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(共21张PPT)
第十五章　电流和电路
15.2　电流和电路
第1课时　电流　电路的构成
1. 知道电流。
2. 通过实验，了解物质的导电性，能用语言、文字或图
表描述物质的物理属性。
例1　通过实验，了解物质的导电性。
3. 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
例2　定性说明电热水壶、电风扇工作时能量转化的情
况。(课标新增)
1. 电流
(1)形成原因：电荷的 移动形成电流。
(2)方向：把 定向移动的方向规定为电流的方
向。在电源外部，电流的方向从电源的 极流向
极。电流方向与负电荷的定向移动方向 。
定向　
正电荷　
正　
负　
相反
(3)发光二极管(LED)的长脚是 极，短脚是
极。电流从 极流入时，LED会发光；反之，LED
不会发光，因为LED具有 。
正　
负　
正　
单向导电性　
2. 导体和绝缘体
定义 原因 常见的材料
导体 ① 导
电的物体 有大量的自
由电荷 金属、大地、人体、
石墨、食盐水溶液
绝缘
体 ②
导电的物体 只有少量的
自由电荷 橡胶、玻璃、塑料、
陶瓷
容易　
不容易　
3. 电路的构成
(1)电路的构成：
(2)只有电路 时，电路中才有电流。
闭合　
甘坑客家小镇的灯笼街是某市著名的夜景打卡地，悬挂的灯笼(如图
所示)内部电路由LED灯带、 、开关和导线组成。其中，
LED灯带将 能转化为光能，属于电路中的 ，开关
的作用是控制电路的 。这样的电路结构确保了灯笼在夜幕
降临时自动亮起，为游客营造出古色古香的氛围。
电源　
电　
用电器　
通断　
考点一　对电流的理解
【例1】如图是小明开灯前后自由电子在导线中的运动情
况示意图，其中图 表示开灯后电子的运动情况，
此时导线中的电流方向向 ，正电荷(近似视作移动)
的移动方向向 。(后两空选填“左”或“右”)
乙　
左　
左　
【例2】如图所示，用导线将各元件连接，闭合开关，发光二极
管和小灯泡都发光，下列分析正确的是(　D　)
A. 电路中的电流是正电荷定向移动形成的
B. 电流从b向a经过小灯泡
C. 电流从电源负极流过电源正极
D. 若只调换二极管两端导线，闭合开关后二极管不发光
D
【例3】将手电筒上的按键按下，有电流持续通过小灯泡
时，小灯泡就会发光。手电筒中一定有持续电流通过的
条件是(　C　)
C
A. 手电筒中有电池
B. 手电筒中有导线
C. 手电筒中有电池且按键闭合
D. 手电筒中有按键
方法点拨：
辨析电流方向、正电荷和负电荷的移动方向(如图所
示)：
(1)正电荷定向移动的方向规定为电流方向，负电荷定向
移动的方向与电流方向、正电荷定向移动的方向相反。
(2)电源内部，电流方向：负极→正极；电源外部，电流
方向：正极→负极。
(3)金属导体中，带正电的原子核不移动，定向移动的是
带负电的自由电子。
考点二　导体与绝缘体
【例4】在如图所示的电路中，要使开关闭合后小灯泡能
够发光，在金属夹a、b间应接入下列物品中的(　B　)
A. 陶瓷片
B. 金属尺
C. 塑料棒
D. 玻璃片
B
【例5】合理处理废旧物品既可以节约资源又可以保护人
类的生存环境。下列废旧物品再加工后，最适合制作电
工钳外套的是(　C　)
A. 废铜 B. 废铁
C. 废橡胶 D. 废纸壳
C
方法点拨：
导体、绝缘体的易错辨析： 　
(1)导体(绝缘体)是容易(不容易)导电的物体。　(√)
导体(绝缘体)是能够(不能够)导电的物体。　(×)
(2)导体和绝缘体之间没有绝对的界限，一定条件下可以
相互转化。
(3)纯水(蒸馏水)是绝缘体，自来水、矿泉水、天然水都
是导体，真正导电的是水中溶解的物质。
考点三　电路的构成
【例6】下列实物图中，是完整电路的是(　C　)
C
【例7】如图是一款太阳能草坪小夜灯。白天，太阳能电
池板发电并给蓄电池充电的过程中，蓄电池相当于电路
中的(　D　)
D
A. 开关 B. 电源
C. 导线 D. 用电器
方法点拨：
电池充电时是用电器，放电时是电源。 　
(考点1) 1.如图所示，为了保护高大的建筑物免受雷电的伤害，建筑
物的顶端通常设有避雷针。雷雨天气时，在避雷针的尖端不断地向
空中释放电子的过程中，避雷针中(　A　)
A
A. 电流的方向是从尖端流向地面
B. 没有形成电流
C. 电流的方向是从地面流向尖端
D. 电流的方向无法确定
(考点2)2.关于导体和绝缘体，下列说法正确的是(　D　)
A. 绝缘体在任何条件下都不能变成导体
B. 一般情况下，纯净水、石墨、大地都是导体
C. 绝缘体不容易导电，是因为在绝缘体中没有电荷
D. 金属容易导电，是因为金属内部有大量的自由电子
D
(考点3) 3.指纹解锁是一种生物识别技术。如图所示，手
指触碰手机的感应区可以解锁手机，则感应区在手机电
路中的作用相当于(　A　)
A. 开关 B. 导线
C. 电源 D. 用电器
A
(考点1)4.如图所示，A和B是两个相同的验电器，验电器A带负电荷，B
不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B两个验电器的金属球连接起
来，金属棒把A和B连接瞬间，A的金属箔张角 (选填“增
大”“减小”或“不变”)，则电荷的移动方向是 ，瞬间电
流的方向是 。(后两空均选填“从A到B”或“从B到A”)
减小　
