云白日曛，
王戎不取道旁李
烟花三月下扬州。 北风吹雁雪纷纷。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
孤帆远影碧空尽， 莫愁前路无知己， 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
天下谁人不识君。 人问之，答曰:“树在道边而多子，此必唯见长江天际流。
苦李。”取之，信然。
二、课文背诵 已背完
观潮（背诵第 3、4自然段）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉
我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会
儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，
形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔
而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
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三、日积月累背诵 已背完
★语文园地二
shèn dǔ
1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
释义：要广泛地学习，详细地探究，慎重地思考，明白地分辨，切实地履行。
博:广、多。 慎:详细、周密。 笃:忠实、全心全意。
2.智能之士，不学不成，不问不知。——王充
释义：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
shú huò
3.人非生而知之者，孰能无惑 ——韩愈
释义：人不是一生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢 孰:谁。 惑:疑惑，困惑。
4.善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。一方以智
释义：善于提出疑问的人，不是在别人也怀疑的事情上提出疑问，而是在别人都不曾怀
疑的事情上提出疑问。
★语文园地三
◎立了秋，把扇丢。 释义：立秋以后，天气转凉，不再需要扇子。
◎二八月，乱穿衣。
释义：初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定的规则，有的人捂得严实，有
的人则穿着轻薄。
◎夏雨少，秋霜早。 释义：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
释义：农历八月，大雁就开始向南飞，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
释义：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后，天气就冷得该穿棉袄了。
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
释义：长江中下游地区，在农历八九月还很温和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小
阳春”。
★语文园地七
◎ 尺有所短，寸有所长。 比喻人或事物各有其长处和短处。
◎ 仁者见仁，智者见智。 指对同一问题，不同的人会有不同的见解。
◎ 机不可失，时不再来。 指良好的时机难得，不可错过。
◎ 差之毫厘，谬以千里。 开始相差一小点儿，结果就会造成很大的错误。
◎ 一言既出，驷马难追。 指话已出口就不能再收回。
◎ 知无不言，言无不尽。 只要是自己知道的，就全部说出来，毫不保留。
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四、课文说明道理 已背完
《夜间飞行的秘密》启发我们要留心观察周围事物，在探索中感受科学的魅力。
《方帽子店》告诉我们打破常规、勇于创新才能适应变化，不能固执守旧。
《田忌赛马》告诉我们遇到问题要先分析实际情况再选择合适对策，以达到预期的目标。
《爬山虎的脚》启发我们要留心观察周围的事物。
《精卫填海》告诉我们：面对困难要不屈不挠、坚持不懈，要有一颗坚定的心和不畏艰
险的勇气。
《爬天都峰》揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要互
相鼓励、相互学习、共同进步的道理。
《颐和园》旨在激发学生对世界遗产的兴趣与民族自豪感。
《牛和鹅》告诉我们“看问题要有自己的判断，角度不同，结果不同”“不能仗势欺人、
欺负弱小”的道理。
《一只窝囊的大老虎》告诉我们:不管我们经历的是好事还是坏事，都是我们成长中美好
的回忆。
《陀螺》告诉我们人不可貌相，海水不可斗量。
《王戎不取道旁李》告诉我们做事要善于观察、勤于思考、冷静推断，这样才会发现事
物的规律，少走弯路。
《为中华之崛起而读书》启发我们思考读书的意义。
五、优秀人物、事物品质 已背完
《观潮》大潮：雄伟壮观。 《花牛歌》花牛：活泼俏皮、悠闲自在。
《田忌赛马》孙膑：胸有成竹，善于谋划，充满自信；
田忌：不动声色，沉稳冷静，对孙膑十分信任。
《蟋蟀的住宅》蟋蟀：吃苦耐劳和坚持不懈的精神。
《盘古开天地》盘古：伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
