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26秋四年级上册语文每课重点知识问答清单
阅读1《观潮》
问 1 :“大家昂首东望，等着，盼着”表现了人们怎样的心情
答：表现了人们等待潮来，急于一睹“天下奇观”的迫切心情。
问 2 :读课文第3~4自然段，大潮声音和形态有什么变化
答：声音：隆隆的响声→响声越来越大→声音如同山崩地裂。形态：
一条白线→逐渐拉长，变粗，横贯江面→一堵高高的水墙→犹如千万
匹白色战马齐头并进。
问 3 :为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观” 表达了作者怎样的情感
答：钱塘江大潮因其浪潮高、声音响、气势大、余波久的特点被称为
“天下奇观”。课文表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
阅读2《繁星》
问 1 :本文中，作者几次看到繁星 分别是什么时间 什么地点
答：作者三次看到繁星，看繁星的时间分别是从前、三年前、如今。
看繁星的地点分别是家乡的庭院、南京“我”住的地方、海上。
问 2 :读第3自然段，一边读一边想象，说说你想到了怎样的画面
答：示例面很宽广，水天一色，星星显得很低，半明半昧，忽闪忽
闪的，让人感觉它在不停地动，摇摇欲坠似的。星星发出柔和的光，
像萤火虫一样在作者身边萦绕。
问 3 :课文写观赏繁星的情景与感受，表达了作者怎样的情感
答：表达了作者对繁星的喜爱和依恋之情。
阅读3《现代诗二首》
问 1 :《秋晚的江上》中的“驮”可以换成“背”吗 为什么
答：不可以。“驮”多用于牲口，“背”多用于人。“驮着”使画面充
满动感，体现出鸟儿负重归巢时的疲倦，生动形象。
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26 秋四年级上册语文每课重点知识问答清单
问 2 :《秋晚的江上》描写了什么景色 表达了诗人怎样的情感
答:本诗以“倦鸟归巢”为切入点,描写了秋日傍晚江上余晖浸染的
绚丽美景,表现出诗人喜悦的心情和对自然美景的喜爱之情。
问 3 :《花牛歌》这首诗描写了什么 表达了诗人怎样的情感
答: 描绘了花牛在草地上悠闲惬意的生活图景,展现了花牛的可爱、
俏皮,表达了诗人对自由、悠闲生活的向往与追求。
阅读4《一个豆荚里的五粒豆》
问 1 :为什么豌豆们要比比谁能够走得最远
答: 因为五粒豌豆都有自己的理想,都想走到更远的地方。
问 2 :课文第4自然段中“震动”一词用在这里合适吗 为什么
答: 合适。因为对豌豆来说,豆荚就像房子,是庞大的物体,它们会
觉得豆荚动了一下是在“震动”。
问 3 :为什么第二粒豌豆说“飞进太阳里去”与它的身份非常相称
答: 因为它觉得自己是五粒豌豆中最了不起的,这表现了它的狂妄自
大、自命不凡。
问 4 :在未离开豆荚之前,这些豌豆有哪些共同点
答: 躁动不安,对现状不满,对未来充满期望,对自己很有信心。
问 5 :为什么母亲一方面不太相信小女孩的话,一方面还要努力照顾
这棵豌豆苗
答 :因为母亲不太相信豌豆苗会有这么神奇的作用,但看到女儿这么
喜欢豌豆苗,她希望豌豆苗能陪伴女儿,给女儿带来希望。母亲对豌
豆苗的照顾体现了她对女儿的爱。
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问 6 :豌豆苗给小女孩带来了什么变化
答: 刚开始时,小女孩感觉自己“好了一些”;后来,她能自己爬起
来坐在床上;一个星期后小女孩能坐整整一个钟头,小女孩变得越来
越健康、越来越快乐。
问 7 :文中哪一粒豌豆给你留下的印象最深 为什么
答: 最后一粒豌豆给我留下的印象最深。五粒豌豆有着不同的命运,
最后的那粒豌豆虽然身处逆境,但依然顽强地向上生长,陪伴着生病
的小女孩,给她带去了鼓励和生机,使小女孩拥有了健康和快乐。
问 8 :你觉得作者为什么重点写这一粒豌豆的故事
答: 这一粒豌豆折射了生命的价值,不仅温暖了小女孩,也让读者获
得了生命的启示。
阅读5《夜间飞行的秘密》
问 1 :开篇作者为什么从飞机夜航的情景写起 这样写有什么好处
答:作者从飞机夜航的情景写起,自然引出“飞机在漆黑的夜里如何
安全飞行”的疑问,既点明了文章的核心话题,又能吸引读者的阅读
兴趣,为下文介绍蝙蝠夜间飞行的秘密做铺垫。