从A到B　
从B到A　
(考点1、3)5.导体内部大量的自由电荷，在电源的驱动
下 移动形成电流。对电流的形成过程，人们通
常用图示水流的形成过程来类比。水泵相当于 ，水轮机相当于 。(后两空选填“电源”或“用
电器”)
定向　
电源
用电器　(共23张PPT)
第十五章　电流和电路
15.5　串、并联电路中电流的规律
探究并了解串联电路和并联电路中电流的特点。
例：用电流表分别探究串联电路和并联电路中电流的特
点。(课标新增)
1. 串联电路中电流的规律：在串联电路中，电流
，表达式为 (用I、I1和I2表示)。
2. 并联电路中电流的规律：在并联电路中，干路中的电
流等于 ，表达式为
(用I、I1和I2表示)。
处处
相等　
I＝I1＝I2　
各支路中的电流之和　
I＝I1＋I2
考点一　探究串联电路中电流的规律(必做实验)
【例1】小红用如图甲所示的电路探究串联电路中的电流
规律。
(1)连接电路时，开关应该 。
一题多问　若小红刚接好最后一根导线，电流表的指针
就发生了偏转，她的不当操作是
。
断开　
连接的过程中开关没
有断开　
(2)连接好电路后闭合开关S，发现L1、L2两只灯泡都不
亮。用手按一下灯泡L1时，L1、L2仍然都不亮；按一下
灯泡L2时，两灯都亮，松开手两灯又不亮。则故障可能
是 。
A. L1灯丝断了 B. L2灯丝断了
C. L1短路 D. L2与灯座接触不良
D　
(3)故障解除后，将电流表接入c点，闭合开关S，电流表
的指针位置如图乙所示，则所测的电流值为 A。
0.22　
(4)下表是小红测得的三组实验数据，分析数据：
实验序号 a处电流 b处电流 c处电流
1 0.32 0.30 0.32
2 0.48 0.48 0.48
3 0.26 0.26 0.26
①上述表格设计中存在的问题是 。
没有电流的单位　
②第1组实验中，b处电流的读数小于其他两处，原因可
能是 。
③串联电路的电流规律是：串联电路中，
。
实验序号 a处电流 b处电流 c处电流
1 0.32 0.30 0.32
2 0.48 0.48 0.48
3 0.26 0.26 0.26
测量时存在误差　
电流处处相
等　
(5)(创新设问)第二小组的同学闭合开关后，发现灯L1的亮度比
灯L2的亮度大，则下列说法正确的是 (填字母)。
A. 通过灯L1的电流较大，所以灯L1更亮
B. 电流从电源正极出来先通过灯L1，所以灯L1更亮
C. 通过两灯的电流相等，亮度不同是因为两灯规格不同
C　
考点二　探究并联电路中电流的规律(必做实验)
【例2】小希在探究并联电路的电流规律，如图甲是实验
的电路图：
(1)图丙的实物图中，电流表测量的是图甲电路图
中 (选填“A”“B”或“C”)点的电流。
(2)按图甲所示的电路图，连好电路闭合开关后，发现电
流表指针偏转如图乙所示，原因是
。
C　
所选的测量范围过
大　
(3)按图丙连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡L1不发
光，小灯泡L2发光，则电路故障是 。
小灯泡L1断路　
(4)下表是小希将实验中测得的A、B、C三点的电流值，
记录在如下表格中：
A点电流/A B点电流/A C点电流/A
0.14 0.18 0.32
比较上表数据，可得出初步结论：并联电路中，
(用字母表示)。
IC＝IA
＋IB　
(5)小希指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实
验。下列操作方法正确可行的是 (只填字母)。
A. 更换两灯规格再次实验
B. 更换两灯位置再次实验
A　
(6)(创新设问)小希利用原有的实验器材，添加一个开
关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电
流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同
样可得出三处电流的关系。请在下面的虚线框中画出
电路图。
考点三　串、并联电路中电流规律的应用
【例3】电路中串联着10只小彩灯，通过第一只灯的电流
为0.2 A，那么通过第10只灯的电流是(　B　)
A. 0.02 A B. 0.2 A
C. 2 A D. 20 A
B
【例4】如图所示的实验电路，闭合开关S后，电流表A
的示数为0.5 A，电流表A1的示数为0.3 A。则通过小灯
泡L1、L2的电流分别是(　C　)
C
A. 0.2 A　0.3 A
B. 0.3 A　0.1 A
C. 0.3 A　0.2 A
D. 0.5 A　0.2 A
(考点1) 1.如图所示的电路中，两个灯泡允许通过的最大
电流分别为0.1 A、0.2 A，则电路中允许通过的最大电
流为(　A　)
A
A. 0.1 A B. 0.2 A
C. 0.3 A D. 0.15 A
(考点1、3)2.甲、乙两只灯泡串联接在同一电路中，闭合
开关后发现，其中一个发光，另一个不发光，造成另一
个小灯泡不发光的原因可能是(　B　)
A. 通过该灯泡的电流小 B. 灯泡被短路
C. 灯泡灯丝断路 D. 小灯泡靠近负极
B
(考点2)3.如图甲所示电路，闭合开关S，电流表A1、A2的示数如图
乙、丙所示，则下列说法正确的是(　C　)
C
A. L1和L2串联
B. 电流表A1的示数是0.3 A
C. 通过小灯泡L1的电流是1 A
D. 若只将小灯泡L1、L2的位置互换，闭合开关S，电流表A2的示数
