资源简介

(共22张PPT)
第1单元 算法与算法表示
流程图描述算法
第3课
学习目标
01
课堂导入
02
新知探究
03
知识总结
04
课后练习
05
目录
CONTENTS
学习目标
1
了解流程图的符号与含义。
2
掌握用流程图描述算法的方法。
知道用软件绘制流程图的方法。
3
PART 1
课堂导入
课堂导入
上节课我们一起学习了用自然语言描述算法，现在请同学试着用自然语言描述‘系鞋带’的算法。
自然语言描述算法虽然能说明步骤，但有时候不够直观、形象，尤其是对于复杂的算法，理解起来会有一定难度。那有没有一种更直观、更形象的方式来描述算法呢？
我们今天来学习——用流程图描述算法。
PART 2
新知探究
新知探究
探索
用自然语言描述解决下列问题的算法。
例1:求底为6cm，高为4cm的三角形的面积。
例2:求2+96+(12-4)的值。
新知探究
探索
例 1：
明确三角形面积计算公式：面积 = 底 × 高 ÷ 2
确定已知条件：底为 6cm，高为4cm
将数值代入公式：计算 6×4 的结果
用步骤 3 的结果除以 2，得到三角形面积
例 2：
先计算括号内的运算：12-4，得到结果
计算 2 + 96，得到结果
将步骤 1 和步骤 2 的结果相加，得到最终值
新知探究
建构
流程图以图示的方法来描述算法，具有形象直观、结构清晰、逻辑性强等特点。
一、认识流程图：流程图采用通用、规范的符号描述算法，常用符号及含义如下图所示。
新知探究
建构
新知探究
建构
流程图描述算法流程图通过几何图框、流程线和简单的文字描述，表示算法中的每一步操作。
求底为6cm、高为4cm的三角形的面积，其算法用自然语言可描述为:先计算6x4的值为24，再计算24÷2的值为12，最后输出三角形面积的值为12cm 。该算法用流程图描述如下图所示。
新知探究
建构
又如，求算式2+96+(12-4)的值，用自然语言描述的算法如下:
1.计算12-4的值为8。2.计算96÷8的值为12。3.计算2+12的值为14。4.输出算式的值14。该算法用流程图描述如下图所示。
新知探究
小知识
在绘制流程图时，应按照从左到右、从上到下的顺序绘制，流程线不能交叉或弯曲。
新知探究
想一想
用流程图描述算法相比用自然语言描述算法有什么优点？
新知探究
想一想
1.直观性更强：通过标准化的图形符号（如矩形表示处理步骤、菱形表示判断等），将抽象的步骤转化为可视化图形，让我们一眼看清流程的整体结构和逻辑关系。
2.逻辑更清晰：流程图用箭头明确表示步骤的先后顺序和分支走向，能清晰展现循环、条件判断等复杂逻辑，避免自然语言可能出现的表述模糊或顺序混乱。
新知探究
想一想
3.无歧义性：自然语言可能因语义多解、表述习惯差异产生理解偏差，而流程图的符号和规则是统一的，不同人看同一流程图能获得一致的理解。
4.便于检查和修改：流程图能直观暴露逻辑漏洞（如缺少终止步骤、循环条件不明确等），修改时只需调整图形或箭头，比修改大段文字更高效。
5.适合复杂算法：对于包含多个分支、循环的复杂算法，流程图能分层展示逻辑结构，比冗长的文字描述更易于理解和梳理。
新知探究
拓展
流程图除了手绘，还可以通过WPS、Visio、 ProcessOn 等软件或在线平台进行绘制。
例如，绘制求解三角形面积算法的流程图的关键步骤为:
1.新建流程图文件。2.绘制几何图框并添加文本。3.绘制流程线。4.形成流程图。5.保存流程图。
新知探究
拓展
PART 3
知识总结
知识总结
本节课我们一同探索了 “流程图描述算法” 的相关知识：认识到用流程图描述算法十分关键，它能让算法的逻辑更形象直观、结构更清晰，便于人们理解、分析以及优化算法。用流程图描述算法，是借助特定的几何图形框、流程线以及简单文字，来展现算法中每一步的操作。例如求三角形面积、计算算式值等问题，都能通过流程图清晰呈现解决步骤；并且知道绘制流程图时，要遵循从左到右、从上到下的顺序，流程线不能交叉或弯曲，使用规范的符号，这样才能准确且清晰地表达算法，让他人轻松看懂。
PART 4
课后练习
课后练习
学校举行合唱比赛，由5位评委对节目进行打分，节目的最终得分是5个分数的平均分。某个节目的评委打分分别为91，90，88, 92, 89，请用流程图描述求该节目最终得分的算法。

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