《精卫填海》精卫：坚韧不拔、不畏艰难的精神。《长城》长城：雄伟壮观、高大坚固。
《普罗米修斯》普罗米修斯：一个真正的英雄，有正义感，不畏强权，不怕牺牲，善良、
勇敢。宙斯：冷酷无情、心狠手辣。赫淮斯托斯：有正义感，但缺少坚守正义的勇气。
赫拉克勒斯：有力气，有正义感，神勇无比。
《女娲》女娲：善良、无私、勇敢、坚强、富有智慧、不畏艰险、甘于奉献。
《颐和园》颐和园：宏伟精致。 《秦兵马俑》秦兵马俑：规模宏大、类型众多。
《我将无我，不负人民》表现了习近平主席全心全意为人民服务的精神、为国奉献的担
当与建设国家的坚定自信。
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《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来博大的胸怀和远大的志向。
《延安，我把你追寻》延安精神:自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务。
六、园地重点词语积累 已背完
1. 形容声音大小的词语。
形容声音大：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
形容声音小：低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
2. 描述动物“家”的词语。
狗窝 鼠窝 鼠洞 鼠穴 鸟窝 鸟巢 猪窝 猪圈 马圈 马厩 马棚 鱼塘 牛圈 牛棚 虎穴
3. 形容人物本领高超的词语。
腾云驾雾（孙悟空）:传说中指利用法术乘云雾飞行。
上天入地（孙悟空）:升上天空,钻入地下。形容本领非常大,也形容决心大,竭尽全力去做。
神机妙算（诸葛亮）:惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。
各显神通（八仙过海）:各自显示出高超的本领。
三头六臂（哪吒）:比喻了不起的本领。
神通广大（孙悟空）:指法力广大无边，无所不能。也泛指人的本领高超，办法多。
未卜先知（诸葛亮）:事情发生之前不用占卜就能知道,形容有预见。
刀枪不入（孙悟空）:指身体强壮,能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见，能抗拒外
界的干扰。
4. 动词+名字的三字词语。
打头阵：形容做事情冲在前边带头干。在某人或某集体率先出现、起带头作用时，可以
用这个词语。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。当一个或几个人在团队中承担起最重要
的工作时，可以用这个词语。
占上风：在两方对垒中有一方占据有利地位、处于优势。在比赛或做某事占据优势时，
可以用这个词语。
破天荒：借指事物第一次出现。以前从来没有出现过的事突然发生时，可以用这个词语。
栽跟头：比喻失败或出丑。在做事失败或遇到挫折时，可以用这个词语。
敲边鼓：在决策者要决定一件事时，其他人从旁帮腔、从旁助势的行为。当某人做事，
旁边有人帮腔、鼓动时，可以用这个词语。
开绿灯：在很多人同时做一件事时，只为某一个人提供便利。准许做某事或为某人某事
提供方便条件时，可以用这个词语。
碰钉子：比喻遭受拒绝。一个人请求被拒绝或遭受挫折时，可以用这个词语。
类似的词语还有:吃老本、炒鱿鱼、穿小鞋、敲竹杠、唱高调、露马脚、走过场。
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5. 形容人物高尚品质的词语。
志存高远:指立志很高远，有雄心壮志。 精忠报国:指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然:威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏:指非常勇敢，毫不畏惧。
视死如归:把死看作像回家一样，形容不怕死。 铁面无私:形容公正严明，不讲情面。
秉公执法:指公正地执行法律。 刚正不阿:刚强正直，不阿谀奉迎。
七、多音字 已背完
lóng (隆重) fó (佛像) lù (露水) píng (屏幕)
隆 佛 露
lōng (轰隆) fú (仿佛) lòu (露脸) 屏 bǐng (屏息)
zhuǎn (转身) dīng (钉子) rǎng (叫嚷) liū (溜走)
转 钉
zhuàn (转动) dìng (钉扣子) 嚷 溜rāng (嚷嚷) liù (一溜烟)
huá (划船) jiàng (下降) qū (弯曲) shǎo (多少)
划
huà (计划) 降 曲 少xiáng (投降) qǔ (歌曲) shào (少年)
jiāng (将来) báo (薄饼)
zāng (肮脏) āi (唉声叹气)
脏 唉 将 jiàng (大将) bó (薄利)
zàng (内脏) ài (唉，算了) 薄
qiāng (将进酒) bò (薄荷)
ā(啊，真美哇~)
zhe (看着)
á (啊，你说什么？)
zháo (着火)
着 啊 ǎ (啊，怎么会有这种事？)
zhuó (穿着)
à (啊，好吧。)
zhāo (着数)
a (多好的天儿啊！)
八、四字词语积累 已背完
形容人多 人山人海（拓展：门庭若市 摩肩接踵 人头攒动 熙熙攘攘）
形容声音大 山崩地裂（拓展：惊天动地 震耳欲聋 声如洪钟 响彻云霄）
描写水面状态 风平浪静 白浪翻滚 风号浪吼（拓展：微波荡漾 波浪滔天）
若~若~式 若隐若现（拓展：若即若离 若有若无 若明若暗）
