资源简介

(共18张PPT)
像与不像
1 人类的遗传与变异
观察照片，找出人类家庭成员之间存在的“像”与“不像”，知道有些特征能直接看到，有些特征不能直接看到。
3 植物的遗传与变异
观察植物的子代和亲代之间的相似与不同之处，知道遗传和变异是生命的基本特征之一。
像与不像
2 动物的遗传与变异
观察照片，分析动物幼仔和它们的妈妈之间存在的“像”与“不像”，知道动物的子代和亲代之间存在遗传现象，子代和亲代之间、子代不同个体之间存在变异现象。
观察顺序：
整体→局部
上→下
像与不像
找父母，说依据。
观察顺序：
整体→局部
上→下
将小组同学带来的父亲或母亲的照片全部混在一起，请小组其他同学找出你的父亲或母亲的照片。
像与不像
找父母，说依据。
双眼皮
单眼皮
有耳垂
无耳垂
能卷舌
不能卷舌
尖发际
平发际
高鼻梁
低鼻梁
外貌特征
像与不像
找父母，说依据。
对比自己和父母的外貌特征。
找一找自己和父母的外 貌 特 征 （ 代表爸爸， 代表妈妈， 代表自己） 耳 垂 眼 皮 舌 头 发 际 鼻 梁
我发现：我的外貌特征中， 特征来自爸爸， 特征来自妈妈。 像与不像
对比自己和父母的外貌特征。
像与不像
子女与父母之间普遍存在一些“像”的地方。
我们和父母、兄弟也有不像的地方。
像与不像
观察动物幼仔和它们的妈妈之间有哪些相似与不同之处。
像与不像
动物幼仔和它们的爸爸妈妈之间有相似与不同之处。
亲代
亲代
子代
子代
观察同一个动物妈妈的幼仔之间有哪些不同之处。
像与不像
像与不像
观察动物幼仔和它们的妈妈之间有哪些相似与不同之处。
子代与亲代
保持相似的特征 遗传
相貌、形态结构、生理功能……
子代与亲代
子代不同个体
存在不同的特征 变异
观察植物的子代和亲代之间有哪些相似与不同之处。
子代
亲代
猴面花
三叶草
像与不像
像与不像
观察植物的子代和亲代之间有哪些相似与不同之处。
观察植物的子代之间有哪些不同之处。
双
色
南
瓜
像与不像
猴面花
三叶草
像与不像
植物的子代和亲代之间、植物的子代之间的相似与不同之处。
双色南瓜
遗传 变异
你有哪些收获？
像与不像
1.观察校园或家里同一品种的植物，找一找它们之间有哪些相似与不同之处。
2.调查自己的家族，寻找家族成员在相貌、性格、血型等方面的相同或相似之处。
课后作业。
像与不像
序号 评价内容 评价等级（在相应位置的括号里画“√”）
1 知道生物的子代与亲代之间有一些相似的特征，也有一些不同的特征，理解遗传和变异是生命的基本特征之一 能准确说出遗传和变异的概念，能列举3个以上人类、动物、植物方面的实例，说明子代与亲代既有相似之处也有不同之处，能解释“遗传和变异是生命的基本特征之一”的含义（ ） 能说出遗传和变异的基本含义，能列举2个实例，说明子代与亲代的相似与不同之处，在教师引导下能理解遗传和变异是生命的基本特征（ ） 能简单说出子代与亲代之间既有相似之处也有不同之处，但在表达概念时不够清晰，需要教师进一步提示和帮助（ ）
2 能观察和比较人、动物、植物的子代与亲代之间的形态特征，找到相似与不同之处并分析、概括 能独立完成对人、动物、植物的子代与亲代之间的比较并发现相似与不同特征，能独立归纳规律（ ） 能完成对2组生物的比较并发现相似与不同特征，在教师引导下能尝试归纳规律（ ） 能参与观察活动，能找到部分相似或不同特征，但在归纳时需要帮助（ ）
3 能通过观察照片、图片等材料，比较、记录、收集并整理生物子代与亲代之间形态特征的证据 能主动、有序观察，并独立完成观察记录，能清晰整理并汇报发现，能对他人的观察记录提出补充或质疑（ ） 能按要求完成观察和记录，能参与小组交流并分享自己的发现，记录内容基本完整（ ） 能在教师或同伴帮助下参与观察活动，记录和表达有待提升（ ）
4 好奇生命延续的神奇与美好，培养对生命科学的探索精神，乐于合作与分享 对遗传和变异现象表现出浓厚的兴趣和好奇心，在小组合作中积极发言、认真倾听他人意见，课后主动开展延伸观察（ ） 对学习内容有兴趣，能参与小组合作和交流，愿意倾听他人意见，愿意尝试课后观察（ ） 能参与小组合作和交流，愿意倾听他人意见（ ）
像与不像
评价自己的学习表现。

展开更多......

收起↑