减小
(考点2、3)4.一间教室安装有8盏规格相同的日光灯，正
常工作时，通过门边总控开关的电流是2.4 A。自习时，
为节能，关掉讲台的2盏灯，则通过总控开关的电流变为
(　B　)
A. 2.1 A B. 1.8 A
C. 2.4 A D. 3 A
B
(考点3)5.如图是使用“三合一”充电线，同时为两部手
机和一个充电宝充电。两部手机是 (选填“串
联”或“并联”)的，拔掉手机A，手机B的电流将
，充电线的电流将 。(后两空均选填“变
大”“不变”或“变小”)
并联　
不
变　
变小　(共7张PPT)
第十五章　电流和电路
微专题2　电路故障
类型1　根据用电器的工作情况判断电路故障
解题思路：
【例1】如图所示，闭合开关S后两灯发光，一段时间后两灯都熄
灭。若电路只有一处故障且只发生在灯L1或L2上。现用一只规格相
同且完好的灯L0代替灯L1。则下列判断正确的是(　A　)
A
A. 若灯L0亮，则灯L1一定断路
B. 若灯L0亮，则灯L1一定短路
C. 若灯L0不亮，则L1一定断路
D. 若灯L0不亮，则L2一定短路
【例2】铁路部门有明确规定：在高铁线路两侧各500 m
范围内，不得放风筝。导电性能好的金属丝风筝线散落
在高铁接触网(高压电路)上，会造成短路而使动车组失去
动力。下列电路能解释上述现象的是(　D　)
D
类型2　用导线判断电路故障
解题思路：
用导线检验电路故障时，将导线与用电器并联，其
他用电器能工作，则此处用电器断路；其他用电器不能
工作，则此处用电器正常，其他用电器有故障。
【例3】在“探究串联电路特点”时，小明所在的小组连
接了如图所示的实验电路。闭合开关后发现两灯都不
亮，为了检查故障，他将一根导线的两端分别接在灯泡
L1的两端，发现两灯仍然不亮。则电路可能存在的故障
是(　C　)
C
A. L1断路 B. L1短路
C. L2断路 D. L2短路
【例4】如图，开关闭合后，灯L1、L2均不亮，小明用一
根完好的导线，查找电路的故障，导线一端连接在电源
的正极，另一端依次接触A、B、C、D四个接线柱，发
现只有与D接触时灯L2才发光，若电路只有一处故障，
则可能是(　D　)
D
A. 导线①断路 B. 开关短路
C. 导线②断路 D. 灯L1断路(共18张PPT)
第十五章　电流和电路
15.2　电流和电路
第2课时　电路图　电路的三种状态
会看、会画简单的电路图。
1. 电路图
(1)定义：用符号表示电路连接的图。
(2)画出对应元件的电路图符号：①灯泡 ；②电
池 ；③开关 ；④交叉相通的导线
；⑤电动机 。
或　 　
2. 电路的状态
① ：正
常接通，即用电
器能够工作的电
路 ② ：电
路中某处被切
断，电路中没有
电流经过 ③ ：直接用
导线将电源的正、负
极(或用电器)连接起
来，电路中会有很大
的电流
通路　
断路　
短路　
宝安中心区的“湾区之光”摩天轮，夜晚灯光璀璨，其观景舱内都
装有照明灯。当游客进入观景舱并按下开关时，灯亮起，此时电路
处于 状态； 如果舱内的灯泡坏了，电流无法通过，电路处
于 状态；如果检修时不慎将连接灯泡的两根导线头直接碰
在了一起，此时灯不亮且电流极大，这种现象称为 。(均选
填“通路”“断路”或“短路”)
通路　
断路　
短路　
考点一　实物图与电路图
【例1】图甲是把电池和电风扇连接起来的电路图。请在
图乙中用笔画线表示导线，连接相应的电路。
【例2】根据实物图，在虚线框内画出对应的电路图。
(电铃用符号“ ”表示)
　　　
方法点拨：
画电路图时，可根据电流方向，从电源正极出发，
依次画出各元件符号。规范使用电路元件符号：电路图
一般呈长方形，导线横平竖直，元件分布均匀，元件不
能画在拐角处。
考点二　电路的三种状态
【例3】如图所示，在电路中：
(1)当S1和S2都断开时，称为 路。
(2)当S1闭合、S2断开时，称为 路。
(3)当S1和S2都闭合时，会烧坏 (选填“开
关”“电源”或“灯泡”)。
断　
通　
电源　
【例4】某学校安装了一种定时课间音乐播放装置，原理
图如图所示，定时开关把 给短路了。通常情
况下，开关S处于闭合状态，课间休息时播放器会有电流
通过，自动播放音乐。那么课间休息时，定时开关处
于 (选填“闭合”或“断开”)状态。
播放器　
断开　
方法点拨：
电路的三种状态特点
电路状态 特点
通路 电路正常接通，用电器工作
断路 电路某处断开，电路中无电流，用电器不
工作
电路状态 特点
短路 电源 直接用导线将电源的正、负极连接，会导
致以下情况：
(1)容易烧坏电源；
(2)所有用电器不工作，不损坏
用电
器 部分用电器两端直接用导线连接，会导致
以下情况：
(1)可能烧坏电源；
(2)被短路的用电器不工作，不损坏
考点三　电路故障的简单判断
【例5】两个小灯泡L1和L2，单独接在两节干电池组成的电源两
端时都能发光。当连接成如图所示的电路时，闭合开关S后，小
灯泡L1和L2都发光。若此时将一根导线接在小灯泡L2的两端，
看到的现象是(　A　)
A
A. 小灯泡L1仍发光，L2熄灭
B. 小灯泡L1熄灭，L2仍发光
C. 小灯泡L1和L2都熄灭
D. 小灯泡L1和L2都发光
(考点1)1.为了强化移动电源、锂离子电池和电池组强制
性产品认证管理，国家认监委制定了《强制性产品认证
实施规则移动电源、锂离子电池和电池组(试行)》，新版
规则自2025年8月15日起实施。下列电路元件符号表示电
池的是(　B　)