AABB 式 密密麻麻（拓展：星星点点 轰轰烈烈 形形色色 端端正正）
半~半~式 半明半昧（拓展：半信半疑 半梦半醒 半推半就）
含有数字“七”“八” 横七竖八（拓展：歪七扭八 七手八脚 七上八下）
ABAC 式 人山人海 各式各样（拓展：忽明忽暗 若隐若现 惟妙惟肖）
表示吃惊 大吃一惊（拓展：目瞪口呆 大惊失色 瞠目结舌 大惊小怪）
毫不~~式 毫不可惜（拓展：毫不费力 毫不示弱 毫不犹豫 毫不动摇）
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以“随”字开头 随遇而安（拓展：随波逐流 随心所欲 随机应变）
ABB 式表颜色 黑乎乎（拓展：黑黝黝 绿油油 黄澄澄 粉嘟嘟）
形容疲劳 精疲力竭（拓展：疲惫不堪 心力交瘁 筋疲力尽）
出自神话故事 开天辟地（拓展：夸父逐日 精卫填海 女娲补天）
形容特别生气 气急败坏 愤愤不平（拓展：恼羞成怒 怒发冲冠 怒火中烧 怒气冲冲）
含有反义词 驱寒取暖（拓展：恩将仇报 弄巧成拙 化险为夷 左顾右盼 声东击西 ）
表示笑的 ABB 式 笑呵呵（拓展：笑哈哈 笑吟吟 笑眯眯 笑盈盈）
ABCC 式 白发苍苍（拓展：议论纷纷 生机勃勃 怒气冲冲 可怜巴巴 人才济济）
描写长城 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟（拓展：绵延万里 固若金汤）
描写山 崇山峻岭（拓展：悬崖峭壁 层峦叠嶂 连绵起伏 奇峰耸立）
AABC 式 闪闪发光（拓展：栩栩如生 翩翩起舞 跃跃欲试）
三字惯用语 唱反调 顶梁柱 无所谓（拓展：莫须有 下马威）
拟声词 吁哩哩哩 啪嗒啪嗒 啪啪啪 嘎嘎（拓展：扑通 哗啦）
又~又~式 又唱又跳（拓展：又说又笑 又香又脆 又惊又喜）
~天~地式 冰天雪地（拓展：开天辟地 铺天盖地 感天动地 谈天说地）
含有“手”“足” 手舞足蹈（拓展：手足无措 情同手足 举手投足）
形容团结 勠力同心（拓展：万众一心 众志成城 同心协力 同舟共济）
左~右~式 左顾右盼（拓展：左邻右舍 左膀右臂 左思右想）
九、词语搭配 已背完
★第一单元
（静寂）的夜 （归巢）的鸟儿 （头白）的芦苇 （蒙蒙）的薄雾
（隆隆）的响声 （高高）的水墙 （无数）的萤火虫 （宽阔）的钱塘江
（深蓝色）的天空 （半明半昧）的星星 （密密麻麻）的星星
★第二单元
一（根）绳子 五（粒）豌豆 一（个）豆荚 （广阔）的世界
（兴奋）的眼光 （柔嫩）的叶子 （清朗）的夜空 （漆黑）的夜
（灵巧）地避开 （圆圆）的脑袋 （热）得满头汗 （慢慢）地长大
（各式各样）的帽子 （方方正正）的帽子
★第三单元
（舒服）的住宅 （倾斜）的隧道 （粗糙）的地方 （伟大）的工程
（慎重）地选择 （不断）地抛出
★第四单元
（巍峨）的巨人 （隆隆）的雷声 （奔流不息）的江河 （茂盛）的花草树木
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（美丽）的世界 （无边）的黑暗 （严厉）的惩罚 （凶恶）的鹫鹰
（尖利）的嘴巴 （可怕）的悬崖 （幸福）的生活 （黑黝黝）的深沟
（黏稠）的石浆 （五色）的云霞
★第五单元
（猛烈）地摇撼 （锋利）的牙齿 （呆呆）地站着 （绝望）地尖叫
（嘶哑）的声音 （庞大）的怪物
★第六单元
（巨大）的条石 （气魄雄伟）的工程 （伟大）的奇迹 一（座）建筑
一（块）碧玉 一（排）宫殿 百（根）石柱 一（面）镜子
（五彩）的画 （金碧辉煌）的宫殿 （葱郁）的树丛 （长长）的堤岸
★第七单元
（窝囊）的大老虎 （殷切期待）的目光 （硬邦邦）的尾巴 （充分）的自信
（笨拙）的表演 （得心应手）的陀螺 （旋转）的陀螺 （难听）的绰号
★第八单元
一（个）问题 一（种）心情 一（位）领袖 （沉静）的目光
（艰巨）的工作 （勤劳智慧）的人民 （翩翩归来）的燕子 （茁壮成长）的小树
（叮咚）的流水 （温热）的土炕 （破旧）的茅屋 （美妙）的交响
十、近反义词积累 已背完
近义词
逐渐→渐渐 笼罩→覆盖 依旧→依然 宽阔→广阔 颤动→颤抖 屹立→矗立
霎时→刹那 纳凉→乘凉 静寂→安静 模糊→朦胧 归巢→回巢 倦→乏
扁→平 霸占→强占 星群密布→星罗棋布 人山人海→人头攒动
反义词
宽阔→狭窄 静寂→吵闹 模糊→清晰 梦幻→现实 一瞬→永久 霸占→割让
风平浪静→波涛汹涌 人山人海→人烟稀少 人声鼎沸→鸦雀无声 密密麻麻→稀稀拉拉
近义词
丰满→饱满 揭晓→揭示 舒适→舒服 相称→相配 敏锐→敏捷 证明→证实
障碍→阻碍 灵巧→灵活 摆放→陈列 赏识→欣赏 密密麻麻→挨挨挤挤
各式各样→各种各样 横七竖八→杂乱无章 胸有成竹→稳操胜券
反义词
明亮→黑暗 丰满→干瘪 虚弱→强壮 温和→粗暴 秘密→公开 灵巧→笨拙
敏锐→迟钝 反复→偶尔 吃惊→镇定 舒服→难受 赏识→轻视 经常→偶尔
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满意→失望 结束→开始 横七竖八→井井有条 密密麻麻→稀稀拉拉
近义词
均匀→平均 空隙→间隙 牢固→坚固 痕迹→印迹 慎重→谨慎 宽敞→宽阔
隐藏→隐蔽 选择→挑选 搜索→搜寻
反义词
弯曲→笔直 牢固→薄弱 新鲜→陈腐 慎重→草率 柔弱→强健 粗糙→光滑
平坦→凹凸 简朴→奢华
近义词
缓缓→慢慢 茂盛→繁茂 黑暗→昏暗 滋润→滋养 严厉→严格 饶恕→宽恕
驱赶→驱逐 忍受→遭受 创造→制造 快乐→欢乐 激烈→猛烈 恐怖→恐惧
衔→叼 返→回 气急败坏→暴跳如雷 惊慌失措→仓皇失措 奔流不息→川流不息
反义词
