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一年级上册语文每课重点知识问答清单
识字1《天地人》
问1:“你、我、他”之间是什么关系
答：“你、我、他”是常用的人称代词，“你、我、他”组成了“人”。
问2:“你、我、他”分别是什么人称
答：“你”是第二人称，“我”是第一人称，“他”是第三人称。
问 3 :看 “天”字，你觉得“天”像什么
答：“天”像一个人站在天地间。
问 4 :我们头顶天，脚踏地。生活中有各种各样的地，比如“草地”,
你还见过什么样的“地”
答：我见过种满蔬菜的菜地，长满庄稼的田地。
识字2《金木水火土》
问 1 :儿歌中提到了哪些事物
答：金、木、水、火、土、天、地、日、月。
问2: 前两行，说说有哪几个数字、哪几种事物。
答：有“一、二、三、四、五”五个数字，“金、木、水、火、土”
五种事物。
问 3 :你在生活中见过这几种事物吗
答：见过。“金”指金属，钥匙、剪刀、钉子等都是用金属做的。“木”
指树木，铅笔、筷子、木质家具等都是用树木做的。“水”是生命之
源，我们每天都要喝水，还要用水洗澡、洗衣服、拖地等。“火”可
以做饭、取暖等。“土”指土地，花草树木都生长在土里。
问 4 :看课本插图，你能说说“天地分上下，日月照今古”是什么意
思吗
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答：天在上，地在下，太阳、月亮从古到今都照耀着大地。
问5:天在上，地在下。“上”和“下”中都有长横，代表地平线，
你知道怎么区分“上”和“下”吗
答：“上”字的竖和短横在地平线的上面，“下”字的竖和点在地平线
的下面。
问 6 :跟日月有关的神话故事你还知道哪些
答：后羿射日、夸父逐日、嫦娥奔月、吴刚伐桂。
识字3《口耳目手足》
问1:为什么我们要“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓”
答：站如松，收腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起
来端庄、稳健；行如风，体现了人的精神面貌，干脆利索，雷厉风行；
卧如弓，身体充分放松，有助于解除疲劳。
问 2 :说一说插图中的小朋友在干什么
答：示例两个小女孩正在看花， 一个小女孩用手指着盛开的花朵，
好像在说：“花儿真好看!”小男孩听见了，就向她们跑来，也想看看
这美丽的花。
问3:照照镜子，仔细观察自己的嘴和眼睛，再看看汉字“口、目”,
你有什么发现
答：我发现“口”的字形就像人张开的嘴巴，“目”的字形就像人的
眼睛。
问4: 读儿歌，哪些是表示动作的词
答：站 坐 行 卧
问 5 :想一想生活中哪些人做到了“站如松，坐如钟”
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答：示例 站如松：站岗的哨兵、指挥交通的交警。坐如钟：坐姿端
正的同学。
问 6 :读读儿歌，“站、坐、行、卧”的姿势应该是什么样的
答：站得笔直，坐得端正，快速行走，睡觉时把身体侧弯成“弓”形。
识字4《日月山川》
问 1 :读下面的生字，试着用熟字组词。
日 月 山 川 水 火 田 禾
答：日出、月亮、高山、山川、河水、火苗、田地、禾苗。
问2:说一说，你在哪里见过这些事物
答：示例 我在农村的田地见过禾苗；在广西旅游时见过美丽的山川。
问 3 :看看图，读读字，说一说你有什么发现
答：这些汉字与他们相对应的事物外形相似。
阅读1《秋天》
问 1 :读第1自然段，秋天来了，大自然发生了哪些变化
答：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
问 2 :为什么说“一片片叶子”,而不说“一片叶子”
答：“一片片”是叠词，形容有很多片。从树上落下来的叶子不止一
片，所以说“一片片”叶子。
问 3 :你从课文中哪些地方感受到秋天来了
答：天气变凉，树叶变黄、飘落，天很蓝很高，大雁往南飞。
问 4 :你能想象出“一片叶子”和“一片片叶子”有什么不同吗
答：“一片片叶子”是叶子一片接着一片飘落，表明叶子很多。“一片
叶子”表明只有一片叶子飘落。
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问 5 :秋天是一幅美丽的图画,结合课文,说一说你看到的景象。
答: 秋天到了,我看到树叶变黄,从树上飘落下来;抬头看,又蓝又
高的天空中,一群大雁往南飞。
阅读2《江南》
问 1 :鱼儿们在干什么呢 它们的心情是怎样的
答:鱼儿们正在莲叶间玩耍。它们一会儿游到东边,一会儿游到西边,
一会儿游到南边,一会儿游到北边,十分悠闲、自在,玩得很开心。
问 2 :夏天的江南,真是“莲叶何田田”,赏莲时还可以看到莲的什么
呢
答 :赏莲时还可以看到莲花、莲蓬、莲子......