A. B. C. D.
B
(考点2)2.如图所示是汽车上司机是否系安全带的指示灯，如果没有
系安全带，LED指示灯亮起；系好安全带，接通电路，指示灯就会
熄灭。安全带在电路中相当于一个 (选填“开关”或“用电
器”)，没有系好安全带时，指示灯所在电路应处于 (选填
“断路”“通路”或“短路”)状态。
开关　
通路　
(考点3)3.下列电路中开关闭合后，用电器能工作的是
(　A　)
A
(考点3)4.如图所示，电路元件及导线连接均完好，当开
关都闭合后，下列分析正确的是(　D　)
D
A. 两灯都亮
B. 两灯都不亮
C. 只有L1灯亮
D. 只有L2灯亮
(考点1)5.在虚线框内画出如图所示的实物电路对应的电
路图。
　(共14张PPT)
第十五章　电流和电路
第十五章　电流和电路　章末总结
重难点1　物体带电情况的判断
1. 如图所示，当空气通过净化器时，空气中的灰尘会被
吸附在净化器的集尘板上。若集尘板带正电，则灰尘的
带电情况是(　D　)
A. 一定不带电 B. 一定带负电
C. 可能带正电 D. 可能带负电
D
2. 小昕周末为新家装修，她用静电喷漆枪给物件上漆
时，发现喷出的涂料小液滴在空中的情景如图所示，但
被物件吸引，则下列说法正确的是(　C　)
A. 物件一定带与小液滴相同的电荷
B. 物件一定不带电
C. 小液滴之间因同种电
荷而相互排斥
D. 小液滴可能不带电
C
重难点2　电流方向的判断
3. 如图是一款防静电手腕带，通过它将人体与大地相
连，人所带静电得以释放，佩戴前，若人体带正电，正
确佩戴的瞬间(　D　)
A. 人体所带正电是人创造的
B. 手腕带中没有电流
C. 正电荷定向移动形成电流
D. 电流方向从人体流向大地
D
4. 如图所示的两个相同的验电器，其中A带正电，B不带电，现用
带有绝缘手柄的金属棒将它们的金属球连接起来。下列说法正确的
是(　A　)
A. 验电器的工作原理是同种电荷相互排斥
B. 验电器A的电子通过金属棒向B移动
C. 正电荷从A向B定向移动，形成瞬间电流
D. 验电器的箔片张角不会减小
A
重难点3　电流表的使用
5. 如图所示，用电流表测量通过小风扇的电流时，估计
电流约为0.8 A，那么A、B导线应分别连接电流表的
(　D　)
A. “0.6”和“－”接线柱
B. “3”和“0.6”接线柱
C. “－”和“3”接线柱
D. “3”和“－”接线柱
D
6. 学生在做“用电流表测量电流”的实验。
(1)在用电流表测电流的实验中，电流表应 (选
填“串联”或“并联”)在电路中，某同学按照图甲连
接电路。
串联　
(2)连接电路时，开关应 ；电流表先用0～3 A的
测量范围试触，闭合开关后发现电流表的指针偏向0刻度
左边，如图乙所示，原因是 。
断开　
正、负接线柱接反了　
(3)闭合开关后，如果电流表的示数如图丙所示，则通过
该灯的电流是 A，为了使测量结果更准确，应该
先断开开关， 。
0.5　
改接0～0.6 A的测量范围　
重难点4　串、并联电路中电流的规律
7. 将A1、A2两个电流表分别接入如图甲所示的两个位置测量电流，
此时电流表A1、A2的示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2
的电流分别为(　C　)
A. 1.5 A　1.2 A
B. 0.3 A　0.24 A
C. 0.3 A　0.9 A
D. 0.3 A　0.96 A
C(共25张PPT)
第十五章　电流和电路
15.4　电流的测量
会使用电流表。
例：用实验室指针式电流表，测量直流电路中的电流。
(课标新增)
1. 电流的强弱
(1)电流：表示 的物理量。
(2)电流的符号是 ，单位是 ，简
称 。还有较小的单位 (mA)和 (μA)。单位换算：1 mA＝ A；1 μA＝ A。
电流强弱　
I　
安培(A)　
安　
毫安　
微安
10－3　
10－6
(3)常见用电器的工作电流
手机的电流约为80 mA；电视机的电流约为 A；电
饭锅的电流范围在2.3～4.6 A；电动汽车的充电电流范
围在10～400 A。
1　
2. 电流表
作用 测量电路中的电流
认识
电流
表 (1)如图所示是学生实验中常用的一种电流表。这
种电流表一般有 个测量范围。
电流表有三个接线柱，两个红接线柱“3”和
“0.6”为正接线柱，一个黑接线柱
“－”为负接线柱。
两　
作用 测量电路中的电流
认识
电流
表 (2)当选择接线柱“3”和“－”时，接入的
是 A的测量范围，分度值为 A；
当选择接线柱“0.6”和“－”时，接入的
是 A的测量范围，分度值为 A
0～3　
0.1　
0～0.6　
0.02　
使用
规则 (1)使用前把指针调零。接线时要注意开关必须处
于 的状态。
(2)根据实际情况选用合适的测量范围(电流未知时
为了保护电流表，可用 法确定测量范
围)。
(3)电流表要与被测用电器 。
(4)电流要从电流表的 接线柱流入，
接线柱流出。
断开　
试触　
串联　
正　
负　
使用
规则 (5)绝对不允许把电流表直接连到 的两极
上(电流表相当于一根导线。若不经用电器直接将
电流表连到电源的两极上，可能使电流表和电源
损坏，重则烧坏电源)
电源　
读数 (1)看测量范围(实验室中常用的电流表有 个
测量范围，即0～0.6 A和0～3 A)。
(2)看分度值(测量范围选0～0.6 A时，分度值
为 A；测量范围选0～3 A时，分度值
为 A)。
(3)看指针位置，记录数据并带上单位
两　
0.02　
0.1　
考点一　电流的强弱
【例1】某家用电器正常工作时的电流约为2 A，则它可
能是(　A　)
