资源简介

第20课 五四运动与中国共产党的诞生
教学目标:
【唯物史观】中国共产党的成立，是开天辟地的大事变。本课以重探红船启航重探初心为主线，通过本课的学习，培养学生在唯物史观的指导下重新审视百年党史之启航，从历史发展观的角度认识到中国共产党诞生对中国革命乃至中华民族伟大复兴的深远影响。
【时空观念】以地图的形式呈现中国共产党早期组织分布情况及北伐战争路线，以时间轴的形式梳理1911年-1922年资产阶级领导的旧民主主义革命历程，通过本课学习，培养学生在具体的时空下考察历史的能力，形成时空观念的历史思维方式。
【史料实证】通过图片、文字等史料，让学生研读史料，进行四次探究。如呈现五四时期的报纸杂志和相关专著，中国共产党成立初期政党政策的变化等内容，阐释五四运动爆发的原因；分析共产党诞生所带来的开天辟地的影响。培养学生历史解释的核心素养
【历史解释】通过播放红船启航视频，讲解中共一大背后的故事，认识到中共一大的成功召开标志着中国共产党的诞生，这是中国历史上开天辟地的大事变，让学生讲好红船故事，体会红船精神，培养学生历史解释的核心素养。
【家国情怀】设置活动，重现中国代表拒签巴黎和会历史场景。让学生身临其境体会历史人物——顾维钧拒绝签字的心境。认识到中华民族面临的危险局面，思考当时青年的时代责任和中华民族的出路，培养学生家国情怀的核心素养。
教学重难点:
教学重点:五四运动；中国共产党成立
教学难点:理解国共合作的必要性
教学资源： 历史图片 历史地图 文字材料 影视资料等
教学方法： 讲授法、情景教学法、史料教学法、合作探究法
板书设计：
第21课 五四运动与中国共产党的诞生
——百年风雨，初心依旧
一声春雷：五四运动与马克思主义的传播
日出东方：中国共产党的诞生
兴师救国：国共合作与国民革命
教学过程：
导入：呈现习近平有关中国共产党成立的讲话：
请同学们看这两段习近平总书记的讲话，我们常常提到不忘初心，牢记使命。你们认为党的初心是什么？……学生回答……
教师总结：党的建立已逾百年，成功之路上历经无数磋磨，正如习近平总书记所说，要想走的更高更远，就永远不能忘记我们出发的起点。今天我们就回到起点，重探启航，重探初心。接下来我们进入本课的学习：五四运动与中国共产党的诞生。
本课学习一共分为三个小节：（略）
课程标准：通过本课的学习，同学们要认识到五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；以及认识国共合作领导国民革命的历史作用；
设计意图: ①从时政讲话引入课程内容，联系现实让学生了解本课的学习主题——百年风雨，初心不悔。②通过对本课课程内容的结构划分，让学生清楚知识脉络，呈现课标要求，明确学习重点。
一声春雷：五四运动与马克思主义的传播
五四运动的原因：
【教师活动】插入视频，呈现史料，引导学生阅读并分析史料。
探究一：阅读材料，结合所学知识分析五四运动爆发的原因？
【教师活动】标注重点词句，听取学生的回答，并给予鼓励和点拨。随后展示答案：
设计意图: ①利用影视资料引入五四运动时代背景。设置问题，让学生认识到“此诚危急存亡之秋”，调动学生的情绪，培养学生的家国情怀。同时也引入对五四运动爆发原因的探究。②选取一手史料，从民国时期的报纸中选取五四运动前的有关报道，让学生接近历史的原貌，从史料中分析五四运动爆发的原因，培养学生史料实证和历史解释的历史核心素养。
五四运动的过程：
【教师活动】展现表格，让学生根据教材内容完善表格。
【教师活动】展现材料，根据五四运动的内容过程指导学生分析五四运动的特征，和工人阶级的作用。
设计意图：五四运动发展概况比较简单，让学生通过自学完成，可以锻炼学生的自主探究能力。并且以表格形式梳理五四运动的发展过程，有利于学生知识体系的构建。
【教师陈述】受迫于轰轰烈烈的五四运动，北京政府在巨大压力下释放了被捕学生，参加巴黎和会的中国代表也拒绝在合约上签字。今天课堂上我们就重现历史，我们请一位同学扮演顾维钧。假如你是顾维钧，在巴黎和会上做出拒绝签字的宣言，你会怀揣着怎么样的心情？是慷慨激昂？还是悲愤呢？抽一名同学扮演顾维钧，情感饱满地作出拒绝签字地演讲，并对该同学给予鼓励和肯定，强调当代青年责任与历史使命。
设计意图：创设历史场景，让学生体会历史人物的心境，由学生扮演拒绝签字的中国代表。体会历史人物的真情实感，引起学生的共情，有利于培养学生的家国情怀。
（3）五四运动的意义：
【教师陈述】轰轰烈烈的五四运动以释放被捕学生和拒绝在和约签字而告终，但五四运动的影响深远，李大钊在欢迎《欢迎陈独秀出狱》一文中，有过这样一句评论：我们现在有了很多化身，同时奋起。好像花草的种子，被春风吹散在遍地。
——李大钊《欢迎陈独秀出狱》，《新青年》
【教师活动】根据教材内容，归纳五四运动的历史意义，展示在多媒体上。
设计意图：以李大钊的话引入对五四运动的历史意义的总结归纳。五四运动是新民主主义革命的开端，利用问题切入，带领学生用辩证思维思考，解决问题。
（4）马克思主义的传播：
【教师陈述】五四运动是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动，其中最重要的的广泛传播了什么新思想？对，就是马克思主义。五四运动是怎样促进马克思主义传播的？五四运动中有哪些因素促进马克思主义的传播呢？接下来，老师呈现两段史料，同学进行阅读分析，勾画关键词句，提取信息，思考一下这个问题。
探究二：结合上述材料及所学知识，分析有哪些因素推动马克思主义在中国传播？
