资源简介

(共15张PPT)
寻找变与不变的奥秘
遗传学研究
阅读孟德尔的故事，初步了解遗传学的秘密。
3
通过阅读材料、观察图示，能基于实例区分变异的不同，知道变异分为可遗传变异和不可遗传变异两类。
寻找变与不变的奥秘
运用孟德尔的遗传定律，对生活中的案例进行有依据的推理，发现遗传学研究深刻地影响着我们的生活。
2
1
变异的分类
遗传学在生物界的应用
寻找变与不变的奥秘
为什么子代长得像亲代又稍有不同？
是什么让亲代的某些特征遗传给子代的？
回顾思考
寻找变与不变的奥秘
孟德尔
观察交流
寻找变与不变的奥秘
亲代
子一代
孟德尔的研究与发现
孟德尔（1822—1884），奥地利遗传学家，现代遗传学之父。孟德尔进行了8年的豌豆杂交实验，他发现在自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特征：有的长得高，有的长得矮；有的花是红色的，有的花是白色的……通过进一步观察，他还发现这些豌豆子代的形态特征大多和它们的亲代相似。
孟德尔想揭开其中的秘密。当他用豌豆的红花与红花、白花与白花分别进行人工授粉后，子一代豌豆花还是红色的或白色的。但当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉后，在子一代中，所有的豌豆花都是红色的；而在子二代中，既有红花，又有白花，且红花多于白花。后来，孟德尔对这个现象作出了令人信服的解释：豌豆的某种遗传因子可以决定它的某个特征。遗传因子有显性的，如控制红花的遗传因子；也有隐性的，如控制白花的遗传因子。
寻找变与不变的奥秘
孟德尔的研究与发现
寻找变与不变的奥秘
亲代
子一代
子二代
孟德尔的研究与发现
孟德尔（1822—1884），奥地利遗传学家，现代遗传学之父。孟德尔进行了8年的豌豆杂交实验，他发现在自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特征：有的长得高，有的长得矮；有的花是红色的，有的花是白色的……通过进一步观察，他还发现这些豌豆子代的形态特征大多和它们的亲代相似。
孟德尔想揭开其中的秘密。当他用豌豆的红花与红花、白花与白花分别进行人工授粉后，子一代豌豆花还是红色的或白色的。但当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉后，在子一代中，所有的豌豆花都是红色的；而在子二代中，既有红花，又有白花，且红花多于白花。后来，孟德尔对这个现象作出了令人信服的解释：豌豆的某种遗传因子可以决定它的某个特征。遗传因子有显性的，如控制红花的遗传因子；也有隐性的，如控制白花的遗传因子。
寻找变与不变的奥秘
孟德尔的研究与发现
寻找变与不变的奥秘
孟德尔的研究与发现
孟德尔——现代遗传学之父
寻找变与不变的奥秘
遗传学的应用
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
低产倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
亲代
子一代
寻找变与不变的奥秘
？
出毛率高
粗毛型
长毛型
遗传学的应用
寻找变与不变的奥秘
可遗传的变异
不可遗传的变异
变异的两种类型
你有哪些收获？
寻找变与不变的奥秘
科学家认为，人类是从早期的灵长类动物经过漫长的过程一步步进化而来的。观察下图，写出从猿到人的进化过程。
寻找变与不变的奥秘
课后作业
评价自己的学习表现。
序号 评价内容 评价等级（在相应位置的括号里画“√”）
1 知道孟德尔的故事，初步了解遗传和变异的奥秘 能独立、完整地说出孟德尔实验的过程，并正确解释实验现象（ ） 能大致说出孟德尔的实验，知道遗传和变异的意思，但表述不够完整或不够准确（ ） 知道孟德尔研究过豌豆，但不清楚遗传和变异的意思（ ）
2 运用遗传定律对育种案例进行有依据的推理 能正确选择亲本，并运用遗传定律清晰地说明理由（ ） 能做出正确的亲本选择，但解释原因时不够充分（ ） 能参与讨论，但选择亲本错误，或者说不清为什么（ ）
3 区分可遗传的变异与不可遗传的变异，并能举例说明 能准确区分两种变异，并能结合具体实例解释（ ） 能基本区分两种变异，但在新例子中偶尔会混淆（ ） 能记住“可遗传”和“不可遗传”，但不会自己判断或举例（ ）
4 感受孟德尔的科学精神，并对遗传学研究产生兴趣 能主动表达对孟德尔长期坚持、细致观察、严谨求实的敬佩，同时对遗传学研究表现出明显兴趣（ ） 能说出孟德尔很认真、很有耐心，但较少联系自身（ ） 能认同孟德尔的精神，但缺乏主动表达（ ）
寻找变与不变的奥秘

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