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26 新版三年级上册语文 1-4单元重点仿写句子
第一单元
一、从……从……从……（排比句）
【课文原句】早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小
路上，走来了许多小学生。
【仿写解析】选用三处由大到小的地点，第三个地点添加景物修饰词，搭配特
定时间与人物活动，沿用“从…从…从…”句式。
【仿写 1】阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
【仿写 2】孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起，像一颗明亮的星星。
二、有……有……有……还有……（排比句）
【课文原句】这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德
昂族的。
【仿写解析】锁定一类事物，前三个分句各写一种事物，最后分句并列两样事
物，严格遵循分类统一的原则。
【仿写 1】这些花朵，有玫瑰的，有百合的，有郁金香的，还有菊花和荷花的。
【仿写 2】大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，
有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。
三、向……向……向……（排比句）
【课文原句】同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高
高飘扬的国旗敬礼。
【仿写解析】选取动植物、人物、景物三类对象，每处添加修饰词语，搭配互
不重复的拟人动作，套用“向…向…向…”。
【仿写 1】运动员们向在操场上奔跑的伙伴加油，向辛勤的教练致谢，向鲜艳
夺目的队旗宣誓。
【仿写 2】花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
四、拟人句
【课文原句】这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花
朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。拟人，具体描写了孩子
们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子
们读课文，可见孩子们读书的声音好听。
【仿写解析】先总写环境静谧，依次写两种景物静止、一种小动物停留，再用
拟人手法写景物专注观望，更换场景。
【仿写 1】这时候，森林十分清幽，树叶不响了，松鼠不跳了，野兔趴在草丛
中，好像都在观画家们作画。最有趣的是，走来了一头小鹿。这些
森林里的生灵，是那样好奇地看着。拟人，具体描写了画家们创作
时树叶、松鼠、野兔、小鹿的表现，它们都静静地观看画家们作画，
可见画家们的作品引人入胜。
【仿写 2】秋天来了，山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨树挂
起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是，大雁在天
空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。
一、拟人句
【课文原句】一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂
欢。
【仿写解析】以成群动植物为主语，搭配拟人跑动动词，后半句用两个并列玩
乐动词，保留“一群一群”格式。
【仿写 1】一群一群的星星从漆黑的夜幕中突然钻出来，在天空中眨眼、欢笑。
【仿写 2】一群一群的雪花从阴沉的云层中突然飘出来，在大地上旋转、跳跃。
二、假设关系
【课文原句】如果他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。
【仿写解析】前半句写不合理的行为，后半句写对应的约束或惩罚，固定使用
“如果……，……是要……”。
【仿写 1】如果他们想在排练时不认真，导演是要让他们重新来过的。
【仿写 2】如果他们想在运动场上违反规则，裁判是要对他们进行警告的。
三、一……便……
【课文原句】雨一来，他们便放假了。
【仿写解析】前半句写自然景物来临，后半句写事物随之做出拟人化动作，严
格沿用“一……便……”。
【仿写 1】彩云一飘，他们便画出了迷人的画。蟋蟀一来，他们便奏起了悠扬
的曲。
【仿写 2】清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。蝴蝶一来，他们便露出了可爱
的笑脸
四、在……在……在……（排比句）
【课文原句】树枝在林中互相碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
【仿写解析】前两种植物写互动姿态，第三种小生物搭配拟人化动作，更换天
气场景。
【仿写 1】麦浪在田野里相互推挤，麦穗在暖风中簌簌地摇，青蛙打着节拍。
【仿写 2】枫叶在山谷中相互簇拥，红叶在秋霜中纷纷地落，松鼠跳着舞蹈。
五、拟人句
【课文原句】花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
【仿写解析】①选用植物/小动物做主体；②用上表示穿衣的拟人动词，搭配