轻→重 清→浊 返→往 合拢→分开 上升→下降 茂盛→稀疏 坚定→动摇
违抗→顺从 屈服→反抗 快乐→悲伤 幸福→悲惨 难过→开心 巨大→微小
熄灭→燃烧 艰难→容易 危险→安全 平静→混乱 气急败坏→心平气和
惊慌失措→从容不迫
近义词
猛烈→激烈 摇撼→摇动 锋利→锐利 掩护→保护 拯救→解救 纪念→怀念
鼓舞→鼓励 汲取→吸取 似乎→仿佛
反义词
猛烈→柔和 危险→安全 紧张→缓和 庞大→微小 急忙→悠闲 仰→俯
笔陡→平坦 鼓舞→打击 笑呵呵→泪汪汪
近义词
蜿蜒→曲折 坚固→牢固 平整→平坦 耗费→消耗 凝结→凝聚 耸立→矗立
远眺→远望 魁梧→高大 端详→打量 庄重→庄严 凝视→注视 神清气爽→心旷神怡
隐隐约约→模模糊糊
反义词
蜿蜒→笔直 坚固→松散 平整→崎岖 伟大→渺小 珍贵→廉价 宏大→渺小
健壮→虚弱 强大→弱小 崇山峻岭→一马平川 神清气爽→头昏脑涨
隐隐约约→清清楚楚 姿态不一→整齐划一
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近义词
顽皮→调皮 欺负→欺侮 害怕→恐惧 窝囊→无能 笨拙→愚笨 殷切→恳切
嘲笑→讥笑 挑战→挑衅 懊恼→懊悔 无缘无故→平白无故 通情达理→善解人意
垂头丧气→灰心丧气 冰天雪地→天寒地冻 兴致勃勃→兴高采烈
反义词
顽皮→乖巧 靠近→远离 故意→无意 消失→出现 窝囊→能干 笨拙→灵巧
自信→自卑 光滑→粗糙 溃败→胜利 顽强→软弱 荣誉→耻辱 傲慢→谦虚
无缘无故→事出有因 通情达理→蛮横无理 垂头丧气→兴高采烈 毫无怨言→怨声载道
近义词
好奇→新奇 临近→接近 沉静→冷静 艰巨→艰难 奉献→贡献 停顿→暂停
训练→练习 自信→信心 崛起→振兴 清晰→清楚 追寻→寻觅 昔日→往日
茁壮→健壮 清香→芳香 左顾右盼→东张西望
反义词
注视→漠视 沉静→慌张 艰巨→简单 好奇→淡定 奉献→索取 自信→胆怯
昔日→来日 破旧→崭新 明媚→昏暗 犹豫→果断 崛起→不振 训斥→表扬
勠力同心→各行其是 左顾右盼→目不转睛 热闹非凡→冷冷清清
十一、课文重点知识 已背完
第 1课《观潮》
1. 本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言、丰富的想象、细腻的笔触，描写了
钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大
潮奇观的惊叹与热爱。
2. 课文是围绕“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”这句话写的。
3. 作者是按照“潮来前一 潮来时一潮去后”的顺序描写钱塘江大潮的。
第 2课《繁星》
1. 本文以时间为线索,讲述了“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段作者在“家乡庭
院”“南京菜园”和“海上舱面”三个不同地方观赏繁星的情景与感受。
2. 梳理作者在不同的时间和地点看到的繁星和感受。
时间 地点 看到的 感受
从前 家乡庭院 密密麻麻 喜爱
三年前 南京菜园 星群密布 光明无处不在
如今 海上舱面 半明半昧、摇摇欲坠 依恋
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第 3课《现代诗二首》
1. 《秋晚的江上》描写了秋日傍晚江上余晖浸染的绚丽美景，表达了诗人对自然景物的
喜爱之情。《花牛歌》描绘了一幅花牛在草地上悠闲惬意的生活图景，表达了诗人对生活
的热爱和对自由的追求。
2. 《秋晚的江上》描写了 鸟儿、斜阳、江、芦苇这些景物。
3. 《花牛歌》写了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰这些景物，描绘出 花牛在草
地里悠闲活动的画面。
4. 在诗人的笔下，这是一只活泼俏皮、悠闲自在的花牛，表达了诗人对花牛的喜爱之情。
第 4课《一个豆荚里的五粒豆》
1. 本文是一篇童话，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生
活。课文重点描写了第五粒豌豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，
慢慢生根、长叶、开花，给病床上的小女孩带去快乐和希望。
2. 五粒豌豆的经历和结局梳理：
豌豆 想法 结局
第一粒 飞到广阔的世界里 落到水笕里，被鸽子吃掉
第二粒 飞进太阳里 落到水沟里,涨得很大
第三、四粒 飞得最远 被鸽子吃掉
第五粒 该怎么样就怎么样 生根、长叶、开花
第 5课《夜间飞行的秘密》
1. 本文讲述了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似，启发我们要留心
观察周围事物，激发我们探索科学的兴趣。
2. 这篇课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中得到
启示，给飞机装上了 雷达 ，解决了 飞机在夜间飞行的安全问题。
第 6课《方帽子店》
1. 本文讲述了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变;后来有了卖各式各样帽子的
新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢成了古董的故事。这个故事告诉我们
打破常规、勇于创新才能适应变化，不能固执守旧。
