资源简介

(共17张PPT)
化石告诉我们什么
观察图片，了解化石的概念，初步辨识化石类型。
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寻找变与不变的奥秘
阅读资料，了解化石研究的过程。
2
1
4
了解化石的概念与类型
恐龙化石的发现与研究
化石证据与古生物特征推测
观察与分析恐龙化石，依据化石证据对古生物特征做推测。
阅读资料，了解化石的形成，尝试对古环境进行推测。
化石形成与古环境推测
化石告诉我们什么
你和爸爸有哪些相似之处？
爸爸和爷爷有哪些相似之处？
爷爷和太爷爷有哪些相似之处？
……
人类的祖先是什么样的？
地球上的古生物又是什么样的？
化石告诉我们什么
观察下图，猜猜它们分别是什么化石。
化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。
蕨类植物化石
三叶虫化石
脚印化石
脊椎动物骨骼化石
琥珀昆虫化石
热河鳞果和鱼类化石
化石告诉我们什么
恐龙化石的发现与研究。
恐龙生存的时代还没有人类，人们通过研究恐龙化石来认识恐龙。1677年，英国人普洛特在他的一本书中描述了一块巨大的腿骨化石，他认为这个腿骨属于远古的一种巨人。1824年，英国地质学家巴克兰发表了一篇文章，描述了一种他认为已灭绝的肉食性蜥蜴的骨骼，并称这种动物为“巨齿龙”。后人推断，巴克兰所说的巨齿龙，跟普洛特描述的是同一种。于是，巨齿龙成为第一种被命名的恐龙。尽管发现了越来越多的恐龙化石，但人们并不认为它们跟现代爬行动物有什么不同。英国古生物学家欧文仔细对比了各种恐龙化石，提出了新的观点：这些化石来自类似的生物；这些生物与当今地球上的任何生物都不同。1842年，他将这种爬行动物命名为“恐龙”。
化石告诉我们什么
恐龙化石的发现与研究。
如今，越来越多的恐龙化石被发掘出来。
像古生物学家那样观察与分析恐龙化石。
化石告诉我们什么
观察恐龙头骨化石的特征，尝试推测这些恐龙的食性、视觉等特点。选择一条说明你的推测过程。
像古生物学家那样观察与分析恐龙化石。
化石告诉我们什么
观察恐龙头骨化石的特征，尝试推测这些恐龙的食性、视觉等特点。选择一条说明你的推测过程。
像古生物学家那样观察与分析恐龙化石。
化石告诉我们什么
观察恐龙头骨化石的特征，尝试推测这些恐龙的食性、视觉等特点。选择一条说明你的推测过程。
像古生物学家那样观察与分析恐龙化石。
化石告诉我们什么
观察恐龙头骨化石的特征，尝试推测这些恐龙的食性、视觉等特点。选择一条说明你的推测过程。
寻找证据，作出推测。
观察恐龙蛋化石和足迹化石的特征。
化石告诉我们什么
化石的形成与发现。
化石告诉我们什么
绝大多数化石的形成过程是这样的:某些古生物的遗体或活动痕迹，被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，遗体的柔软部分被分解，遗体的坚硬部分(如骨骼)或生物的活动痕迹(如足迹)被沉积物包裹，经石化形成化石。
由于地壳运动，一些形成化石的岩层被抬升到接近地表处，随着岩石被侵蚀，化石便暴露出来。
化石的形成与发现。
化石告诉我们什么
化石告诉我们什么
你有哪些收获？
化石告诉我们什么
阅读。
根据资料，你能推测喜马拉雅山脉在很久很久以前的情况是什么样的吗？
化石告诉我们什么
评价自己的学习表现。
序号 评价内容 评价等级（在相应位置括号里打“√”）
1 知道化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，能够根据化石特征辨认化石种类，理解化石的形成原因 能完整描述化石的概念和成因（ ） 能大致描述化石的概念和成因（ ） 能大致判断化石，知道化石形成（ ）
2 运用比较、分析等方法，依据化石证据推理论证古生物的形态与习性；建立化石与古生物的联系 能独立完成比较、分析、推理、论证；建立化石与古生物的联系（ ） 能尝试比较、分析、推理、论证；知道化石与古生物有联系（ ） 能尝试比较、分析，知道化石与古生物有联系（ ）
3 观察和分析恐龙头骨化石的特征，依据化石证据，分析推理恐龙的长相特征与生活习性；能观察化石，比较化石与当今相关生物的相似之处，推测古生物的相关信息 能主动、有序观察、比较，独立完成观察记录并交流，合理、准确推测（ ） 能参与观察、比较，能完成观察记录并交流，能尝试推测（ ） 能参与观察、比较，能尝试推测（ ）
4 乐于探究化石和古生物的奥秘，愿意分享交流自己的发现和思考 乐于探究化石和古生物的奥秘，愿意分享交流自己的发现和思考（ ） 乐于探究化石和古生物的奥秘，愿意分享交流自己的发现（ ） 愿意倾听他人对化石和古生物的发现和思考（ ）
化石告诉我们什么
查阅相关资料，寻找“喜马拉雅山脉在很久很久以前是海洋”的更多证据。
课后作业。

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