问 2 :课文第3自然段中,作者为什么要用一个疑问句结尾呢
答: 提出质疑,加强语气,引出下文科学家针对这一问题做的实验。
问 3 :飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢
答:蝙蝠夜间飞行靠的是嘴里发出的超声波,飞机能安全夜航靠的是
雷达，二者原理相似。
问 4 :为什么把蝙蝠比作“没头苍蝇”
答:因为蝙蝠的耳朵被塞上或嘴被封住以后,就不能发挥超声波的作
用,和苍蝇没有头一样到处乱撞,这样表达生动形象。
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问 5 :经过反复研究,科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密,这
体现了他们的什么精神
答: 体现了科学家严谨认真、坚持不懈、勇于探索的精神。
问 6 :飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗
答: 不可以。现代飞机需要导航系统、雷达、地面导航、卫星定位等
多种技术手段的综合作用来保证安全飞行。
阅读6《方帽子店》
问 1 :为什么方帽子戴着不舒服,大人们还坚持戴 这说明了什么
答: 大人们一直以为帽子就是这样的,所以就一直戴着。这说明大人
们墨守成规,固执己见,没有创新精神。
问 2 :小孩子们不喜欢方帽子,就自己动手做新帽子。从他们的行为
中,我们能学到什么
答: 遇到不满意的事物时,不要一味接受,要敢于提出新想法、勇于
尝试,还要动手去实践,这样才能创造出更好的东西。
问 3 :文中第11~15自然段写方帽子店的主人和儿子的争执时用了六
个感叹号,有什么作用
答:这里通过对比,强调了方帽子店的主人和儿子对待方帽子和圆帽
子的不同态度,六个感叹号表明双方态度的激烈对立。
问 4 :你觉得孩子们还会做出什么样的帽子
答: 他们还会做出各种动物形状的帽子,如鹿角帽、兔耳帽等。
阅读7《田忌赛马》
问 1 :文中第3~9自然段的内容有什么作用
答: 这些对话是引发田忌赛马的关键因素,正是因为孙膑胸有成竹,
田忌又很信任他,所以田忌才放心约了齐威王等人赛马。
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问2:孙膑的计策能取得成功的关键是什么
答: 一是双方同等级的马脚力差距不大;二是打破常规比赛顺序,扬
长避短,用局部失利换取整体胜利。
问3:读完本文,请你用恰当的词语评价一下孙膑、田忌和齐威王。
答: 孙膑是一个神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全的人;田
忌是一个善于接受别人意见的人;齐威王是一个知人善用的人。
阅读8《古诗三首》
问 1 :《暮江吟》首句中的“铺”字好在哪里
答： “铺”写出“残阳”贴着江面照射过来的状态,生动形象地描绘
出余晖斜照江面的壮美景象,表现出秋日夕阳的柔和,使人感到亲切。
问2:《题西林壁》中,诗人为什么说“不识庐山真面目” 怎样才
能识得庐山的“真面目”呢
答:因为诗人身处庐山之中,视野受限,只能看到局部。只有站在庐
山之外,获得更广阔的视野,才能真正识得庐山的“真面目”。
问3:从《题西林壁》后两句诗中,感悟到了什么
答: 感悟到当人没有跳出局部从整体观察时,就很难认清事物的真相
与全貌的道理。
问 4 :古诗《雪梅》中,梅雪争春,争出结果了吗 为什么
答: 没有。从“未肯降”“费评章”可知,梅雪争春难分高下;从
“逊” “输”可知,它们各有优势。所以没有争出结果。
问 5 :《雪梅》告诉我们什么道理
答 :《雪梅》借梅雪争春告诉我们事物各有所长的道理。
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阅读9《爬山虎的脚》
问 1 :课文第2自然段中，作者是怎样描写爬山虎的叶子的
答：作者描写了爬山虎叶子的颜色变化→长大了的叶子均匀地铺在墙
上、叶尖全部朝下的形态→有风拂过时，墙上的叶子像波浪一样起伏
的动态美。
问 2 :从文中第3自然段可以看出爬山虎的脚有什么特点
答：爬山虎的脚具有纤细、柔嫩的特点。
问 3 :第4自然段中的“巴”可以换成“粘、挨”吗 为什么
答：不可以。“巴”有主动用力的意思，形象地写出了爬山虎的脚紧