多种色彩词语；③用“冲、钻、跑”等动态词表现急切生长、出
动的状态。
【仿写 1】月亮一露面，满天的星星惊散了。
【仿写 2】太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
六、反问句
【课文原句】你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么
那样急急忙忙吗？
【仿写解析】保留两句反问格式，前句写期盼动作，后句搭配表现急切的四字
词语。
【仿写 1】你没有看见他们怎样地盼望着要成功吗？你不知道他们为什么那样
梦寐以求吗？
【仿写 2】你没有看见他们怎样地焦急着要见面吗？你不知道他们为什么那样
望穿秋水吗？
一、反问
【课文原句】这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
【仿写解析】前文描写敷衍错误的做法，末尾用反问句式，突出做法没有价值。
【仿写 1】这样漫无目的地走，有什么意义呢？
【仿写 2】这样偷偷摸摸地做，有什么好处呢？
二、因果关系
【课文原句】你们既然想听，我就讲讲吧。
【仿写解析】前半句陈述已成事实的条件，后半句顺势做出相应决定。
【仿写 1】大家既然达成了共识，我就行动吧。
【仿写 2】他们既然表明了态度，我就相信吧。
26 新版三年级上册语文 1-4单元重点仿写句子
第二单元
一、感叹句
【课文原句】啊！多么明朗的天空。
【仿写解析】固定“啊！多么+形容词+景物”句式，挑选山水、花草、湖泊等
自然景物。
【仿写 1】啊！多么宽广的草原。
【仿写 2】啊！多么美丽的彩虹。
二、比喻句
【课文原句】这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很
远很远的地方，一直到路的尽头……
【仿写解析】采用“这是一+量词+带修饰词的喻体，从……一直……一直……”
句式，找准本体和喻体的外形特征，用两处“一直”突出事物绵
长舒展的特点。
【仿写 1】这是一张画着骏马图案的、雄浑奔放的画卷，从茶几一直铺到很长
很长的地方，一直到书房门口……
【仿写 2】这是一条金光闪闪的锦缎，从山上一直延伸到山下，一直到遥远的
地方……
【课文原句】水泥道像铺上了一块彩色的地毯。梧桐树的落叶像金色的小巴掌。
棕红色的小雨鞋像两只棕红色的小鸟。
【仿写解析】连续写三个短句，遵循“事物+像+带修饰词的喻体”格式，抓住
外形、颜色特点造句。
【仿写 1】火红的枫叶像火花一样纷纷飘落下来。
【仿写 2】夜空中的星星像无数只眼睛一眨一眨的。
三、反复
【课文原句】一夜秋风，一夜秋雨。
【仿写解析】句式：一+量词+景物，一+量词+同类景物；前后结构完全一致，
采用重复量词的反复写法，选用自然景物。
【仿写 1】一夜繁星，一夜明月。
【仿写 2】一夜蛙鸣，一夜稻香。
一、比喻句
【课文原句】秋天的雨，是一把钥匙。
【仿写解析】结合事物功用，采用“××的××，是一+量词+事物”的比喻格
式。
【仿写 1】夏天的雷，是一阵战鼓。
【仿写 2】夏天的太阳，是一个大火球。
二、比喻句
【课文原句】黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天炎热。
【仿写解析】颜色修饰本体，匹配贴切喻体，动词叠用，后半句点明季节变化。
【仿写 1】嫩嫩的柳条像一条条丝带，飘呀飘呀，舞出了春天的活力。
【仿写 2】红红的高粱像一支支火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。
三、拟人句
【课文原句】它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大
门打开了。
【仿写解析】①开头：它带着××和××（季节特点词语）；②连用重复叠词；
③趁你没××；④拟人动词+季节相关事物。
【仿写 1】它带着炽热和活力，快快地，快快地，趁你没防备，把夏天的栅栏
冲破了。
【仿写 2】他带着光明和温暖，悄悄地，趁你不注意把夏天大门开了。
四、拟人句
【课文原句】美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【仿写解析】事物+在××环境里+拟人动作，抓住景物动态，把摆动、飞舞化
作人的神态动作。
【仿写 1】艳丽的桃花在阳光下微微含笑。
【仿写 2】明亮的星星在漆黑的夜空中窃窃私语。
五、拟人句
【课文原句】一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
【仿写解析】①开头用“一（叠量词）+事物+追上+景物”；②后半句拟人，
把声响化作话语、馈赠等；贴合季节与事物特点。
【仿写 1】一颗颗星星追上月亮，洒下一片柔和的光芒。
【仿写 2】一朵朵蒲公英追上微风，播下一片希望的种子。
六、比喻句
【课文原句】秋天的叶子，像一把把扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。
【仿写解析】事物+像+重叠数量词喻体，动词重复（×呀×呀），结尾写带来
的季节变化。
【仿写 1】红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
【仿写 2】亮晶晶的葡萄像一颗颗珍珠，闪哪闪哪，带来了秋天的香甜。
七、比喻句
【课文原句】它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，
扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮
票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
【仿写解析】固定句式：它把××色给了××，××的事物像一叠量词喻体，
××呀××，××来了××。前后两句并列，颜色、景物、喻体
一一对应，紧扣季节特点。
【仿写 1】它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇
走了夏天的炎热。
【仿写 2】它把红色给了柿子，红红的柿子像一盏盏小灯笼，照啊照啊，照亮
了秋天的田野。
八、拟人句
【课文原句】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”是黄叶道别的话音。
【仿写解析】开头“听听，×的声音”，主体景物搭配拟人动作，加上拟声词，
后半句写事物告别的话语。
【仿写 1】听听，秋的声音，果树摇摇身子，“啪啪”，是和果子告别的话音。
【仿写 2】听听，秋的声音，农民伯伯笑了，“哈哈”，这是丰收的喜悦。
九、比喻句
【课文原句】秋天的雨，是一把钥匙。
【仿写解析】××的+景物，是一+量词+喻体，依据事物特点和功用选材造句。
【仿写 1】夏天的太阳，是一个大火炉。
【仿写 2】冬天的雪，是一个喇叭。
十、拟人句
【课文原句】橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
【仿写解析】选用两种植物或果实，借用人类争抢的动作词语，表现长势繁茂。
【仿写 1】桃花、梨花你不让我，我不让你，都争相开放。
【仿写 2】红提、葡萄你推我挤，争着要人们去吃呢！
十一、拟人句
【课文原句】秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快来了。
【仿写解析】选定自然景物，搭配拟人动作，后半句写景物带来的消息。
【仿写 1】夏日的雷，敲响了隆隆的大腰鼓，它提醒大家，暴风雨就要来了。
【仿写 2】冬日的雪，跳起了欢快的舞蹈，它告诉大家，春天离我们不远了。
十二、拟人句
【课文原句】松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
【仿写解析】事物+拟人穿衣类动词，中间搭配两个叠词修饰。
【仿写 1】南瓜挺起圆圆的、大大的肚皮。
【仿写 2】杨柳伸出长长的、绿绿的手。
一、排比句
【课文原句】秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
【仿写解析】固定格式：××的××，在每一+量词+事物里，连续四句排比，
景物由花草延伸到生灵。
【仿写 1】春的气息，在每一片花瓣上，在每一棵草芽上，在每一场春雨里，
在每一声清脆的鸟鸣里。
二、拟人
【课文原句】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
（仿写句子）
【仿写解析】以“听听，×的声音”开头；事物搭配拟人动作；添加拟声词；
后半句拟人抒情。
【仿写 1】听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗”，是稻谷成熟的喜悦。
【仿写 2】听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜”，是和阳台告别的歌韵。
26 新版三年级上册语文 1-4单元重点仿写句子
第三单元
一、拟人句
【课文原句】“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒
去。
【仿写解析】选取静物/老事物，加上人物式语言、自言自语的心理，搭配收
尾动作，营造童话感。
【仿写 1】“好了，我要结束使命了！”旧路灯微微闪烁着，准备熄灭最后一
丝光燕。
【仿写 2】“好了负我该停一停了！”老纺车吱呀作响，准备停止飞转的轮轴。
二、对话句
【课文原句】“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚
上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
【仿写解析】称呼事物+小声求助+询问请求+说明困难原因，句式完全对应。
【仿写 1】“等等，旧船！”一只惊慌的小蚂蚁在岸边呼救，“我想搭个顺风
船！河水涨得太快，我回不了家了。”
【仿写 2】“等等，破仓库！”一群瑟瑟发抖的田鼠挤在门口，“能让我们住
一晚吗？外面的风雪太大了！”
一、关联句
【课文原句】虽然它走得很慢，但是它一直没有停下。
【仿写解析】前写不足/困难，后写不放弃、不退缩，语义转折
【仿写 1】虽然风刮得很大，但是小树没有弯腰。
【仿写 2】虽然任务很艰巨，但是团队从未想过放弃。
26 新版三年级上册语文 1-4单元重点仿写句子
第四单元
一、排比句
【课文原句】从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，
也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
【仿写解析】固定开头+四层“不会”排比，由浅入深，列举同类事物技能，
突出主体不足。
【仿写 1】从前，有一棵不会开花的树。它不会像樱花树那样绽放粉白的花朵，
不会像玉兰树那样舒展洁白的花瓣，也不会像桂花树那样散发迷人