2. 方帽子戴着不舒服，人们还要戴是因为当时人们受“帽子就该是方的”这种旧观念的
束缚，而且市面上只有方帽子可买，所以即使不舒服，也只能戴方帽子。
3. 没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”是因为方帽子店的主人一直守着“帽子就该是
方的”这种旧观念，他觉得小孩子不戴方帽子、偏要圆帽子，是违反老规矩、不懂事的
表现。
第 7课《田忌赛马》
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1. 本文讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑在观察分析后
建议田忌用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马的策略，在与齐威王的
对阵中获胜的故事。这个故事告诉我们，遇到问题要像孙膑一样，先认真分析观察到的
实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。
2. 从孙膑和田忌的互动中，可以看出孙膑胸有成竹，善于谋划，充满自信；田忌不动声
色，沉稳冷静，对孙膑十分信任。
第 8课《古诗三首》
1. 《暮江吟》是唐代诗人白居易写的一首七言绝句，描写了秋日江边傍晚和夜晚 的美妙
景色，抒发了诗人对自然美景的喜爱和赞美之情。
诗人对残阳、江、露、月等景物进行了细致观察，为我们展现了一幅秋天(季节)江边
美景图。
诗歌描绘了傍晚和夜晚两个时间段的景色，景色的特点分别是 残阳斜照在江面上、
江水一半碧绿色，一半红色和露珠圆润，如珍珠；月亮弯弯、像弯弓。
诗中把露珠比作珍珠，把月亮比作弯弓，生动地写出景色的美妙
2. 《题西林壁》是宋代诗人 苏轼遍游庐山之后的题咏，说明了一个人生哲理:当人没有
跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
诗人从正面 观察到的庐山山岭起伏，从 侧面 观察到的庐山山峰高耸，站在远、近
高、低等不同的位置，观察到的庐山样貌各不相同。
从诗歌后两句中，我感悟到 当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真
相与全 的道理。
3. 诗中描写了两种景物分别是雪和梅，它们的特点分别是雪白、梅香。
《雪梅》借梅雪争春告诉我们事物各有所长的道理。成语“各有千秋”也有同样的意思。
第 9课《爬山虎的脚》
1. 本文主要写了作者叶圣陶通过连续细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子和脚
的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，启发我们要留心观
察周围的事物。
2. 课文按照 从整体到部分再到细节的顺序，细致地描写了爬山虎的位置、叶子和脚的特
点，以及 它是怎样一步一步爬上墙的。
3. 课文详细描写了爬山虎脚的位置、样子和颜色，从这些地方可以看出作者观察得 非常
细致。
4. 爬山虎是如何往上爬的，茎上伸出六七根细丝→触着墙，细丝的头上变成小圆片，巴
住墙→细丝变弯，拉住嫩茎，紧贴在墙上。
第 10 课《蟋蟀的住宅》
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1. 本文中，作者法布尔通过连续细致的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅
的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能，表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞赏之情，以及对蟋蟀
吃苦耐劳和坚持不懈的精神的敬佩和赞赏。
2. 课文围绕蟋蟀的住宅，写了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀住宅的建造过程 两方面的内容。
3. 蟋蟀的住宅的特点：住宅外部:向阳、隐蔽、干燥、有门和平台。
住宅内部:平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
4. 作者称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”，是因为蟋蟀的住宅工程庞大(向阳、隐蔽、干燥、
有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生)，修建时间长；蟋蟀用来修建住宅的工具
却那样柔弱。
第 11 课《盘古开天地》
1. 本文讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘古雄伟、高
大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
2. 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化:他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月
亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成
了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露......