紧地贴在墙上的样子，让人感觉到它在努力增大接触面，而换成“粘、
挨”都不能准确地表达这个意思。
阅读10《蟋蟀的住宅》
问 1 :蟋蟀的住宅有什么特点
答：住宅外部：向阳、隐蔽、干燥、有门和平台。住宅内部：平整、
简朴、清洁、干燥、卫生。
问2: “它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”这句话运用
了什么修辞手法 这样写有什么好处
答：这句话运用了拟人的修辞手法。把蟋蟀的“鸣叫”说成人的唱歌，
把蟋蟀的巢穴说成人的住宅，富有趣味性，既能激发读者的阅读兴趣，
又表达了作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情。
问3:“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”一句中的“半”
字能去掉吗 为什么
答：不能。因为“半”字写出了蟋蟀住宅洞口的特点：隐蔽、安全、
通风，又便于进出。这样表达更准确，突出了作者观察时的细致认真。
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阅读11《盘古开天地》
问 1 :在描写天地形成的句子中，有哪些反义词 这些反义词分别让
你想到了生活中的什么事物
答：轻——重 清——浊 上升——下降。想到了“羽毛和石头”“清
水和污泥”“电梯的上升和下降”。
问 2 :课文第5自然段用了排比的修辞手法，这样写的好处
答：用排比的修辞手法描写了盘古的身体变成了世界上的万物，写得
生动具体，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力。
问 3 :从盘古开天地的行为中，你感受到了盘古怎样的精神品质
答：我感受到了盘古伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
阅读12《精卫填海》
问 1 :我们可以从精卫身上学到什么
答：精卫的坚韧不拔、不畏艰难的精神值得我们学习。在学习、生活
中，我们要像精卫那样一点一滴地朝着目标努力，不惧怕困难，坚持
不懈、执着追求。
阅读13《普罗米修斯》
问 1 :本文是按照什么顺序写的 请你按照这个顺序分别概括每部分
的内容。
答：本文是按照事情的起因、经过、结果的顺序写的。起 因：普罗米
修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心“盗”取火种，带到人间。
经过：普罗米修斯“盗”火成功，却受到宙斯严厉的惩罚，但他决不
屈服。结果：普罗米修斯被大力士赫拉克勒斯解救，获得了自由。
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问 2 :课文中的各位神分别给你留下了怎样的印象
答：普罗米修斯：一个真正的英雄，有正义感，不畏强权，不怕牺牲，
善良、勇敢。宙斯：冷酷无情、心狠手辣。赫淮斯托斯：有正义感，
但缺少坚守正义的勇气。赫拉克勒斯：有力气，有正义感，神勇无比。
问 3 :有人说，普罗米修斯很傻，他这样做不值得。你认为呢
答：我认为普罗米修斯这样做是值得的。他冒着危险从天上取走火种，
带到人间，从此人类可以用火来烧熟食物，驱寒取暖，驱赶危害自身
安全的猛兽……普罗米修斯的义举，人类永远不会忘记。
阅读14《女娲补天》
问 1 :文中第3自然段在全文中起到了什么作用
答：起到了承上启下的作用。它承接上文女娲看到天塌地裂后，人们
生活在水深火热里的情景，引出下文女娲补天和拯救人类的过程，突
出了女娲的善良、仁慈。
问 2 :你认为女娲具有怎样的特点
答：女娲创造了人类，看见人类受到伤害就难过，为了解救人类，她
历尽艰难修补天地，可以看出女娲善良、无私、勇敢、坚强、富有智
慧、不畏艰险、甘于奉献。
阅读15《麻雀》
问1:文中第4自然段中写老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”
这样写的好处是什么
答：把老麻雀飞下来比作石头落地，生动形象地表现了它飞落时用力
之猛、动作之快，充分反映了它着急、紧张的心情，也显示出它的勇
敢。
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