的香气，更不会像桃树那样结出甜美的果实。
【仿写 2】从前，有数条不会游泳的鱼。它不会像金鱼那样优雅地摆尾，不会
像鲤鱼那样欢快地跃出水面，也不会像海豚那样灵活地穿梭，更不
会像鲸鱼那样自在地遨游。
二、对话
【课文原句】“你怎么不叫？”“我不会……我是外来的……”“这什么回答
啊。你难道不知道狗是会叫的？”
【仿写解析】反问质疑+主角胆怯回答+再次反问追问，层层制造冲突。
【仿写 1】“你怎么不开花？”“我……我开不出来……”“哪有树不会开花
的，真奇怪！”
【仿写 2】“你怎么不游？”“我……我害怕水…”“鱼不游泳还能做什么？
快试试！”
三、心理描写
【课文原句】小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能
学会。
【仿写解析】主体不知道如何应对评价+自身短板+不知如何改变。
【仿写 1】小树不知道该怎么面对这些疑问。它不会开花，也不知道怎样才能
绽放美丽。
【仿写 2】小鱼不知道该怎么反驳这些指责。它不会游泳，也不知道怎样才能
畅游水中。
【课文原句】它发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
【仿写解析】事物特点+三个“那么”并列形容词，多角度赞美。
【仿写 1】果园里结满了苹果，那么大，那么红，那么诱人。
【仿写 2】蓝天是那么广阔，那么高远，那么圣洁。
四、不会……不会……不会……更不会……（排比句）
【课文原句】它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，
更不会像马那样嘶鸣。
【仿写 1】我不会唱歌，不会跳舞，也不会画画，更不会弹琴。
【仿写 2】上课时我不会喝水，不会吃零食，也不会说话，更不会做小动作。
五、……的时候……的时候……的时候（排比句）
【课文原句】它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
【仿写解析】三种不同情绪/场景+相同行为，突出共性特点。
【仿写 1】下雨的时候，雨滴像断了线的珠子；下雪的时候，雪花像轻盈的羽
毛；起风的时候，风声像悠扬的笛声。
【仿写 2】开心的时候，笑容像绽放的花朵；悲伤的时候，泪水像决堤的江河；
愤怒的时候，眉头像紧锁的山峰。
六、反问句
【课文原句】你难道不知道狗时候会叫的？
【仿写解析】难道不……吗？加强语气，表达肯定、赞美、疑惑。
【仿写 1】猴子在林间灵活跳跃的身影，难道不让你感到惊叹吗？
【仿写 2】长颈鹿那优雅的长颈和独特的斑纹，难道不引人注目吗？
一、拟人句
【课文原句】有一个时候，我不知道这是几点几分钟，我觉得书包仿佛动弹了
一下，好像要从我手里挣开去似的。
【仿写解析】不确定的时间感受+仿佛、好像+事物微动、产生奇妙错觉。
【仿写 1】有一刻时间，我不清楚这是现实还是梦境，我听到窗户仿佛震动了
一下，好像有什么东西撞上去似的。
【仿写 2】有那么一会儿，我不晓得这是怎么回事，我感到椅子仿佛摇晃了一
下，好像有人在后面推我似的。
二、比喻句
【课文原句】四面有隐隐约约的亮光，仿佛是一抹橙黄色的雾。半个月亮斜挂
在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。
【仿写解析】整体朦胧环境+仿佛修辞+特写景物+精美比喻。
【仿写 1】八方有缥缥缈缈的香气，仿佛是一缕淡淡的烟。一只风筝飘荡在一
片蓝天之中，好像一只飞鸟。
【仿写 2】周围有隐隐约约的影子，仿佛是一团黑色的雾。一座亭子矗立在一
座小山之巅，好像一个巨人。
一、拟人句
【课文原句】青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一
扫，青头就给摔到地上了。
【仿写解析】人物受惊+急速动作+可是外力阻挡+失败结果。
【仿写 1】小乌龟着急万分，它快速地往河边爬去，可是调皮的螃蟹用钳子一
夹，小乌龟就动弹不得了。
【仿写 2】小蜜蜂心急如焚，它立刻冲向蜂巢，可是突然刮来一阵大风，小蜜
蜂被吹得东倒西歪。
【课文原句】奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
【仿写解析】感叹句总写美好+不要说……单是……就……，侧面突出吸引力。
【仿写 1】桂花多芬芳啊！走过树下，不要说摘花，单是吸一口气，都觉得香
气沁入心底。
【仿写 2】新书多有趣啊！翻开它，不要说读完，单是看看精美的插图，都让
人挪不开眼睛。
【课文原句】蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴
的禁令。怎么办呢？
【仿写解析】想做 A 的好处+想做 B 的规矩/责任+内心纠结发问。
【仿写 1】小熊想：玩游戏很开心；完成作业才能不被批评。到底先做哪件事？
【仿写 2】小兔子想：采蘑菇能饱餐一顿；回家照顾生病的妈妈更重要。该怎
么办呀？
【课文原句】蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉
的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
【仿写解析】人物对弱小者说话+体谅、关爱、谦让的暖心语言。
【仿写 1】大象对小松鼠说：“这颗松果留给你，冬天食物难找，别饿着。”
【仿写 2】老师对受伤的同学说：“我背你去医务室，别害怕，很快就到。”
26 新版三年级上册语文 1-4单元重点仿写句子
第一单元
