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新版六年级上册科学知识点汇总
第一单元物质的变化
一、蜡烛的变化
1.切碎蜡烛块蜡烛只是大块变成小块，形状、大小改变，仍然是蜡烛：加热蜡屑固态
蜡屑慢慢熔化成液态蜡，停止加热冷却后，液态蜡又会凝固变回固态蜡烛。
2.点燃蜡烛
①实验方法：将一个白瓷杯放在蜡烛火焰上方烧一会儿：
实验现象：白瓷杯底部会附着一层黑灰。
②实验方法：将一个干燥的、凉的集气瓶斜罩在蜡烛火焰上方，烧一会儿：
实验现象：集气瓶内壁会有水雾出现。
③实验方法：将上面的集气瓶迅速正放，倒入澄清石灰水并封好瓶口，快速摇晃集
气瓶。
实验现象：澄清石灰水慢慢变浑浊。
代表
实验结论：蜡烛燃烧后产生了炭黑、水二氧化碳等新物质。
操作
现象
是否产生新物质
切碎蜡烛
蜡烛由大块变成细小碎屑，还是蜡烛
无
加热蜡屑
固体蜡熔化成液态蜡，冷却可凝固复原
无
白瓷杯杯底附着黑灰
有
点燃蜡烛
集气瓶瓶内壁出现水雾
有
石灰水澄清变成浑浊
有
3.将纸剪碎和揉成团，与将纸点燃相比，结果有什么不同？
纸张剪碎、揉成团只改变纸的形状、大小，依旧是纸，没有新物质生成：
纸在燃烧后产生了新物质，同时还发出了光和热：
4.物质的变化可以分成两大类：一类是没有产生新物质的变化，仅仅是状态、形状或
大小发生了变化，如蜡块受热熔化、纸被剪碎等：
另一类是产生新物质的变化，常伴随颜色改变（淀粉遇碘酒变蓝）、发光、吸热或
放热（木炭燃烧发光发热）、产生沉淀或气体（澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊）等
现象，如蜡烛和纸的燃烧等。
5.在装有白醋的锥形瓶中加入小苏打，迅速用气球套住瓶口，瓶内产生大量气泡，气
球慢慢被气体吹大鼓起，白醋加入小苏打生成了新物质二氧化碳气体。
6.盐溶解于水、水的三态变化、钢水变成钢锭都属于没有产生新物质的变化。
7.烟花绽放、面包发霉都属于产生新物质的变化。
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六上科学@苏教版
8.白砂糖受热慢慢熔化，固态白糖化成透明液态糖浆，仅状态发生改变，冷却后能变
回白糖，没有新物质产生；继续不断加热，糖浆慢慢变黄、变褐色，最后变成黑色
固体并冒出白烟，白糖转化成了炭，产生了新物质。
二、燃烧与空气
1.燃烧是自然界和生活中常见的现象。燃烧时会发光发热并产生新物质。
2.探究蜡烛熄灭的原因。
①固定一支蜡烛，点燃后用一个玻璃杯罩住，观察蜡烛的变化：
②把另一支蜡烛固定在玻璃片上，放入装有紫色水的容器中，用去掉底并拧紧瓶盖
的塑料瓶罩住蜡烛，观察并标记瓶内外水位：
③取下塑料瓶，点燃蜡烛，再用塑料瓶罩住，待蜡烛熄灭后观察并标记瓶内外水位。
实验现象：蜡烛燃烧一段时间后慢慢熄灭；蜡烛熄灭后，瓶内水位上升，瓶内水面
高于外部水面。
实验结论：蜡烛燃烧要消耗氧气，氧气耗尽蜡烛就会熄灭。
3.验证塑料瓶中剩余的气体是否支持燃烧。之课
①继续上述实验，往容器中加水，使塑料瓶内外水位一样高：
②拧开瓶盖，将点燃的火柴快速伸进瓶中，观察火柴的燃烧情况。
实验现象：燃着的火柴立刻熄灭。
实验结论：蜡烛燃烧过后，瓶内剩下的气体不支持燃烧。
4.空气至少由两种物质组成，其中一部分支持燃烧，另一部分不支持燃烧。
5.法国化学家拉瓦锡在前人研究的基础上，通过定量实验和系统推理，证实空气里含
有约占空气总体积五分之二的氧气，氧气是能够帮助物质燃烧的气体。
6.氧气的应用有：空气瓶可供潜水员呼吸；在水袋中加入氧气，有利于鱼类活体运输
和销售；在炼钢炉中吹入纯氧，提高炼钢的效率和质量；液氧是现代火箭中常用的
氧化剂，常与煤油或液氢组合为推进剂。
7.空气是一种混合物，按体积计算，
氮气约占78%，氧气约占21%，
氧气(21%)
稀有气体约占0.94%，
氦气(78%)
二氧化碳约占0.03%，
充授8
其他气体约占0.03%。
（其他气体(0.03%)
8.用喷水枪灭火是通过降低温度、隔绝空气来灭火：盖上锅盖、铺上灭火毯灭火，都
是隔绝氧气使火焰熄灭；二氧化碳灭火器灭火，同时利用了隔绝氧气和降温两种原
理。
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