第 12 课《精卫填海》
1. 本文选自《山海经·北山经》,讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水 而亡,化
为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了精卫坚韧执着的形象。告诉我们:面对
困难要不屈不挠、坚持不懈，要有一颗坚定的心和不畏艰险的勇气。
2. 精卫是 炎帝的小女儿溺水身亡后化成的鸟。因为她被东海夺去了生命，所以她想把东
海 填平，这样就可以不让它再夺取别人的性命。
3. 这篇课文中有很多神奇的地方。神奇之一:女娃死后变成一只鸟。神奇之二:精卫只是一
只小小的鸟儿，却以微薄之力对抗东海。
第 13课《 普罗米修斯》
1. 本文改写自古希腊神话,讲述了人类因为没有火,生活非常悲惨,天神 普罗米修斯 为了
帮助人类，勇敢地“盗”取火种,遭受了宙斯残酷的惩罚，但他不屈不挠，后来重获自由
的故事，赞颂了普罗米修斯为人类造福、不惜牺牲自己的精神。
2. 本文是按照事情的起因、经过、结果的顺序写的。
起因:普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心“盗”取火种，带到人间。
经过:普罗米修斯“盗”火成功，却受到宙斯严厉的惩罚，但他决不屈服。
结果:普罗米修斯被大力士赫拉克勒斯解救，获得了自由。
3. 普罗米修斯：一个真正的英雄，有正义感，不畏强权，不怕牺牲,善良、勇敢。
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宙斯：冷酷无情、心狠手辣。 赫淮斯托斯：有正义感，但缺少坚守正义的勇气。
赫拉克勒斯：有力气，有正义感，神勇无比。
第 14课《女娲补天》
1. 本文是中国古代神话,讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，先寻找五色石头炼
石补天，然后斩断巨鳌的四条腿撑起天空，又杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后焚
烧芦苇堵住地缝的故事。课文塑造了女娲勇敢顽强、聪慧能干、甘于奉献的形象。
2. 故事的起因、经过和结果。
起因：天地忽然发生一场大变动，天塌地裂，人类遇难。
经过：女娲寻找石头、炼石补天，断巨鳌腿撑天，杀黑龙，焚烧芦苇堵地缝。
结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。
第 15课《麻雀》
1. 本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，赞扬了爱的伟大。课
文通过写“我”看到的(猎狗的凶恶、小麻雀的可怜、老麻雀的奋不顾身等)、听到的(老麻
雀的尖叫声等)、想到的(猎狗和老麻雀的想法与感受等),把事情的重要内容写得很清楚。
2. 这篇课文是按照事情发展顺序写的:
起因：猎狗要攻击小麻雀 经过：老麻雀拯救小麻雀 结果：猎狗退缩，小麻雀得救
第 16 课《爬天都峰》
1. 本文写了假日里“我”和老爷爷互相鼓励，爬上天都峰的事，揭示了面对困难要树立
战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量的道理。
2. 课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后 的顺序写的,通过写“我”爬山前怎么想(畏
惧、退缩),“我”和老爷爷怎么说(互相鼓励、道谢),“我”爬山时怎么做(攀着铁链、手脚
并用),把“我”爬山的过程写清楚了。
第 17 课《长城》
1. 本文描写了长城雄伟壮观、高大坚固的特点，介绍了它精巧的构造和磅礴的气势，赞
美了古代劳动人民的勤劳、智慧与力量，赞叹长城是世界历史上的伟大奇迹，抒发了浓
浓的民族自豪感和爱国之情。
2. 课文介绍了长城的垛子（建在城墙顶上外侧，用于掩护守城士兵。）、礌石孔（位于垛
子底部，用于投放礌石，打击城下的敌人。）、瞭望口（位于部分垛子上，方便士兵观察
敌情。）和敌楼（屯兵的堡垒，打仗时敌楼之间可以互相呼应，传递信号。）。
3. 课文主要写了长城是一项气魄雄伟的工程，它在世界历史上是一个伟大的奇迹。
第 18 课《颐和园》
1. 本文按游览顺序，生动描绘了长廊、万寿山、昆明湖等的美丽景色，表达了作者对颐
和园美景的赞美，旨在激发学生对中国的世界文化遗产的兴趣与民族自豪感。
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2. 作者是按长廊一(万寿山脚下)一(万寿山上)一(昆明湖)的顺序游览颐和园的。
第 19 课《秦兵马俑》
1. 本文生动描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多的特点。作者不仅用数据展现其宏伟气
势，还通过细致观察和丰富想象，再现了两千多年前的军阵图景。
2. 全文洋溢着强烈的民族自豪感，赞美了中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的无
穷智慧。
第 20课《牛和鹅》
本文记叙了“我”被鹅追赶，吓得惊慌失措，金奎叔帮忙解围后，“我”转变了对牛和鹅
的看法和态度。文章启示我们:看问题要有自己的判断，要换角度思考，切勿仗势欺人、
欺凌弱小。
第 21 课《一只窝囊的大老虎》
1. 本文写了“我”童年时在一次班级演出中扮演大老虎的事，“我”因不会豁虎跳遭到同
学嘲笑，自己却一直不明白原因，让读者真切感受到“我”成长中的困惑。
2. 本文告诉我们:不管我们经历的是好事还是坏事，都是我们成长中美好的回忆。
第 22课《陀螺》
本文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，表达了“我”对童年美好生活