一、从……从……从……（排比句）
【课文原句】早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小
路上，走来了许多小学生。
【仿写解析】选用三处由大到小的地点，第三个地点添加景物修饰词，搭配特
定时间与人物活动，沿用“从…从…从…”句式。
【仿写 1】阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
【仿写 2】孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起，像一颗明亮的星星。
二、有……有……有……还有……（排比句）
【课文原句】这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德
昂族的。
【仿写解析】锁定一类事物，前三个分句各写一种事物，最后分句并列两样事
物，严格遵循分类统一的原则。
【仿写 1】这些花朵，有玫瑰的，有百合的，有郁金香的，还有菊花和荷花的。
【仿写 2】大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，
有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。
三、向……向……向……（排比句）
【课文原句】同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高
高飘扬的国旗敬礼。
【仿写解析】选取动植物、人物、景物三类对象，每处添加修饰词语，搭配互
不重复的拟人动作，套用“向…向…向…”。
【仿写 1】运动员们向在操场上奔跑的伙伴加油，向辛勤的教练致谢，向鲜艳
夺目的队旗宣誓。
【仿写 2】花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
四、拟人句
【课文原句】这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花
朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。拟人，具体描写了孩子
们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子
们读课文，可见孩子们读书的声音好听。
【仿写解析】先总写环境静谧，依次写两种景物静止、一种小动物停留，再用
拟人手法写景物专注观望，更换场景。
【仿写 1】这时候，森林十分清幽，树叶不响了，松鼠不跳了，野兔趴在草丛
中，好像都在观画家们作画。最有趣的是，走来了一头小鹿。这些
森林里的生灵，是那样好奇地看着。拟人，具体描写了画家们创作
时树叶、松鼠、野兔、小鹿的表现，它们都静静地观看画家们作画，
可见画家们的作品引人入胜。
【仿写 2】秋天来了，山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨树挂
起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是，大雁在天
空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。
一、拟人句
【课文原句】一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂
欢。
【仿写解析】以成群动植物为主语，搭配拟人跑动动词，后半句用两个并列玩
乐动词，保留“一群一群”格式。
【仿写 1】一群一群的星星从漆黑的夜幕中突然钻出来，在天空中眨眼、欢笑。
【仿写 2】一群一群的雪花从阴沉的云层中突然飘出来，在大地上旋转、跳跃。
二、假设关系
【课文原句】如果他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。
【仿写解析】前半句写不合理的行为，后半句写对应的约束或惩罚，固定使用
“如果……，……是要……”。
【仿写 1】如果他们想在排练时不认真，导演是要让他们重新来过的。
【仿写 2】如果他们想在运动场上违反规则，裁判是要对他们进行警告的。
三、一……便……
【课文原句】雨一来，他们便放假了。
【仿写解析】前半句写自然景物来临，后半句写事物随之做出拟人化动作，严
格沿用“一……便……”。
【仿写 1】彩云一飘，他们便画出了迷人的画。蟋蟀一来，他们便奏起了悠扬
的曲。
【仿写 2】清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。蝴蝶一来，他们便露出了可爱
的笑脸
四、在……在……在……（排比句）
【课文原句】树枝在林中互相碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
【仿写解析】前两种植物写互动姿态，第三种小生物搭配拟人化动作，更换天
气场景。
【仿写 1】麦浪在田野里相互推挤，麦穗在暖风中簌簌地摇，青蛙打着节拍。
【仿写 2】枫叶在山谷中相互簇拥，红叶在秋霜中纷纷地落，松鼠跳着舞蹈。
五、拟人句
【课文原句】花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
【仿写解析】①选用植物/小动物做主体；②用上表示穿衣的拟人动词，搭配
多种色彩词语；③用“冲、钻、跑”等动态词表现急切生长、出
动的状态。
【仿写 1】月亮一露面，满天的星星惊散了。