设计意图：合理整合知识点，归纳推动马克思主义传播的积极因素。加深学生对于历史事件之间联系的思考，培养学生以联系发展的历史观认识历史，培养唯物史观。同时也为下一节日出东方：中国共产党的诞生做铺垫。
【教师讲述】社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在起着反作用。马克思主义广泛传播，在先进思想的影响下，以陈独秀、李大钊为代表的有识之士提出并推动在中国建立中国共产党。中国共产党应运而生，接下来我们进入第二个子目的学习。回到党成立的起点，去看红船扬帆起航！
日出东方：中国共产党的诞生
（1）中国共产党产生的条件：
【教师讲述】党的诞生是历史合力的产物，接下来老师为同学们展示一些图片和文字材料，同学们从材料中提取有效信息，分析归纳中国共产党诞生的条件有哪些？
探究三：结合上述材料及所学知识，归纳中国共产党诞生的条件？
设计意图：利用史料探究问题，突破知识点：中国共产党诞生的条件。培养学生形成史料实证的历史核心素养。
（2）中共一大的召开：
【教师陈述】在众多历史因素的影响下，1921年7月23日，十三位代表在嘉兴南湖一艘游船上召开了中共一大，这次会议的主要内容有三项：（分析革命纲领略）
【教师活动】跟随陈述展示一大代表图片、上海会址图片、红船图片以及红船精神，播放视频。对于学生的回答给予积极回应，带动课堂气氛，弘扬红船精神。
设计意图：以视频的方式重现历史。还原历史场景，让学生感悟红船精神，培养学生的家国情怀的历史核心素养。学生观看视频后情绪激昂澎湃，为接下来讲解中国共产党诞生意义做铺垫。
（3）中国共产党成立的意义：
【教师陈述】关于党的成立，毛泽东曾引用庄子的一句话：其作始也简,其将毕也必巨。——《庄子·人间世》
那么如何理解“中国共产党的成立是一个开天辟地的大事变”？如何理解中国共产党成立带来的深远意义？同学们根据材料和教材内容，归纳一下。
【教师陈述】中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新，如何理解这个“新”字？新在哪些地方呢？
（讲述关键词，引导学生回答即可）
呈现材料：引出探究四：结合上述材料及所学知识，分析中国共产党成立初期政党政策的变化历程？从政党政策的变化，可以得出什么结论？由此引出第三个子目。
设计意图：利用中共一大二大三大政党政策的史料，让学生阅读分析，培养学生史料实证的历史核心素养。纵向对比，用联系发展的观点看待问题，认识到党的不断进步，培养学生唯物史观的核心素养。也为下一节：兴师救国：国共合作与国民革命做铺垫。
兴师救国：国共合作与国民革命
【教师陈述】国共合作是怎样达成的，我们前面讲到了工人运动受挫，中国共产党在共产国际的指引下，决定与国民党合作。那么从国民党的角度看，为何要与共产党开展合作呢？现在让我们重走孙中山先生十年革命之路，同学们能从中得出什么结论？
【教师活动】引导学生回答问题，认识到旧民主主义革命道路走不通，国民政府有与共产党合作之必要。
（1）国共合作的背景：展示孙中山先生与苏俄特使越飞会见的报道图片。
【教师陈述】国共合作达成还离不开共产国际的帮助。接下来我们对国共合作达成的背景进行总结：
设计意图：以时间轴的形式梳理孙中山先生十年的革命道路，培养学生的纵向思维能力，以发展的眼光看待历史问题。以表格总结国共合作的背景，有利于学生系统掌握知识，构建知识框架。
（2）国共合作达成——中共三大与国民党一大 ：
【教师陈述】国共合作达成最重要的两次会议就是中共三大和国民党一大了。中共三大1923年6月在广州召开，主要内容为通过关于国共合作问题的决议，建立革命统一战线；共产党以个人身份加入国民党，党内合作。国民党一大1924年1月召开，主要内容为通过宣言，重新阐释了三民主义，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，标志着国共第一次合作正式形成。
国共合作基础是新三民主义，合作方式为党内合作。
设计意图：中共三大与国民党一大有关知识相对较简单，故以教师口述和多媒体的方式呈现给学生，帮助学生对教材内容进行梳理。
国民革命过程 ：
【教师活动】展示国民革命军北伐路线示意图，带领学生对国民革命的过程进行梳理。
设计意图：以路线图+文字的形式梳理国民革命进程，培养学生时空观念的历史核心素养。
（4）国共合作破灭 ：
【教师陈述】随着革命高潮的到来，危机与斗争也在暗处蓄势待发。统一战线内部争夺领导权的斗争愈演愈烈，尤其是1925年3月孙中山逝世后，统一战线更是岌岌可危。国共合作的破灭则是1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变，汪精卫7月15日在武汉分共。
【教师活动】跟随讲授，呈现多媒体内容，引导学生从失败原因中分析可以汲取的教训。
设计意图：学生在初中已经学习过国共合作，对于国共破灭原因有一定了解，主要是引导学生从失败原因中总结经验教训，培养学生的辩证思维。
课堂小结：（呈现思维导图）
百年党史，始于红船。百年党史是党的成长发展史，更与百年以来中华民族的奋斗史！自1921年中国共产党成立以来，中国共产党一直怀揣着初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。作为当代青年，我们也应该牢记使命，向党看齐，不忘初心。愿在座诸君皆能成为中华民族伟大复兴的奉献者、建设者和见证者！
设计意图：总结本课。升华家国情怀，以党的革命精神鼓励学生努力学习为中华民族的而复兴奋斗！
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