的怀念。同时分享“我”悟到的深刻道理:人不可貌相，海水不可斗量。
第 23课《王戎不取道旁李》
1. 本文讲的是王戎小时候和小伙伴们出去玩时看到路边有一棵结满果子的李树，别的小
伙伴争着去摘李子，只有王戎没去摘的故事。
2. 从王戎的言行中能看出他是一个善于观察、冷静思考、遇事不盲从，有独立判断能力
的孩子。
3. 本文告诉我们做事要善于观察、勤于思考、冷静推断，这样才会发现事物的规律，少
走弯路。
第 24课《我将无我，不负人民》
1. 本文写了习近平主席与意大利众议院众议长菲科的一次谈话，菲科询问习近平当选国
家主席时的心情，习近平主席以“我将无我，不负人民”作答，表现了他全心全意为人
民服务的精神、为国奉献的担当与建设国家的坚定自信。
2. 梳理事件：
时间:22 日下午，会见临近结束时 地点:意大利众议院
主要人物:习近平主席、众议长菲科 事件:提问一作答一邀请
第 25课《为中华之崛起而读书》
1. 本文讲述了周恩来少年时代在奉天读书时，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方
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受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父所说的“中华不振”的含义，
从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。少年周恩来博大的胸怀和远大的志向，能
启发我们思考读书的意义。
2. 课文中写了三件事，梳理每件事的时间、地点和主要人物，简要概括事件，填写表格。
第一件事 第二件事 第三件事
时间 新学年开始 十二岁那年 一个星期天
地点 修身课上 奉天 被外国人占据的地方
主要人物 魏校长、周恩来 伯父、周恩来 中国女人、中国巡警、周恩来
事件 立志“振兴中华” 耳闻“中华不振” 目睹“中华不振”
3. “中华不振”在文中出现了三次，从以下描写中感受到了“中华不振”:被外国人占据
的地方，中国人不能随便去;中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌却无处说理，
围观的同胞敢怒不敢言。
第 26课《延安，我把你追寻》
1. 本文以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建
设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是
我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
2. 读完诗歌，诗人其实“追寻”的是“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人
民服务”的延安精神。
第 27课《古诗三首》
1. 《凉州词》是一首边塞诗，描绘了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现
了将士们英勇豪迈的气概。
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ”两句通过反问的语气，表现了将士们 视死如
归的英雄气概。
2. 《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗，诗人运用借古讽今的手法，借对
前朝名将的怀念，表达了希望统治者任用良将，早日平息战乱，使国家安定、人民安宁
的愿望，饱含爱国之情。
诗人借对“龙城飞将”的怀念，赞美了 保家卫国的英雄，表达了 希望朝廷任用良将
平息战乱，使国家安定、人民安宁的愿望。
3. 《夏日绝句》是一首借古喻今、抒发悲愤的怀古诗。通过引用项羽乌江自刎的典故，
歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，讽刺了南宋统治者不思进取、苟且偷安的软弱行径，
表达了诗人强烈的爱国情怀。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”中的“人杰”指人中的豪杰，“鬼雄”指鬼中的英雄。这
两句诗让我感受到诗人宁死不屈的英雄气概。
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十二、口语交际 已背完
我们与环境
观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望
生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为破坏了我
们的生活环境。
◇ 我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？
◇ 这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了创造更好的生活环境，我们可以做
些什么？
外出的时候，我们尽 外出的时候，我们尽
量乘坐公共交通工 量乘坐公共交通工
具，绿色出行。 具，绿色出行。
讨论后，可以选出十项简单易行的做法，印成《保护环境小建议》，在学校、社区等
地方宣传。
交际重点：
◎ 围绕话题发表看法，不跑题。
◎ 判断别人的发言是否与话题相关。
交际示例：
同学A：通过调查我发现，有人随意折断公园里的树枝和花朵、随手乱扔垃圾，小超市使
用一次性塑料袋......这些行为都是在破坏我们的生活环境。
同学B：现在私家车越来越多，汽车排放的尾气中含有害物质，不仅会污染环境，也会损
害人们的健康。我们要提醒家人少开私家车，多乘坐地铁和公交车等交通工具，做到低
碳出行。
同学 C：对呀，我们也要注意不乱扔废旧电池，节约水电......保护环境，人人有责。让我
们一起行动起来!
