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燃烧与空气
燃烧与空气
1 燃烧现象的思考
2 空气中有支持燃烧的成分
3 氧气的发现、应用与空气的组成
通过观察燃烧时有发光发热现象，引导学生关注燃烧时可能有物质参与其中。
设计并完成“蜡烛熄灭”、“水位变化”、“气体检验”等实验，记录现象，初步形成“空气至少由两种物质组成”的科学观念。
阅读“氧气的发现与应用”资料，分析实验结论和证据，了解氧气的用途，并认识空气是一种由多种气体组成的混合物。
4 灭火方法中的科学原理
以分析灭火原理为任务，引导学生逆向运用“燃烧需要氧气”的知识，巩固对燃烧条件的理解。
切碎
加热
点燃
燃烧与空气
下面图中，哪些物质参与了燃烧？
燃烧与空气
探究蜡烛熄灭的原因。
燃烧与空气
燃烧与空气
探究蜡烛熄灭的原因。
燃烧与空气
探究蜡烛熄灭的原因。
探究蜡烛熄灭的原因。
燃烧与空气
燃烧与空气
探究蜡烛熄灭的原因。
验证塑料瓶中剩余的气体是否支持燃烧。
燃烧与空气
支持燃烧的气体到底是什么？
氧气并非由一人独立发现。18 世纪 70 年代，法国化学家拉瓦锡在前人研究的基础上，通过定量实验和系统推理，证实氧气为助燃气体并为其命名。
拉瓦锡在一个密闭的容器里加热银白色的液态汞，发现部分汞变成红色粉末。经过测量，整个容器的质量没有发生变化，但部分汞变成红色粉末后，质量增加，同时容器内空气的体积减少约五分之一。接着，拉瓦锡把红色粉末收集起来并加热，得到一种可以使蜡烛燃烧得更剧烈的气体，其体积恰好等于容器内空气减少的体积。经过对这种气体的系统研究，拉瓦锡将它命名为“氧气”。
拉瓦锡的实验结论是什么？证据是什么？
燃烧与空气
视频来源于网络
氧气在生产生活中的应用
燃烧与空气
空气的组成成分
燃烧与空气
氮气（78%）
氧气（21%）
稀有气体（0.94%）
二氧化碳（0.03%）
其他气体（0.03%）
1%
下列灭火方法运用了怎样的科学原理？
用喷水枪灭火
用灭火毯盖灭火焰
用锅盖盖灭火焰
用二氧化碳灭火器灭火
共同原理
隔绝氧气
降低温度
燃烧与空气
空气是由多种气体组成的混合物，其中氧气支持燃烧，氮气等其他气体不支持燃烧；氧气在生活中用途广泛，我们还能利用“隔绝氧气”的原理科学灭火。
燃烧与空气

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