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(共16张PPT)
7.风的成因
生活中，我们会根据需要想办法制造“风”，比如打开电风扇。
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聚焦
大自然的风是怎样形成的呢？
探索1
阅读下面示意图，了解大气环境特点。
有温差
探索2
模拟风的形成。
根据大气环境特点，用简易材料模拟风的形成，借助烟来观察空气的流动，并用图画和文字记录风的形成过程和路线。
注意：先点燃蚊香，后点燃蜡烛
探索2
模拟风的形成。
根据大气环境特点，用简易材料模拟风的形成，借助烟来观察空气的流动，并用图画和文字记录风的形成过程和路线。
点燃蚊香前
探索2
模拟风的形成。
根据大气环境特点，用简易材料模拟风的形成，借助烟来观察空气的流动，并用图画和文字记录风的形成过程和路线。
点燃蚊香后
探索2
模拟风的形成。
根据大气环境特点，用简易材料模拟风的形成，借助烟来观察空气的流动，并用图画和文字记录风的形成过程和路线。
作用：方便观察空气的流动轨迹
探索2
模拟风的形成。
根据大气环境特点，用简易材料模拟风的形成，借助烟来观察空气的流动，并用图画和文字记录风的形成过程和路线。
探索2
模拟风的形成。
根据大气环境特点，用简易材料模拟风的形成，借助烟来观察空气的流动，并用图画和文字记录风的形成过程和路线。
风形成的原因：
点燃蜡烛加热周围的空气。由于热空气会上升，热空气从塑料桶上方流出，周围的冷空气补充进入塑料桶内，空气流动起来，形成了风。
研讨
风由塑料桶外吹向塑料桶内，然后向上运动。
1.在模拟实验中，风的方向是怎样的？
研讨
2.根据实验现象推测，自然界的风是怎样形成的？
自然界的风主要是由于各地温度高低不同，导致冷热不同的空气流动起来而形成。
研讨
3.炎炎夏日，如果停电了，我们有哪些制造风的方法？
可以用扇扇子、打开门窗、在屋内放一大块儿冰等方法
拓展
科学家通过观测海岸附近白天的大气温度和风向情况，画出了如下示意图，与模拟实验进行比较，尝试解释海风形成的原因。
拓展
科学家通过观测海岸附近白天的大气温度和风向情况，画出了如下示意图，与模拟实验进行比较，尝试解释海风形成的原因。
孔明灯能留在空中较长时间，核心在于其携带的燃料能持续加热内部空气。孔明灯存在严重的火灾隐患，尽量不要燃放。
拓展
科学家通过观测海岸附近白天的大气温度和风向情况，画出了如下示意图，与模拟实验进行比较，尝试解释海风形成的原因。
白天陆地升温快，热空气上升，海洋升温慢，冷空气向陆地流动，形成从海洋吹向陆地的海风。陆地热空气在高空流向海洋，冷却下沉，形成循环，让海风持续流动。
拓展

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