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金属的腐蚀与防护
初中化学
第八单元 金属和金属材料
课题3 金属资源的利用与保护
学生活动：蚀刻
1.拿出模板
2.揭开图片
3.滴加腐蚀液
引入新课
新知探究
任务一 设计探锈实验方案
铁是我们使用最广泛的金属，但其很容易生锈。铁锈的有什么特点呢？请同学们观察铁锈的颜色。铁锈是疏松的还是致密的？
主要成分是Fe2O3?xH2O，红棕色，具有疏松多孔的结构。
掌握常见物质颜色。学习常见合金成分时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分宏观微观表述。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习反应速率因素时，使用记忆宫殿技巧。学习化学实验操作时，参加化学兴趣小组。学习沉淀反应判断时，设计知识问答游戏。学习化学平衡移动时，利用模型辅助理解。学习气体收集方法时，建立错题本是有效的方法。学习元素周期表规律时，设计知识问答游戏。重视环保意识培养。注意反应条件影响。理解电子转移过程。牢记化学用语规范。理解质量守恒本质。注意实验安全操作。
新知探究
【提出问题】铁与什么物质发生反应而锈蚀？
【查阅资料】铁锈的主要成分是 Fe2O3 ? xH2O。
铁
Fe
？
铁锈
Fe2O3 ? xH2O
＋
元素守恒
H2O
O
含：Fe
H
含：Fe H O
O2
【猜想与假设】①铁与 O2 发生反应而锈蚀。
②铁与 H2O 发生反应而锈蚀。
③铁与 H2O 和O2 发生反应而锈蚀。
任务一 设计探锈实验方案
新知探究
②
①
③
【设计方案】设计实验方案验证你的猜想。
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和氯化钙(干燥剂)。
任务一 设计探锈实验方案
掌握安全图标含义。牢记化学用语规范。掌握安全图标含义。学习元素周期表规律时，记录学习日记。学习物质分类标准时，定期进行自我测试。学习电解池原理时，与同学互相讲解能加深印象。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。掌握物质特性记忆。学习物质分类标准时，利用手机APP辅助学习。学习PH值测定时，编写化学小论文。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。注意反应物比例。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。
新知探究
任务二 探究金属锈蚀条件
【探究】铁钉生锈的条件
第1天
第2天
第3天
第5天
新知探究
①②对比可知，铁生锈需要与氧气接触。
①
部分浸
在水中
②
浸没在水中
（植物油封）
③
干燥的
空气中
H2O
O2
现象
①
√
√
生锈
②
√
╳
不生锈
③
╳
√
不生锈
任务二 探究金属锈蚀条件
①③对比可知，铁生锈需要与水接触。
实验结论：在水、氧气同时存在的环境
中铁能生锈。
学习电子排布规律时，动手实验操作最直观。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。学习元素性质比较时，制作对比表格便于区分概念。注意数据记录准确。学习结晶方法选择时，利用手机APP辅助学习。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。理解元素周期律。理解电子转移过程。计算题要写完整过程。注意实验细节描述。理解催化剂特性。学习摩尔质量计算时，订阅化学科普杂志。注意实验细节描述。重视实验现象观察。注意反应物比例。区分宏观微观表述。区分宏观微观表述。注意反应物比例。
新知探究
②中为什么要用煮沸过的蒸馏水并在水面上覆盖植物油？
任务二 探究金属锈蚀条件
③中为什么要放氯化钙干燥剂？
思考交流
除去水中溶解的氧气，隔绝氧气
吸收空气中的水蒸气
①
②
③
新知探究
　　铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。 铁锈为什么不能起保护作用？
结构决定性质
铝抗腐蚀性能好
铝表面有致密的氧化膜，可阻止内层金属被氧化
铁与氧气、水等反应生成的铁锈很疏松，不能阻碍里面的铁接触氧气和水。
任务二 探究金属锈蚀条件
迁移应用：金属锈蚀的功与过
利：发热原理的应用
弊：金属腐蚀的危害（结构损坏）
生活中的“功臣”
利用氧化放热，提供防寒暖贴，食品中的防腐剂和干燥剂。
工业上的“敌人”
破坏建筑结构强度，缩短设备寿命，造成巨大经济与安全损失。
启示：既要善用其“功”，也要防范其“过”
Fe2O3?xH2O
Fe
H2O
O2
任务三 探寻金属保护方法
隔绝水
隔绝氧气
改变金属内部结构
外因
控制
内因
改变
防
锈原理
防锈措施
洗后擦干或晾干
刷漆
涂油
使用不锈钢
金属矿物的储量有限，且不能再生。除了防止金属腐蚀。还有哪些途径可以保护金属资源？
金属的回收和利用
寻找金属代用品
有计划合理地开采矿物
防止金属腐蚀
任务三 探寻金属保护方法
保护金属资源
从古到今我国防腐技术的发展
重视实验现象观察。关注生活中的化学现象。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见仪器名称。注意单位换算。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，记录学习日记。学习化学实验操作时，建立化学实验日志。学习同位素概念时，创建化学反应流程图。学习电子排布规律时，组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。学习化学方程式配平时，建立错题本是有效的方法。注意实验误差分析。理解能量变化图示。区分物理化学变化。注意反应物比例。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。
保护金属资源的有效途径
铁生锈的条件
铁与氧气、水同时接触
防止铁生锈的措施
保持铁制品表面的洁净和干燥
在铁制品表面覆盖保护层
改变内部结构，制成合金
防止金属腐蚀
回收利用废旧金属
有计划、合理地开采矿物
寻找金属的代用品
课堂小结
金属的腐蚀与防护
知识巩固
1.以中国传统神话故事为原型的春节档电影《哪吒之魔童闹海》票房突破145亿，向世界展示了中国文化，也加深了我们的文化自信。电影情节中包含许多化学知识，哪吒所使用的火尖枪是由金属铁制作而成，以下做法不能有效防止火尖枪生锈的是（ ）
A．在枪身上涂油进行保养 B．在枪头镀一层耐腐蚀的铬
C．将铁质枪身换成不锈钢 D．用湿布包裹后存放在山洞中
D
情景串联训练
　　【三星堆金属文物的未来】
　　2. 我国三星堆最新出土的青铜神树表面已锈蚀。班级兴趣小组对
铜锈进行如下探究。
　　【实验探究】进行如图所示的实验，探究铜生锈的条件。将大小相
同的4小块铜片放入试管中。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}编号
①
②
③
④
实验




现象
铜片表面有绿色物质
无明显现象
无明显现象
无明显现象
情景串联训练
　　（1）实验中使用的蒸馏水需“煮沸并迅速冷却”的目的是 ?
?。
　　（2）对比实验①③得到的结论是 ?；若要
说明还与氧气有关，则④中方框里应该填写的内容是 ? ?。
除去溶
解的氧气
铜生锈需要二氧化碳
除去氧气的空气
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}编号
①
②
③
④
实验




现象
铜片表面有绿色物质
无明显现象
无明显现象
无明显现象
巩固延伸
请同学们任选一项任务并完成
1.以“金属资源的功与过”为主题，制作一份图文并茂的手抄报。
2.以小组为单位设计实验探究铜制品锈蚀的条件。

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