阅读3《雪地里的小画家》
问1:小动物们“不用颜料不用笔”,那他们是用什么来画画的呢
答: 小动物们是用自己的脚来画画的。
问 2 : 雪地里来了哪些小画家
答: 小鸡、小狗、小鸭、小马。
问3: 青蛙参加画画了吗 为什么
答: 没有,因为他睡着了,在冬眠。
问 4 :每位小画家都画了什么
答: 小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。
问 5 :为什么小动物们的画不一样呢
答: 因为他们脚的形状不一样,所以在雪地里留下的脚印不同。
问 6 :你想在雪地里做什么 会是怎样的心情
答: 我想在雪地里堆雪人、打雪仗。在雪地里玩耍,心情很快乐。
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阅读4《四季》
问1:草芽为什么说自己是春天呢
答：尖尖的草芽是春天的象征，它代表着春天来了。
问 2 :从“荷叶圆圆”中你能体会到什么
答：我能体会到荷叶的茂盛和夏天的美好。
问3:从“谷穗弯弯”中你能体会到什么
答：说明秋天来了，谷穗成熟了。
问4:秋天还有哪些代表性的事物
答：黄黄的树叶、红红的苹果、白色的秋霜等。
问5:从哪个动作可以看出雪人的顽皮
答：从“大肚子一挺”这个动作可以看出雪人的顽皮。
问6:这首儿歌写了哪四个季节
答：春天、夏天、秋天、冬天。
问 7 :儿歌中选取了哪些具有代表性的景物来表现四季
答：春天，草芽尖尖；夏天，荷叶圆圆；秋天，谷穗弯弯；冬天，雪
识字5《对韵歌》
问 1资山清对水秀，柳绿对桃红”描绘了一幅怎样的画面
答：远处高高的山上，绿意绵延，河水清澈见底，河的两岸柳树发芽，
桃花盛开，美丽极了。
问 2 :先读读儿歌中的对子，再数数字数，说说你的发现。
答：我发现单个字对单个字，是单字对；两个字对两个字，是双字对。
对的是同类事物，如植物相对、动物相对等。
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问 3 :写一写儿歌中出现的对子。
答：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
问 4 :儿歌中描写了哪些景物
答：云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水、柳树、桃花。
问 5 :你在生活中见过这些景物吗 说说它们是什么样的。
答：示例我见过雨，大雨哗啦啦的，雨点像豆子似的往下落。我还
见过柳树，它的枝条长长的、绿绿的。
问 6 :看插图，联系生活，发挥想象，说说最后一句描绘了一幅怎样
的画面。
答：山峰连绵起伏，河水清澈见底，岸边柳枝随风飘扬，桃花盛开，
美丽极了!