【仿写 2】太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
六、反问句
【课文原句】你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么
那样急急忙忙吗？
【仿写解析】保留两句反问格式，前句写期盼动作，后句搭配表现急切的四字
词语。
【仿写 1】你没有看见他们怎样地盼望着要成功吗？你不知道他们为什么那样
梦寐以求吗？
【仿写 2】你没有看见他们怎样地焦急着要见面吗？你不知道他们为什么那样
望穿秋水吗？
一、反问
【课文原句】这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
【仿写解析】前文描写敷衍错误的做法，末尾用反问句式，突出做法没有价值。
【仿写 1】这样漫无目的地走，有什么意义呢？
【仿写 2】这样偷偷摸摸地做，有什么好处呢？
二、因果关系
【课文原句】你们既然想听，我就讲讲吧。
【仿写解析】前半句陈述已成事实的条件，后半句顺势做出相应决定。
【仿写 1】大家既然达成了共识，我就行动吧。
【仿写 2】他们既然表明了态度，我就相信吧。
26 新版三年级上册语文 1-4单元重点仿写句子
第二单元
一、感叹句
【课文原句】啊！多么明朗的天空。
【仿写解析】固定“啊！多么+形容词+景物”句式，挑选山水、花草、湖泊等
自然景物。
【仿写 1】啊！多么宽广的草原。
【仿写 2】啊！多么美丽的彩虹。
二、比喻句
【课文原句】这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很
远很远的地方，一直到路的尽头……
【仿写解析】采用“这是一+量词+带修饰词的喻体，从……一直……一直……”
句式，找准本体和喻体的外形特征，用两处“一直”突出事物绵
长舒展的特点。
【仿写 1】这是一张画着骏马图案的、雄浑奔放的画卷，从茶几一直铺到很长
很长的地方，一直到书房门口……
【仿写 2】这是一条金光闪闪的锦缎，从山上一直延伸到山下，一直到遥远的
地方……
【课文原句】水泥道像铺上了一块彩色的地毯。梧桐树的落叶像金色的小巴掌。
棕红色的小雨鞋像两只棕红色的小鸟。
【仿写解析】连续写三个短句，遵循“事物+像+带修饰词的喻体”格式，抓住
外形、颜色特点造句。
【仿写 1】火红的枫叶像火花一样纷纷飘落下来。
【仿写 2】夜空中的星星像无数只眼睛一眨一眨的。
三、反复
【课文原句】一夜秋风，一夜秋雨。
【仿写解析】句式：一+量词+景物，一+量词+同类景物；前后结构完全一致，
采用重复量词的反复写法，选用自然景物。
【仿写 1】一夜繁星，一夜明月。
【仿写 2】一夜蛙鸣，一夜稻香。
一、比喻句
【课文原句】秋天的雨，是一把钥匙。
【仿写解析】结合事物功用，采用“××的××，是一+量词+事物”的比喻格
式。
【仿写 1】夏天的雷，是一阵战鼓。
【仿写 2】夏天的太阳，是一个大火球。
二、比喻句
【课文原句】黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天炎热。
【仿写解析】颜色修饰本体，匹配贴切喻体，动词叠用，后半句点明季节变化。
【仿写 1】嫩嫩的柳条像一条条丝带，飘呀飘呀，舞出了春天的活力。
【仿写 2】红红的高粱像一支支火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。
三、拟人句
【课文原句】它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大
门打开了。
【仿写解析】①开头：它带着××和××（季节特点词语）；②连用重复叠词；
③趁你没××；④拟人动词+季节相关事物。
【仿写 1】它带着炽热和活力，快快地，快快地，趁你没防备，把夏天的栅栏
冲破了。
【仿写 2】他带着光明和温暖，悄悄地，趁你不注意把夏天大门开了。
四、拟人句
【课文原句】美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【仿写解析】事物+在××环境里+拟人动作，抓住景物动态，把摆动、飞舞化
作人的神态动作。
【仿写 1】艳丽的桃花在阳光下微微含笑。
【仿写 2】明亮的星星在漆黑的夜空中窃窃私语。
五、拟人句
【课文原句】一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
【仿写解析】①开头用“一（叠量词）+事物+追上+景物”；②后半句拟人，
把声响化作话语、馈赠等；贴合季节与事物特点。
【仿写 1】一颗颗星星追上月亮，洒下一片柔和的光芒。
【仿写 2】一朵朵蒲公英追上微风，播下一片希望的种子。
六、比喻句
【课文原句】秋天的叶子，像一把把扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。
【仿写解析】事物+像+重叠数量词喻体，动词重复（×呀×呀），结尾写带来
的季节变化。
【仿写 1】红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
【仿写 2】亮晶晶的葡萄像一颗颗珍珠，闪哪闪哪，带来了秋天的香甜。
七、比喻句
【课文原句】它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，
扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮
票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
【仿写解析】固定句式：它把××色给了××，××的事物像一叠量词喻体，
××呀××，××来了××。前后两句并列，颜色、景物、喻体
一一对应，紧扣季节特点。
【仿写 1】它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇
走了夏天的炎热。
【仿写 2】它把红色给了柿子，红红的柿子像一盏盏小灯笼，照啊照啊，照亮
了秋天的田野。
八、拟人句
【课文原句】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”是黄叶道别的话音。
【仿写解析】开头“听听，×的声音”，主体景物搭配拟人动作，加上拟声词，
后半句写事物告别的话语。
【仿写 1】听听，秋的声音，果树摇摇身子，“啪啪”，是和果子告别的话音。
【仿写 2】听听，秋的声音，农民伯伯笑了，“哈哈”，这是丰收的喜悦。
九、比喻句
【课文原句】秋天的雨，是一把钥匙。
【仿写解析】××的+景物，是一+量词+喻体，依据事物特点和功用选材造句。
【仿写 1】夏天的太阳，是一个大火炉。
【仿写 2】冬天的雪，是一个喇叭。
十、拟人句
【课文原句】橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
【仿写解析】选用两种植物或果实，借用人类争抢的动作词语，表现长势繁茂。
【仿写 1】桃花、梨花你不让我，我不让你，都争相开放。
【仿写 2】红提、葡萄你推我挤，争着要人们去吃呢！
十一、拟人句
【课文原句】秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快来了。
【仿写解析】选定自然景物，搭配拟人动作，后半句写景物带来的消息。
【仿写 1】夏日的雷，敲响了隆隆的大腰鼓，它提醒大家，暴风雨就要来了。
【仿写 2】冬日的雪，跳起了欢快的舞蹈，它告诉大家，春天离我们不远了。
十二、拟人句
【课文原句】松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
【仿写解析】事物+拟人穿衣类动词，中间搭配两个叠词修饰。
【仿写 1】南瓜挺起圆圆的、大大的肚皮。
【仿写 2】杨柳伸出长长的、绿绿的手。
一、排比句
【课文原句】秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
【仿写解析】固定格式：××的××，在每一+量词+事物里，连续四句排比，
景物由花草延伸到生灵。
【仿写 1】春的气息，在每一片花瓣上，在每一棵草芽上，在每一场春雨里，
在每一声清脆的鸟鸣里。
二、拟人
【课文原句】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
（仿写句子）
【仿写解析】以“听听，×的声音”开头；事物搭配拟人动作；添加拟声词；
后半句拟人抒情。
【仿写 1】听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗”，是稻谷成熟的喜悦。
【仿写 2】听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜”，是和阳台告别的歌韵。
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第三单元
一、拟人句
【课文原句】“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒
去。
【仿写解析】选取静物/老事物，加上人物式语言、自言自语的心理，搭配收
尾动作，营造童话感。
【仿写 1】“好了，我要结束使命了！”旧路灯微微闪烁着，准备熄灭最后一
丝光燕。
【仿写 2】“好了负我该停一停了！”老纺车吱呀作响，准备停止飞转的轮轴。
二、对话句
【课文原句】“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚
上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
【仿写解析】称呼事物+小声求助+询问请求+说明困难原因，句式完全对应。
【仿写 1】“等等，旧船！”一只惊慌的小蚂蚁在岸边呼救，“我想搭个顺风
船！河水涨得太快，我回不了家了。”
【仿写 2】“等等，破仓库！”一群瑟瑟发抖的田鼠挤在门口，“能让我们住
一晚吗？外面的风雪太大了！”
一、关联句
【课文原句】虽然它走得很慢，但是它一直没有停下。
【仿写解析】前写不足/困难，后写不放弃、不退缩，语义转折
【仿写 1】虽然风刮得很大，但是小树没有弯腰。
【仿写 2】虽然任务很艰巨，但是团队从未想过放弃。
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第四单元
一、排比句
【课文原句】从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，
也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
【仿写解析】固定开头+四层“不会”排比，由浅入深，列举同类事物技能，
突出主体不足。
【仿写 1】从前，有一棵不会开花的树。它不会像樱花树那样绽放粉白的花朵，
不会像玉兰树那样舒展洁白的花瓣，也不会像桂花树那样散发迷人
的香气，更不会像桃树那样结出甜美的果实。