A. 洗衣机 B. 白炽灯
C. 空调 D. 复读机
A
【例2】液晶显示电子计算器工作时的电流约为110 μA，
110 μA＝ mA＝ A。
0.11　
1.1×10－4　
方法点拨：
1. 常见用电器的电流值
用电
器 学生计
算器 手机 手电筒 家庭节
能灯 家用电
冰箱 家用空
调
电流
值 约为
100 μA 约为80
mA 约为
200
mA 约为0.1
A 约为1
A 约为5
A
2. 电流的单位换算：1 A＝ 103 mA＝106 μA。
考点二　用电流表测量电流(必做实验)
【例3】在“用电流表测电流”的实验中，小明设计了如
图甲所示的实物电路进行实验。
(1)在连接电路时，开关应处于 状态；在完全不
了解电路中电流大小时，应选择电流表较大的测量范围
进行 来确定测量范围。
断开　
试触　
(2)连接电路前电流表的指针如图乙所示，则接下来应该
进行的操作是 。
一题多问　闭合开关后，电流表的示数如图乙所示，则
接下来应该进行的操作是 。
将电流表调零　
电流表换用较小的测量范围
(3)如果闭合开关时电流表的指针向左偏转，则原因是
。
(4)小明正确连接完电路进行实验时，电流表示数如图丙所示，他认
为此时连入电路的电流表的分度值为0.1 A，读数为 A。同
组的小芳看到后指出了错误，则电流表的分度值应为 A，
正确读数应为 A。
正、负接线
柱接反了　
1.8　
0.02　
0.36　
方法点拨：
1. 电流表的使用规则和违规后果：
使用规则 违规后果
与被测用电器串联 电路短路，用电器不工作
“正进负出” 指针反向偏转
选择合适的测量
范围 测量范围过大，指针偏转角度小；测量范围过小，指针偏转角度大
不能直接接在电
源两极 电流过大，电源、电流表烧毁
2. 电流表读数：指针偏转角度相同时，根据较大测量范
围的读数是根据较小测量范围的读数的5倍。
考点三　电流表的测量对象
【例4】小明在用电流表测量通过灯泡L1的电流时，作出
了下列电路图，闭合开关后，能达到目的的是(　B　)
B
【例5】关于如图所示的电路有以下判断：①L1和L2两灯
泡串联；②L1和L2两灯泡并联；③电流表A1测灯泡L1的
电流；④电流表A2测电路中的总电流。其中正确的有
(　D　)
D
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
方法点拨：
判断电流表的测量对象
(考点1) 1.下列用电器正常工作时的电流最接近0.2 A的
是(　B　)
A. 电子表液晶显示器 B. 手电筒
C. 电冰箱 D. 空调
B
(考点2)2.小芳和同桌讨论电流表的使用，下列说法正确
的是(　B　)
A. 电流表应与被测小灯泡并联
B. 电流应从“＋”接线柱流入，“－”接线柱流出
C. 电流表两接线柱可以直接接到电源两极
D. 当电路中的电流难以估计时，要选用较小的测量范围
试触
B
(考点3)3.如图所示，用电流表测量电路的电流，以下说
法中正确的是(　D　)
D
A. 电流表测的是干路中的电流
B. 电流表测的是通过灯L2的电流
C. 电流表与灯L1并联
D. 电流表测的是通过灯L1的电流
(考点2)4.在用电流表测电流的实验中，电流表指针的位置分别如图
甲、乙所示。两次测量时指针的位置不同，原因可能是
。电路中的电流应以图 (选填“甲”或“乙”)
的示数为准，电流的大小为______ A。
选用的测
量范围不同　
甲　
0.48　
(考点3)5.如图所示电路中，当闭合开关 时，灯泡L1、L2
串联；闭合开关S1、S2时，电流表A1测通过 的电流，
电流表A2测通过 (后两问均选填“灯泡L1”“灯泡
L2”或“干路”)的电流。
S3　
干路　
灯泡L2　(共28张PPT)
第十五章　电流和电路
15.3　串联电路和并联电路
会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产生活中
采用简单串联电路或并联电路的实例。
1. 串联电路
(1)定义：把用电器 ，然后接到电路中。
依次相连　
(2)特点
①串联电路中电流只有 (选填“一”或“多”)
条路径；
②用电器之间 (选填“互相”或“互不”)影响，
任何一处断路，整个电路停止工作；
③开关可以控制 (选填“所有”或“部分”)用电
器，开关在不同的位置 (选填“影响”或“不
影响”)它对用电器的控制作用。
一　
互相　
所有　
不影响　
2. 并联电路
(1)定义：把用电器的两端分别连在一起，然后接到电
路中。
(2)如图所示，并联电路中两个用电器 的那部分
电路叫干路， 使用的那部分电路叫支路。
共用　
单独　
(3)特点
①并联电路中电流有 (选填“一”或“多”)条路径；
②各支路用电器 (选填“可以”或“不可以”)独立工
作， (选填“互相”或“互不”)影响；
③干路中的开关控制 (选填“所有”或“部分”)用电
器，支路中的开关只能控制其所在 的用电器。
多　
可以　
互不　
所有　
支路　
3. 生活中的电路
(1)家庭中的电灯、电吹风机、电冰箱、电视机等用电器
大多是 联在电路中的。
(2)用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些
是 联和 联组合而成的。
(3)路灯之间是 联的，红灯、绿灯之间是
联的。
并　
串　
并　
并　
并　
周末，小明在家中进行大扫除。他发现家里的走廊灯和
控制它的开关必须同时工作，说明开关与灯是 联
的；而客厅的空调和书房的台灯可以独立工作，互不影
响，说明它们是 联的。
串　
并　
考点一　认识串联和并联