识字6《日月明》
问1:根据“小大尖，小土尘”,猜一猜“尖、尘”的意思。
答：尖：一头小，一头大，小的那头自然是尖的。尘：小小的灰土就
是尘。
问 2 :儿歌中的会意字，选择一个字，想想它为什么这样组合。
答：示例林：由两个“木”组成，树木很多，连成了片，就成了“林”。
问 3 :结合插图，说说“一人不成众，独木不成林”的意思。
答：一个“人”组成不了“众”字，一个“木”也组成不了“林”字。
图上的小朋友们在种树，一个人扶着小树，一个人在培土，一个人在
浇水，大家齐心协力把小树栽好了。小朋友们种上很多小树，荒山也
会变成树林。
问4 读了儿歌，你明白了什么道理
答：我明白了团结协作力量大的道理。
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问 5 :你能说说生活中团结就是力量的例子吗
答：拔河时大家齐心协力才会赢；一只小蚂蚁搬不动一只大虫子，但
是一群小蚂蚁可以搬动一只大虫子。
识字7《小书包》
问 1 :“我的小书包，宝贝真不少。”“我”的小书包里都有什么宝贝
答：课本、作业本、铅笔、转笔刀。
问 2 :课文中的学习用品都是我们学习的好帮手，它们分别有什么用
途
答：橡皮可以擦错字，尺子可以画线，作业本可以写作业，笔袋可以
装文具，铅笔可以写字，转笔刀可以削铅笔。
问3:我们应该怎样对待文具
答：文具是我们的好朋友，我们要学会整理、爱惜文具。
问4:你有哪些爱护学习用品的好方法 和大家一起交流。
答：用学习用品的时候要轻拿轻放，用完要及时把它们收好，不乱丢
乱放。
识字8《升国旗》
问1:我们的国旗是什么样子的
答：我们的国旗是五星红旗，它是红色的，长方形的，上面有一颗大
五角星和四颗小五角星。
问2: 读第一行词语，把它们连成一句话。
答：中国的国旗是五星红旗。
问 3 :你还能用“徐徐”再说个句子吗
答：小船徐徐驶向远方。
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问4:国旗是国家的象征,你在什么时候、什么地方见过五星红旗
答: 我在学校的升旗仪式上、国庆节期间的街道两边见过五星红旗。
问 5 :升国旗时,我们应该怎么做 为什么
答: 我们在立正,少先队员要五指并拢,高举过头,敬队礼,表示对
国旗的尊重。因为国旗代表一个国家的尊严,是神圣不可侵犯的。
我们每个人都要尊敬国旗,爱护国旗。
阅读5《小小的船》
问 1 :想一想，文中的船是什么
答:月儿。
问2:“我”是真的坐在小小的船里吗
答: 不是。这是“我”的想象,因为“我”看着天上的月儿,把它当
作了小船，想象自己坐在“小小的船”里。
问 3 :文中的月亮和船像吗 读课文,说说你的想法。
答: 像。它们都是弯弯的,两头尖。
问 4 :小女孩坐在月亮船上看到了什么
答: 她看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
问 5 :假如你也在月亮船上,会看到什么
答: 示例我会看到星星对我眨眼,有调皮的星星还跳进了我的月亮
船。
问 6 :你还知道哪些还“月”的诗句
答: 举头望明月,低头思故乡。 ——李白《静夜思》
海上生明月,天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
问7: 你觉得弯弯的月儿还像什么呢
答: 弯弯的月儿像香蕉。弯弯的月儿像镰刀。弯弯的月儿像眉毛。
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阅读6《影子》
问1:你在生活中见过哪些事物的影子呢
答：示例：我见过自己的影子、大树的影子
问 2 :读第1节，找一找影子在哪里。
答：影子在前，影子在后。
问 3 :读第2节，找一找影子在哪里。
答：影子在左，影子在右。
问 4 :影子到底在哪里 为什么
答：影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。因为太阳的位
置和我们的位置在变化，所以影子的方位也在变化。
问5:“影子”在作者的眼里、心里是什么呢 你感受到了什么
答：影子是小黑狗，是好朋友。我感受到了作者对影子的喜爱之情。
问 6 :为什么说影子“就像一条小黑狗”