【仿写 2】从前，有数条不会游泳的鱼。它不会像金鱼那样优雅地摆尾，不会
像鲤鱼那样欢快地跃出水面，也不会像海豚那样灵活地穿梭，更不
会像鲸鱼那样自在地遨游。
二、对话
【课文原句】“你怎么不叫？”“我不会……我是外来的……”“这什么回答
啊。你难道不知道狗是会叫的？”
【仿写解析】反问质疑+主角胆怯回答+再次反问追问，层层制造冲突。
【仿写 1】“你怎么不开花？”“我……我开不出来……”“哪有树不会开花
的，真奇怪！”
【仿写 2】“你怎么不游？”“我……我害怕水…”“鱼不游泳还能做什么？
快试试！”
三、心理描写
【课文原句】小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能
学会。
【仿写解析】主体不知道如何应对评价+自身短板+不知如何改变。
【仿写 1】小树不知道该怎么面对这些疑问。它不会开花，也不知道怎样才能
绽放美丽。
【仿写 2】小鱼不知道该怎么反驳这些指责。它不会游泳，也不知道怎样才能
畅游水中。
【课文原句】它发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
【仿写解析】事物特点+三个“那么”并列形容词，多角度赞美。
【仿写 1】果园里结满了苹果，那么大，那么红，那么诱人。
【仿写 2】蓝天是那么广阔，那么高远，那么圣洁。
四、不会……不会……不会……更不会……（排比句）
【课文原句】它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，
更不会像马那样嘶鸣。
【仿写 1】我不会唱歌，不会跳舞，也不会画画，更不会弹琴。
【仿写 2】上课时我不会喝水，不会吃零食，也不会说话，更不会做小动作。
五、……的时候……的时候……的时候（排比句）
【课文原句】它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
【仿写解析】三种不同情绪/场景+相同行为，突出共性特点。
【仿写 1】下雨的时候，雨滴像断了线的珠子；下雪的时候，雪花像轻盈的羽
毛；起风的时候，风声像悠扬的笛声。
【仿写 2】开心的时候，笑容像绽放的花朵；悲伤的时候，泪水像决堤的江河；
愤怒的时候，眉头像紧锁的山峰。
六、反问句
【课文原句】你难道不知道狗时候会叫的？
【仿写解析】难道不……吗？加强语气，表达肯定、赞美、疑惑。
【仿写 1】猴子在林间灵活跳跃的身影，难道不让你感到惊叹吗？
【仿写 2】长颈鹿那优雅的长颈和独特的斑纹，难道不引人注目吗？
一、拟人句
【课文原句】有一个时候，我不知道这是几点几分钟，我觉得书包仿佛动弹了
一下，好像要从我手里挣开去似的。
【仿写解析】不确定的时间感受+仿佛、好像+事物微动、产生奇妙错觉。
【仿写 1】有一刻时间，我不清楚这是现实还是梦境，我听到窗户仿佛震动了
一下，好像有什么东西撞上去似的。
【仿写 2】有那么一会儿，我不晓得这是怎么回事，我感到椅子仿佛摇晃了一
下，好像有人在后面推我似的。
二、比喻句
【课文原句】四面有隐隐约约的亮光，仿佛是一抹橙黄色的雾。半个月亮斜挂
在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。
【仿写解析】整体朦胧环境+仿佛修辞+特写景物+精美比喻。
【仿写 1】八方有缥缥缈缈的香气，仿佛是一缕淡淡的烟。一只风筝飘荡在一
片蓝天之中，好像一只飞鸟。
【仿写 2】周围有隐隐约约的影子，仿佛是一团黑色的雾。一座亭子矗立在一
座小山之巅，好像一个巨人。
一、拟人句
【课文原句】青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一
扫，青头就给摔到地上了。
【仿写解析】人物受惊+急速动作+可是外力阻挡+失败结果。
【仿写 1】小乌龟着急万分，它快速地往河边爬去，可是调皮的螃蟹用钳子一
夹，小乌龟就动弹不得了。
【仿写 2】小蜜蜂心急如焚，它立刻冲向蜂巢，可是突然刮来一阵大风，小蜜
蜂被吹得东倒西歪。
【课文原句】奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
【仿写解析】感叹句总写美好+不要说……单是……就……，侧面突出吸引力。
【仿写 1】桂花多芬芳啊！走过树下，不要说摘花，单是吸一口气，都觉得香
气沁入心底。
【仿写 2】新书多有趣啊！翻开它，不要说读完，单是看看精美的插图，都让
人挪不开眼睛。
【课文原句】蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴
的禁令。怎么办呢？
【仿写解析】想做 A 的好处+想做 B 的规矩/责任+内心纠结发问。
【仿写 1】小熊想：玩游戏很开心；完成作业才能不被批评。到底先做哪件事？
【仿写 2】小兔子想：采蘑菇能饱餐一顿；回家照顾生病的妈妈更重要。该怎
么办呀？
【课文原句】蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉
的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
【仿写解析】人物对弱小者说话+体谅、关爱、谦让的暖心语言。
【仿写 1】大象对小松鼠说：“这颗松果留给你，冬天食物难找，别饿着。”
【仿写 2】老师对受伤的同学说：“我背你去医务室，别害怕，很快就到。”

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