【例1】如图所示的电路中，闭合开关S后，属于串联电路的是 ，属于并联电路的是 。在并联电路中开关S接在干路上的是
，接在支路上的是 。(均填字母)
DH　
ABCG　
BCG　
A　
【例2】某小组同学在做电路连接的实验，他们将灯泡
L1、灯泡L2、开关S、导线a、导线b、导线c、导线d等连
接成了如图所示的电路。
　或　
(1)如果将图中的开关闭合，电路将处于 (选填
“通路”或“短路”)状态。
(2)为了将灯泡L1、L2串联，需要拆除一根导线，拆除的
是导线 (选填字母)。
短路　
c　
　或　
(3)为了将灯泡L1、L2并联，需要将导线 (选填字
母，一个即可)的一端重新连接，并画出这根导线。
a或d　
或
方法点拨：
辨析串联电路和并联电路
串联电路 并联电路
连接 用电器首尾依次相连 用电器并列连接
电流路径 只有一条路径 有多条路径
开关 控制所有用电器 干路开关控制所有用
电器，支路开关控制
所在支路的用电器
用电器 互相影响 各支路互相不影响
考点二　连接串联电路和并联电路
【例3】如图所示，请用笔画线代替导线，根据电路图把
实物图连接完整。
　
【例4】如图所示，请用笔画线代替导线，将实物电路连
接完整并在虚线框中画出电路图。要求：小灯泡L1、L2
并联，开关控制整个电路，导线不能交叉。
　　
方法点拨：
串、并联电路作图方法
1. 电流路径：
(1)从电源正极出发，依次经过开关、用电器等电路元
件，回到电源负极。
(2)电流遇到导线交叉点便产生分支，若各路分支均有用
电器，则均有电流通过(并联电路，如图甲)；若某路分支
只有导线或开关，则电流只从该分支通过(短路，如图
乙)。
甲(电流从各用电器通过)
乙(电流只从导线通过)
2. 注意事项：
(1)电路图与实物图的元件顺序和电流方向应保持一致。
(2)电路图中，导线交叉位置需要描点。
甲(电流从各用电器通过)
乙(电流只从导线通过)
考点三　生活中的电路
【例5】如图甲所示的灭蚊拍具有灭蚊和照明等功能，其
工作原理如图乙所示。当开关 闭合时，灭蚊拍只
起到照明作用；当开关 闭合时，灭蚊拍同时
起到灭蚊和照明作用。若照明灯烧坏了，还有没有灭蚊
功能？ (选填“有”或“没有”)
S1　
S1、S2　
有　
【例6】如图为某景区LED电子屏中滚动播放的标语，其
显示屏中的“尚”和“湾”字有一部分未显示出来，其
他部分正常发光，由此可知显示屏上的LED灯是
联的。
并　
方法点拨：
判断生活中的串、并联电路时可以通过用电器之间
的影响来判断。若用电器之间相互影响，则为串联电
路；若用电器之间相互不影响，则为并联电路。
考点四　电路设计
【例7】(2025广州)出租车驾驶室内设计了控制电路来显
示是否载有乘客，车顶指示灯显示红色时载有乘客，显
示绿色时未载乘客。下列电路图中，通过开关S接“1”
或“2”可以符合上述设计要求的是(　C　)
C
【例8】深圳舰是第一艘完全由我国自主研发的战舰，采
用双轴双桨双舵动力系统，当其中一个动力系统或桨出
现故障时，另一个系统或桨可以继续工作，确保战舰的
正常航行。下图为小军模仿军舰的动力系统设计的电路
图，请完成电路连接。
(考点1) 1.灯泡的连接方式会影响使用效果，如图所示的
电路中，开关闭合后，两个灯泡为并联连接的是(　D　)
D
(考点3)2.如图所示是考场的金属探测仪，探测仪有振动和发声模式。探
测仪经过金属物品时，振动模式下，LED灯亮、电动机工作使探测仪振
动。发声模式下，LED灯亮、发声器工作使探测仪发出“滴”的声音。
电动机损坏，发声模式仍能工作，则下列说法正确的是(　D　)
D
A. LED和电动机一定串联
B. LED和电动机一定并联
C. 发声器和电动机一定串联
D. 发声器和电动机一定并联
(考点4) 3.为了提高学生进出校门效率，校门口的闸机可
实现自动识别。刷校园卡或者人脸识别成功时(相当于闭
合开关S1或S2)，电机M启动，闸门打开放行。下列电路
设计符合要求的是(　C　)
C
(考点1)4.如图所示的电路中，若同时闭合开关S1和S3、
断开S2，小灯泡L1与L2是 的；若只闭合开关
S2，小灯泡L1与L2是 (前两空均选填“串联”或
“并联”)的。该电路不能同时闭合开关 。
并联　
串联　
S1、S2和S3
(考点2)5.如图为某款售水机，可通过刷卡(感应开关S1)
或投币(投币开关S2)控制电动机取水。根据以上信息，请
将虚线框内的电路图补充完整。(共12张PPT)
第十五章　电流和电路
微专题1　电路识别与状态分析
类型1　串、并联电路的识别
解题思路：
串联电路中电流只有一条路径，用电器不能独立工
作；并联电路中电流有两条或两条以上路径，各用电器
可以独立工作。
【例1】对如图所示的电路分析正确的是(　B　)
A. 仅闭合开关S1，灯L1和L2串联
B. 闭合开关S1、S2时，灯L1和L2并联
C. 开关S1只控制灯L1
D. 开关S2同时控制灯L1和L2
B
【例2】如图所示的电路，下列说法正确的是(　D　)
A. 只闭合开关S1时，两灯泡串联
B. 只闭合开关S2时，两灯泡并联
C. 开关S1、S2和S3都闭合时，电路处于断路状态
D. 只闭合开关S1、S3时，两灯泡并联
D
【例3】(2025南山区一模)小汽车行驶到后海大道与海德
一道十字路口时，司机向右打转向灯，此时小汽车右边
前、后的转向灯同时亮起。行驶到海德一道后，右边
前、后的转向灯同时熄灭，则右边前、后两盏灯的连接
方式是(　B　)
A. 串联 B. 并联
C. 可能是串联、也可能是并联 D. 无法确定
B
【例4】(2025南山区期中)如图所示的电学实验盒，当闭合开关时，