答：因为影子是黑色的，而且一会儿在前，一会儿在后，总是跟着“我”,
像小黑狗一样忠诚、顽皮、可爱。
问 7 :文中都写到了哪些方位词
答：前、后、左、右。
问 8 :用上方位词介绍周围的同学。
答：示例我的前面是李丽，后面是张瑶，左边是王天佑，右边是刘
晨阳。
问 9 :观察一天中影子的变化，说一说影子什么时候比较长 什么时
候比较短
答：影子在早上和傍晚的时候比较长，在中午的时候比较短。
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阅读7《两件宝》
问 1 :读完课文后,说一说,人有哪两件宝
答: 双手和大脑。
问 2 :人的双手和大脑分别有什么作用
答: 人的双手可以做工,人的大脑可以思考解决问题的办法。
问 3 :仔细观察文中插图,说一说,图中的人物都用“两件宝”做了
什么呢
答: 右边的学生在做手工;左边的学生边听老师说话边思考。
问 4 :手和大脑在生活中发挥了哪些作用
答: 手可以帮助我写字、画画、穿衣服。遇到问题的时候,我用大脑
来思考解决问题的办法。
阅读8《比尾巴》
问 1 :读课文,有哪些小动物参加了比尾巴大赛
答: 猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
问 2 :比尾巴大赛共两场,每场都有三个比赛项目,分别比什么呢
答: 第一场:比尾巴长、短、好像一把伞。第二场:比尾巴弯、扁、
最好看。
问3:结合课文插图,说说课文中为什么说“松鼠的尾巴好像一把伞”
答: 因为松鼠的尾巴很大,形状像一把打开的伞,所以课文说“松鼠
的尾巴好像一把伞”。
问 4 :谁赢得了比赛 它们获胜的是什么项目
答: 猴子一尾巴长;兔子一尾巴短;松鼠一尾巴好像一把伞;公鸡一
尾巴弯;鸭子一尾巴扁;孔雀一尾巴最好看。
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阅读9《乌鸦喝水》
问 1 :乌鸦为什么要找水喝
答: 乌鸦口渴了。
问 2 :乌鸦到处找水喝,它可能到哪些地方找水呢
答:树林、山坡、公园、村庄......
问 3 :乌鸦找到水后,为什么喝不着
答: 因为瓶子里水不多,瓶口又小,所以乌鸦喝不着水。
问 4 :乌鸦想出了什么办法
答: 把小石子放进瓶子里。
问 5 :如果你是这只乌鸦,你会用什么么办法喝水
答: 示例1:找像吸管一样的东西插到瓶子里喝水。示例2:把瓶子
推倒喝水。
问 6 :乌鸦一开始喝不着水,最后为什么能喝着水了
答:因为乌鸦爱观察,它发现了小石子,开动脑筋想出了把小石子石
放放进瓶子里的办法;它还懂得坚持,耐心地把小石子一颗一颗放进
瓶子里,直到能喝着水。
问 7 :乌鸦在找水、喝水的过程中,心情发生了怎样的变化
答：找不到水(着急)——发现水(惊喜)——喝不着水(着急)——想办法
喝着水(高兴)
问 8 :学了这篇课文,你明白了什么道理
答: 在生活中,遇到困难时,我们要向乌鸦学习,善于观察、认真思
考,开动脑筋想办法。
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阅读10《雨点儿》
问 1 :朗读课文,思考:这个故事发生在谁和谁之间 它们在哪里
答: 这个故事发生在大雨点儿和小雨点儿之间,它们在半空中。
问 2 :雨点儿们在讨论什么
答: 雨点儿们在讨论要去哪里。
问 3 :大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里 这两个地方发生了什么变
化
答 :大雨点儿去了没有花没有草的地方,这个地方后来开出了红的花,
长出了绿的草。小雨点儿去了有花有草的地方,这个地方后来花更红
了，草更绿了。
问 4 :为什么大雨点儿和小雨点儿能让这两个地方发生变化
答: 因为大雨点儿让干涸的土地长出了花草;小雨点儿滋润了花草,
让花草长得更好。
问 5 :结合生活想想,雨点儿还会去哪些地方 那里会发生什么变化
答 :示例1:雨点儿还会去果园,让果树结出又大又甜的果子。示例
2:雨点儿还会去花园,让花儿开出更加鲜艳的花朵。
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