保护环境小建议
1.爱护花草树木，不践踏草坪。 6.环保出行，多乘坐公共交通工具。
2.不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。 7.少燃放烟花爆竹。
3.节约用水用电，随手关闭水龙头和灯。 8.践行垃圾分类。
4.少用一次性塑料袋，循环使用布袋。 9.节约用纸。
5.不使用一次性餐具。 10.遇到破坏环境的行为，及时制止。
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爱护眼睛，保护视力
眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意爱护自己的眼睛吗 有
没有不良的用眼习惯
让我们开展一次活动。先了解本班同学的视力情况；然后分小组对班里同学的视力
情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后，全班讨论怎样才能保护
好视力，提出保护视力的建议。
◎ 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
◎ 不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
交际示例：
同学A：我们不要在光线太强或太弱的环境中读书、写字。用眼时间不宜过长，一般读书、
写字 1小时后就要闭上眼睛休息一会儿，或看一会儿远处的景物。(直接提建议)
同学 B：你说得很对。同时，我们还要做到:读书、写字时，姿势端正;眼睛与书本的距离
合适;生活有规律，每天睡眠充足，补充足够的营养。(先认同再补充)
同学 C：除此之外，我们还要减少使用手机、电脑等电子产品的时间，同时积极参加体育
锻炼，提高身体素质。(不重复，及时补充)
我是小小讲解员
这段时间，我们对中国的世界文化遗产进行了深入的了解，有了很多收获。现在，
假设你在一个展览上担任讲解员，要为大家介绍一处中国的世界文化遗产，应该怎么做
呢
讲解前，需要对前期收集的相关资料进行整理，确定要讲的内容。怎样整理资料呢
◇ 根据要介绍的内容对资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲
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述相关故事的。
◇ 筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续收集、补充。
根据整理的资料，撰写一份讲解词。先自己试着讲一讲，然后讲给大家听。
◇ 可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。
◇ 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。
◇ 可以试着根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，
可以适当删减内容。讲后，参考大家的建议改进自己的讲解，再讲给家人听。
◎ 分类整理资料，按照一定的顺序讲述。
◎ 试着根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
交际示例 1：
长城讲解词
大家好，今天由我来给大家介绍“世界新七大奇迹”之一的长城。
长城东起山海关，穿过高山，越过深谷，伸延于沙漠和草原，一直到达终点——嘉
峪关。长城从开始修筑到最后完成，历时两千多年。权威资料显示，秦汉及早期长城超
过 1 万千米，明长城总长度为 8851.8 千米，其总长度超过 2.1 万千米。长城以其磅礴气
势成为世界上最伟大的工程之一，是中国古老文明和中华民族艰苦卓绝、坚韧不拔精神
的象征。
从春秋战国开始，万里长城便在社会政治、经济、文化等方面的重大历史事件中承
担重要角色，比如逐鹿中原、改朝换代、民族争和等在长城身上都有所反映。另外，万
里长城所蕴藏的中华民族光辉灿烂的文化艺术内涵也十分丰富，除了城墙、关城、镇城、
烽火台等本身的建筑布局、造型、雕饰、绘画等建筑艺术之外，还留下了大量的诗词歌
赋、民间文学、戏曲说唱等脍炙人口的文学艺术。
好了，我的讲解到此结束，感谢大家的聆听，大家可以自由参观，深入了解长城这
一伟大的奇迹。
交际示例 2：
各位老师、同学们:
大家好！我是小小讲解员王晨，接下来给大家讲解莫高窟。莫高窟现存有 492 个洞
窟、4.5 万多平方米壁画和 3000 余身彩塑。壁画内容丰富，有山水、民俗等；彩塑神态
各异、栩栩如生，是古代工匠艺术才华的体现。莫高窟文物珍贵，请文明参观。我的讲
解结束，谢谢大家！
第18页，共19页
安慰
一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯
定会好一些。
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安
慰他。选一种情况，和同学模拟练习。如果你的周围有需要安慰的人，想想怎么安慰他
比较好。
◎ 选择合适的方式进行安慰。
◎ 语气要诚恳，态度要真诚。
交际示例：
1. (轻轻拍拍小峰的肩膀)小峰，你别自责，我们都知道你不是故意摔倒的。你在赛场上拼
尽全力跑的样子，我们都看在眼里，大家都特别佩服你！班级的荣誉不只是靠名次，你
的拼搏精神比奖状更重要，下次运动会我们一起加油就好啦！
2. (拉着小丽的手，语气温柔)小丽，我知道你舍不得离开好朋友，心里肯定特别难过。不
过现在联络方式这么多，我们可以发语音、打视频，还能互相写信、寄小礼物，放假你
可以回来看我们，我们也可以去找你玩呀！不管相隔多远，我们之间的情谊是不会变的。
3. (蹲下来看着小冰，面露关切)小冰，别着急，你也是不小心弄丢手表的。你好好想想出
去玩都去过哪些地方，我陪你一起原路回去找找，说不定手表就落在某个角落了呢。就
算真的找不到，妈妈知道你不是故意的，也不会怪你的，以后我们多注意保管东西就好
啦。
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