两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又同时熄灭。则两个小灯泡
的连接方式为 (选填“串联”“并联”或
“串、并联都有可能”)。拧下其中一只灯泡，闭合开关，若剩下的
灯泡 (选填“发光”或“不发光”)，则两灯泡的连接方式
为并联。
串、并联都有可能　
发光　
类型2　电路状态的分析
解题思路：
1. 分析电路图，判断电路状态，从而判断电路中有无电
流和用电器是否工作。
2. 电路状态与电流和用电器的对应关系如下：
电路 状态 通路 断路 短路
串联 并联 串联 并联
有无电流 有 无 仅断路支
路无电流 有 有
用电器
状态 正常
工作 均不 工作 仅断路用
电器不 工作 被短路的
用电器不
工作 均不工作
【例5】如图是小灯泡结构，灯丝两端分别与金属螺纹壳
和金属触头相接，下列接法中小灯泡不能发光的是
(　C　)
C
【例6】如图所示的电路中，闭合开关后，小灯泡L1和L2
都发光。若此时将一根导线接在小灯泡的两端，看到的
现象是(　D　)
D
A. L1变亮，L2熄灭
B. L1熄灭，L2仍发光
C. L1和L2都不熄灭
D. L1和L2都不发光
【例7】一种具有报警功能的文物展示台，其内部电路结构如图
所示。闭合开关S时，文物放置在金属片B上，弹簧处于压缩状
态，B与金属片A、C接触，此时工作指示灯 ，电
铃 。(均选填“工作”或“不工作”)
工作　
不工作　
【例8】如图所示是一个定时炸弹的引爆装置，S是定时开
关，设定的起爆时间一到，定时开关S会自动断开。为使起
爆器停止工作，拆弹专家应在 (选填“a”或“b”)处剪
断导线。拆除炸弹前起爆器中 (选填“有”或“没
有”)电流通过。
a　
没有　(共7张PPT)
第十五章　电流和电路
微专题3　电路图和实物图的转化
类型1　根据实物图画电路图
【例1】请根据下面的实物连接图在右边的方框内画出电
路图。
　　　
　　　
【例2】根据如图甲所示的实物图，在图乙虚线框中画出
对应的电路图。
　　　
【例3】请根据实物图在虚线框内画出对应的电路图。
类型2　根据电路图画实物图
【例4】请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将
图乙中的实物电路连接完整。(导线不能交叉)
　　　
【例5】请按照电路图用笔画线代替导线将所示的实物图
连起来。
　　　
　　　
【例6】按照图中的电路图，将实物图连接起来，连线不
能交叉。

M
S
S
甲
:
乙
S
2
S
电动机
2
M
S
S
品
乙
7
旦
S
S
63
S
X(共5张PPT)
第十五章　电流和电路
微专题4　电路设计
类型1　选择电路图
【例1】小明为自己家里大门口的太阳能路灯设计电路。
光控开关在有人时闭合、无人时断开，定时开关在晚上
18时闭合、早上6时断开，路灯在夜晚有人时提供照明。
下列图中电路最合理的是(　B　)
B
【例2】家用空气炸锅主要由发热管和电风扇组成。发热
管加热的同时电风扇吹风，形成循环热流，实现“无油
烹饪”。为保证安全，只有在电风扇吹风时，发热管才
能发热，发热管不能单独工作。如图所示电路中符合要
求的是(　B　)
B
类型2　连接电路图
【例3】高铁车厢后面有两个厕所，只有当两个厕所的门
(相当于开关)都关上时，车厢指示灯才会发光，显示“厕
所有人”字样。请把图中的各元件符号连接成符合上述
要求的电路。
【例4】如图所示是一款感应式垃圾桶，其工作原理如下：启动开关S1闭合后，指示灯亮起，这时垃圾桶才能正常使用；扔垃圾时，只需将手伸到感应区上方，感应开关S2自动闭合，动力装置(用 表示)工作，桶盖打开；手离开5 s后，感应开关S2就会自动断开，桶盖关闭。请
在虚线框中设计符合要求的电路图。
o接太阳能o
o接太阳能。
接太阳能。
接太阳能
电池
电池
电池
电池
灯
S
灯
S,
黯
A
B
D
发热管
发热管
发热管
发热管
M
S
S
M
M
M
S
电源
电源
S
电源
S
电源
A
B
C
厕所
S,
指示灯
车厢
S2
上电源
厕所
T
火车车厢
厕所
X指示灯
车厢
电源
厕所
火车车厢
S
M(共26张PPT)
第十五章　电流和电路
15.1　两种电荷
1. 观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生活生产中
关于静电防止和利用的技术。(课标新增)
例1　举例说明生活中的静电现象。
例2　查阅资料，了解静电防止和利用的常用方法。(课
标新增)
2. 知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式
结构模型。
例3　用图形、文字或语言描述原子的核式结构模型。
1. 电荷间的相互作用
(1)自然界只有两种电荷
①把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作 ；
②把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作 。
正电荷　
负电荷　
(2)电荷间的相互作用规律：同种电荷互相 ，异
种电荷互相 。
(3)电荷的多少叫作 ，电荷量的单位是 ，简称 ，符号是 。
(4)验电器
①作用：检验物体 ；
②原理： 。
排斥　
吸引　
电荷量　
库仑
库　
C　
是否带电　
同种电荷相互排斥　
2. 摩擦起电
(1)定义：用 的方法使物体带电，叫作摩擦起
电。带电体具有吸引 的性质。
摩擦　
轻小物体　
(2)摩擦起电的原因
①原子结构：原子由带 电的 和
带 电的 构成。通常情况下，正电荷
和负电荷在数量上 ，原子整体不显电性，物体
对外也不显电性。
正　
原子核　
负　
核外电子　
相等　
②摩擦起电的过程：如图，当两个物体摩擦时，哪个物
体的原子核束缚电子的本领 ，它的一些电子就
会 到另一个物体上。失去电子的物体带
电，得到电子的物体带 电。
弱　
转移　
正　
负　
③摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，而是
电荷从一个物体 到另一个物体，使正、负电荷
分开。
转移　
3. 静电的防止和利用
(1)静电的防止：生活中遇到易燃、易爆物品时，要注意
防止静电的危害。例如，在加油站常设有静电释放器。
(2)静电的利用：静电拖把、静电喷漆等。
2025年12月，深圳市南山区多位市民反映，经过某座
橙色天桥必“触电”，由此引发关注，如图所示。进
一步调查显示，该天桥桥下有多个正在运行的散热设
备，流动的空气与人体衣物频繁摩擦而 (选填
“创造”或“转移”)了电荷，导致“触电”，这
是 现象。
转移　
静电　
考点一　电荷间的相互作用
【例1】酷爱物理的小郡用丝绸摩擦过的一根玻璃棒靠近
支架上的塑料吸管，发现它们互相吸引，如图所示，下
列说法正确的是(　C　)
C
A. 丝绸摩擦过的玻璃棒带负电
B. 吸管一定带负电
C. 吸管可能不带电
D. 吸管和玻璃棒一定带异种电荷
【例2】小松在物理课上发现一个有趣的“挑拨离间”现象。如图甲，两
个和睦相处的泡沫小球，用丝绸摩擦过的玻璃棒“挑拨”后，先被玻璃
棒吸引(如图乙)，但随即就闹起“矛盾”，分道扬镳(如图丙)。以下判断
正确的是(　D　)
D
A. 丝绸摩擦过的玻璃棒带负电
B. 图乙中小球与玻璃棒带异种电荷，相互吸引
C. 图甲中两泡沫小球都带负电
D. 图丙中两个小球因带上同种电荷，互相排斥
方法点拨：
物体是否带电及所带电荷的判断
考点二　验电器的使用
【例3】用带负电的橡胶棒接触不带电的验电器的金属
球，验电器的金属箔张开。下列各图能正确表示验电器
金属箔带电情况的是(　A　)
A
【例4】实验室的验电器，它的工作原理是
，验电器的金属箔所带的电荷量越多，金属箔
的张角 ，验电器 (选填“能”或“不
能”)直接检验物体带哪种电荷。
同种电荷相
互排斥　
越大　
不能　
方法点拨：
1. 验电器的工作原理是同种电荷互相排斥。
2. 验电器可以检验物体是否带电，但不可以直接检验物
体所带的是哪种电荷。
3. 验电器的金属箔片的张角越大，说明验电器所带电荷
量越多。
考点三　摩擦起电的原因
【例5】月球上的氦－3储量丰富，如图是氦－3的原子模
型示意图，A带 电，B是质子，带 电，C
是 。
负　
正　
中子　
方法点拨：
原子结构：
【例6】部分物质的原子核对核外电子束缚能力强弱的情况如图所
示，束缚能力越弱越容易失去电子。现用丝绸摩擦石蜡块，石蜡块
对核外电子束缚能力更 (选填“强”或“弱”)，石蜡块
(选填“得到”或“失去”)电子，从而使石蜡块带上 (选
填“正”或“负”)电荷。
强　
得
到　
负　
【例7】西晋时张华在《博物志》记载：“今人梳头，…，有随
梳，解结有光者，亦在咤声”。“随梳”是指头发跟随着梳子
飘动，这是因为梳子与头发摩擦，梳子和头发带上 (选
填“同种”或“异种”)电荷而相互作用的结果。这与验电器的
工作原理 (选填“相同”或“不同”)。
异种　
不同　
【例8】如图是张贴在加油站中的安全标识，其中与摩擦
起电有关的是(　A　)
A. 禁止穿脱化纤服装 B. 禁止放易燃物品
C. 禁止拨打手机 D. 禁止烟火
A
考点四　静电现象的防止和利用
【例9】固体火箭发动机推进剂的药形雕刻技术，是决定
发动机性能的关键技术之一，因推进剂的高敏感性，静
电、不当摩擦等因素均可能引发其燃爆。下列措施不能
有效防止静电危害的是(　C　)
A. 缓慢移动和操作
B. 保持环境有一定湿度
C. 用塑料容器盛装推进剂
D. 将设备用金属链接地
C
(考点1)1.某款抽油烟机采用静电分离技术，使油滴带上
负电荷，被金属板吸附，流入油槽，能有效减少厨房油
烟污染。图中吸油效果最好的设计是(图中“＋”表示带
正电荷，“－”表示带负电荷)(　D　)
D
(考点3) 2.极光现象的原理是：从太阳发出的带电粒子流
在地球两极与地磁场相互作用，激发大气微粒发光。引
起极光现象的微粒一定不会是(　B　)
A. 电子 B. 中子
C. 质子 D. 粒子(氦的原子核)
B
(考点3)3.《本草纲目》记载：“琥珀如血色，以布拭
热，吸得芥子者真也。”“拭”指摩擦，“吸得芥
子”。关于上述现象，下列说法中正确的是(　B　)
A. 摩擦过程中创造了电荷
B. 摩擦过程中电荷发生了转移
C. 摩擦后只有琥珀带上电荷
D. 芥子被吸引是因为与琥珀带异种电荷
B
(考点4)4.静电现象在生产、生活中有许多应用，但有时也会给人们
的生产和生活带来困扰。加油站工人提起油枪加油前，必须用手触
摸如图所示的按钮，这个按钮通过导体与大地相连接。这样做是为
了(　B　)
A. 清除手上的灰尘
B. 清除身体上的静电
C. 清除手上的汗水
D. 给身体带上静电
B
(考点2)5.如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器
的金属球，验电器的两个金属箔张开一定的角度，金属
箔会张开是因为 ，在这个过程
中 (选填“产生了电荷”或“电荷发
生了转移”)，此时验电器的金属箔带 (选填“正”
或“负”)电荷。
同种电荷相互排斥　
电荷发生了转移　
负　

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